植物的激素調(diào)節(jié)專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載【課題】植物的激素調(diào)節(jié)【教學(xué)內(nèi)容分析】1 .教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位：植物的激素調(diào)節(jié)部分，是一個(gè)相對(duì)較為獨(dú)立的單 元。分析歷年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)，本單元知識(shí)點(diǎn)在高考中一直占有一定的比分, 所考查的內(nèi)容涵蓋生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布、生理作用、應(yīng)用、其他植 物激素的作用及應(yīng)用等。2 .教材的編寫(xiě)思路：通過(guò)植物的向光性生長(zhǎng)引出植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，然后重點(diǎn) 分析生長(zhǎng)素的生理作用，最后介紹其他植物激素的合成部位、分布和主要作用。3 .教材處理：在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)對(duì)本單元所有內(nèi)容進(jìn)行梳理后，將教學(xué)內(nèi)容 分成生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生和運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的生理作用及其他植物激素的相關(guān)內(nèi)容 等幾個(gè)部分進(jìn)行

2、教學(xué)?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】1 .學(xué)生的興趣：該單元的許多內(nèi)容與人們的日常生活有著非常密切的聯(lián)系，學(xué) 生較感興趣。2 .學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：經(jīng)過(guò)新課的學(xué)習(xí)和高三第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物的激 素調(diào)節(jié)這部分知識(shí)已經(jīng)有一定程度的掌握。3 .學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)：總體來(lái)講，高中生的認(rèn)知發(fā)展已接近成人的水平，他們精 力旺盛，思想敏銳，能言善辯，反應(yīng)迅速?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與技能：概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和生理作用。列舉其他植物激素。2 .過(guò)程與方法：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和生理作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和

3、分布【教學(xué)策略設(shè)計(jì)（教學(xué)模式）】自學(xué)-輔導(dǎo)式【教學(xué)用具】多媒體課件和相應(yīng)教輔資料【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)劃、節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師 活動(dòng)生動(dòng) 學(xué)活設(shè)計(jì) 意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載構(gòu)建閱讀幫助知識(shí)思考學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性回顧植物的激素調(diào)節(jié)歸納生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生和運(yùn)輸生的思考鞏固疑惑練習(xí)提升進(jìn)行一，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)借助圖示考查生長(zhǎng)素的作用及特征。生長(zhǎng)素的一個(gè)生理作用、兩個(gè)彎曲原因和四個(gè)部位1 1) 一個(gè)生理作用：指生長(zhǎng)素在某植物器官生長(zhǎng)過(guò)程中， 起的是促進(jìn)作用還是抑制作用。(2)兩個(gè)彎曲原因：內(nèi)因是生長(zhǎng)素分布不均勻；外因是引起生長(zhǎng)素分布不均勻的外部 因素，如單側(cè)光照、重力等。(3)四個(gè)部位：生長(zhǎng)素的主要產(chǎn)生部位一一幼嫩的芽

4、、葉和發(fā)育中的種子 生長(zhǎng)素的作用部位一一胚芽鞘尖端下部受單側(cè)光刺激引起生長(zhǎng)素分布不均勻的部位一一胚芽鞘尖端彎曲生長(zhǎng)的部位一一胚芽鞘尖端下部2 .生長(zhǎng)素的作用特性一一兩重性 一般地，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作 用具有兩重性，且在促進(jìn)作用最強(qiáng)的點(diǎn)(H點(diǎn))兩側(cè)存在濃 度不同，但對(duì)植物生長(zhǎng)作用相同的情況。兩重性源于敏 感性不同。生長(zhǎng)素的作用特性 高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性，且在促進(jìn)作 用最強(qiáng)的點(diǎn)(H點(diǎn))兩側(cè)存在濃度不同，但對(duì)植物生長(zhǎng)作 用相同的情況。兩重性源于敏感性不同。學(xué)習(xí)必備歡迎下載ioi（2）將生長(zhǎng)正常的植株幼苗水平放置時(shí)，受重力的影響， 根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)。圖2

5、是水平 放置后，幼苗根、 莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。則曲線上與莖的近地側(cè) 和根的遠(yuǎn)地側(cè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)依次是： 。圖3為生長(zhǎng) 素濃度 與莖生長(zhǎng)關(guān)系的曲線，若測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素 濃度為2f ,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為x,用數(shù)學(xué)式表示x 的范圍：。小民 筆位 長(zhǎng)度 所需 忖同生氏素詼鹿 圖22. （2019 ,圖考廣東卷）右圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是（）A.去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)B.去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素C.生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸歸納 生長(zhǎng) 素的 生理 作用 相關(guān) 知識(shí)思考理解幫助 學(xué)生 掌握 生長(zhǎng) 素作 用的 特點(diǎn)學(xué)生與植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究與分析學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 .

6、驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端2 .驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下段3 .驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端4 .驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向卜端運(yùn)輸5 .探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度引導(dǎo)探究 設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)學(xué)生 實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)、 分析 的能力教學(xué)反思這是T公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，課后，在聽(tīng)課老師們的點(diǎn)評(píng)下，我認(rèn)真總結(jié)大 致有以下幾個(gè)方面的反思。一、從課前準(zhǔn)備上說(shuō)要上好一堂高考二輪專題復(fù)習(xí)課比上好一堂新課難度更大,一方面是因?yàn)閺?fù)習(xí)課本身的特點(diǎn)，例如復(fù)習(xí)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，因此學(xué)生缺乏 新鮮感；另一方面是由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)知識(shí)的理解程度和 應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力大不

7、相同，從而造成復(fù)習(xí)課上的起點(diǎn)大不相同。為 了上好這堂復(fù)習(xí)課，我在課前認(rèn)真組織材料制做 PPT課件,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓基 礎(chǔ)差的學(xué)生回答，要讓他們找回自信。搭建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，幫助全體學(xué)生系統(tǒng) 掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用。設(shè)計(jì)經(jīng)典的練習(xí)讓全體學(xué)生參與，助其鞏固知識(shí)。二、從教學(xué)理念上說(shuō)既然是一堂二輪復(fù)習(xí)課，我在講授知識(shí)方面不可能面面俱到。只能對(duì)重難點(diǎn) 進(jìn)行針對(duì)性講解。在知識(shí)點(diǎn)上引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián) 系，把相關(guān)的知識(shí)用生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)一生長(zhǎng)素成分一生長(zhǎng)素產(chǎn)生一生長(zhǎng)素分布一生長(zhǎng) 素運(yùn)輸一生長(zhǎng)素作用一生長(zhǎng)素應(yīng)用這“一條線”串聯(lián)起來(lái)，使其知識(shí)歸納有條 理，要使之知識(shí)得到升華。三、從教學(xué)方法上說(shuō)講練結(jié)合，注重解題方法的指導(dǎo)，注意讀懂題意，提防陷阱，找到主要問(wèn)題 再尋找與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，而且這些問(wèn)題是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必