(完整版)怎樣培養(yǎng)二年級的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

1、怎樣培養(yǎng)二年級的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)韋海霞小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育階段， 良好的習(xí)慣會使人終 生受益。而低年級正是入學(xué)不久的小學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期。 俄羅斯 教育家烏申斯基說過： “好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中有效的資本，這個 資本會不斷地增長， 一個人畢生就可以享用它的利息， 而壞習(xí)慣是道 德上無法償清的債務(wù)， 這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人， 使他最 好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的電勱。 ”因此，針舵巒年級學(xué) 生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育十分有必要。 因本人所教學(xué)科是小學(xué)二年級數(shù) 學(xué)，這里著重談?wù)劧昙墝W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育二年級學(xué)生已 入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點，在數(shù)

2、學(xué)學(xué) 習(xí)上容易存在以下幾個方面的不足：一、注意力方面：學(xué)生年齡小，有意識的注意力差，持久性也不長， 一節(jié)課 40分鐘，很難堅持到底， 往往聽了一半就思想就開起了小差， 或東張西望，隨意說話，或小動作不停。二、聽講方面： 不能傾聽是許多低年級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表 現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整， 一知半解時便槍著回答， 聽不進老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。三、看和寫的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒 或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不 夠集中，算舵履卻抄錯，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。四、想的方面：二年級學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)

3、性，以直觀 形象思維為主， 遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題， 思維 跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。五、語言方面：由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語焰樓調(diào)、直白，即 使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明。針對以上幾個方 面學(xué)生常見的不足， 我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)二年級學(xué)生好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng) 著重從以下幾個方面來進行：一、注意力方面：針對學(xué)生的注意力不夠持久，教師應(yīng)從課堂教 學(xué)設(shè)計著手，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、能夠吸引學(xué)生注意力的情境，將 數(shù)學(xué)活動與游戲、童話有機結(jié)合起來，時不時來吸引學(xué)生的眼球，再 加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調(diào)動起學(xué)生積極探索的欲望，渴 望成功的想法。

4、能靠學(xué)生自主探索找到答案的，教師要放手給學(xué)生， 不包辦待替，讓他們?nèi)L試、體驗，把課堂真正還給學(xué)生。這樣，定 能解決學(xué)生注意力不夠集中的問題。二、聽講方面：傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，成績好的學(xué)生往往 是那些最會傾聽的人， 要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣， 還要從幾個方面來抓。1、讓學(xué)生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學(xué)生的心還處于課間玩耍 的興奮狀態(tài)，要讓學(xué)生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上 課，才能做到聚精會神。 各科老師可以配合好訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一下課先 準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動的習(xí)慣，上課伊始，在學(xué) 生異常興奮的狀態(tài)下， 教師說和喊作用都不大， 可以有節(jié)奏地拍兩下 手，學(xué)生跟著齊拍

5、三下，然后坐好。2、讓學(xué)生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此， 每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學(xué)生復(fù)述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言， 還可以 經(jīng)常做一些聽算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺注意力。3、讓學(xué)生“會神”：要想回神，就得聽懂，學(xué)生光是聽，不動腦筋思 考，等于沒聽， 課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聽完別人的發(fā)言后說說自己的 見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。4、在保證課堂紀(jì)律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不 提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式， 學(xué)生只要能將注意力集中到學(xué)習(xí) 上來，教師不必苛求他的坐姿飼否端正， 課堂上可以采取一些同桌交 流、小組合作的形式動手操作或合作討論

6、，師生互動、生生互動。當(dāng) 然，在合作中教師要注意角色分配， 給每位組員定個崗位， 各司其責(zé)， 人人有事做， 合作之前教師還要講清楚合作要求， 定能激發(fā)起學(xué)生的 責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學(xué)生的思維被 激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會更樂于傾聽。三、看和寫的方面：學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字 的現(xiàn)象在低年級學(xué)生中比較普遍。計算簡單，學(xué)生并非不會，而是馬 虎、不認(rèn)真所致。 怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢？我感覺“哈佛女 孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效， 每次限時一分鐘內(nèi)完成抄 電話號碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天 十分鐘左右的訓(xùn)練。針對我們的學(xué)生

7、，除了課堂作業(yè)讓學(xué)生抄題做外， 還可以讓家長配合完成這項訓(xùn)練， 家長可以每天隨意出三組數(shù)字， 每 組二十個，讓學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，不耗費多長時間，但卻有效。讀 題時要求學(xué)生用手指著字讀， 看清讀懂題目的要求后再做題。 書寫要 經(jīng)常提醒正確姿似，要求書寫字體工整、認(rèn)真，先動腦再動筆，盡量 不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習(xí)本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可 以不定時地在班上展覽書寫認(rèn)真的作業(yè)。 做題時要求左手指一道， 右 手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。 每人準(zhǔn)備一本錯題集， 以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成： 1.記錄錯題， 2.用彩色筆給錯處 做記號， 3.寫出錯誤原因， 4.寫出正確答案。四

8、、想的方面：要想讓學(xué)生想得合理，真正理解題的意思，并能 完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習(xí)慣的支持，因此，教 師平時還要注意培養(yǎng)學(xué)生這幾方面的習(xí)慣：1、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。通過課堂上仔細(xì)觀察情境圖、操作的過程，發(fā) 展到留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、敢于提問的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生不恥下問，隨時表揚那些敢于、 善于提問題的同學(xué)。對于學(xué)生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提 問的權(quán)利還給學(xué)生。3、多角度思考的習(xí)慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問 題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異 思維。4、善于聯(lián)想、猜想和假設(shè)的習(xí)慣。遇到問題，無從下手時，可以大 膽去猜想、假設(shè)答案

9、，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的 思考題時，可用這種方法。 如果學(xué)生養(yǎng)成了這幾種好的習(xí)慣，學(xué)生的 思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。五、語言方面：平時教學(xué)當(dāng)中，教師要鼓勵學(xué)生多說，要敢于發(fā) 表自己的見解，即使錯了，也是思考的結(jié)果， 遠(yuǎn)比不動腦筋不開口強。 尤其是當(dāng)學(xué)生說錯時， 它可能是一個很有價值的生成資源， 教師不要 急于否定，而要首先肯定學(xué)生積極動腦、大膽發(fā)焰履態(tài)度，然后再讓 學(xué)生討論生成的新問題。 教師的寬容與鼓勵會帶給學(xué)生說的勇氣。 除 了以上有針對墟履幾個方面外， 我覺得二年級學(xué)生還要培養(yǎng)下面兩個 好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣：根據(jù)德國心理學(xué)家艾

10、賓浩斯“遺 忘曲線”的原理， 人有在學(xué)習(xí)新知識后及時練習(xí)便不容易忘掉，如果 不及時練習(xí)，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真 完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，我要求學(xué)生作到：做作業(yè)前，先 看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一 檢查一簽字”?！叭健保貉鄣健⑿牡?、手到，眼睛看清題目，心里想 著計算，手要把答案寫得正確、 美觀；“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后， 仔細(xì)檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及 時批改后的錯題，記錄在錯題集上，并在作業(yè)本上訂正。二、快速、正確口算的習(xí)慣：數(shù)學(xué)上低年級的口算是今后計算的 基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還

11、要在掌握一定的口算方法的 基礎(chǔ)上多練習(xí)。 二年級上期重點練習(xí) 100 以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法 以及乘加、乘減的計算， 100 以內(nèi)的加減法難點的是進位加法和退位 減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分賴胃導(dǎo)， 而表內(nèi)乘法以 及乘加、乘減的計算就需要學(xué)生熟記乘法口訣，教學(xué)時，老師要引導(dǎo) 學(xué)生采用有效的具體的記憶方法有針對墟侖多記、多練、熟記。課上 課下也可以用撲克牌游戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，經(jīng)常練習(xí)， 熟能生巧，口算速度自然就提高了。養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，決 定在一個月。要想使好習(xí)慣持之以恒，剛開學(xué)的一個月很關(guān)鍵。作為 二年級的數(shù)學(xué)老師， 開學(xué)后我要時時處處提醒自己以身作則， 改掉以 往易沖動、處理問題簡單、 粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面 的養(yǎng)成教育的要點去悉心培養(yǎng)學(xué)生的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因為二年級 學(xué)生的年齡關(guān)系，有時習(xí)慣容易反復(fù)，所以還要和家長多溝通，教給 家長具體的家庭培養(yǎng)方法， 讓家長配合老師共同抓， 反復(fù)抓，抓反復(fù)， 才能使習(xí)慣成自然。 還需要值得一提的是班上的學(xué)困生， 之所以