2020高中教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文12篇

1、2020 高中教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 12 篇 高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育 的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性； 其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。 結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況， 可以 理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大 綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主 要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。 教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空， 指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中 有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、 啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)， 而學(xué)生則能自己 主動(dòng)探索，自己提問題、自己想、自己做

2、，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合， 整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 在保證筆算訓(xùn)練 的全體細(xì)致， 盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、 各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平 臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì) 算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。要上好一節(jié)課， 首先要備好課， 有人說“七分備課，三分講”， 就是這個(gè)道理。 在上完一節(jié)課后， 教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán) 節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失， 而且對(duì)自己的教學(xué)水平的 提高也有很大的幫助。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思 想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該

3、以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生 合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué) 的整體認(rèn)識(shí)， 發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)， 注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際 的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日 常教學(xué)中，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方 法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數(shù)學(xué)教師。2020 高中教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 10 在來到這里之前我也確實(shí)是一個(gè)什么經(jīng)驗(yàn)都沒有的新老師， 也是在這里工作之后讓我對(duì)于自己的工作有了更深的了解。 作為 一個(gè)教師有著一個(gè)教師的職責(zé)和使命， 而想要做好自己應(yīng)該做到 的也不是那么容易的事情， 要不斷的找出自己的問題， 找到改變 的方法。作為一個(gè)

4、合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學(xué)都 聽得進(jìn)去你所講的課程， 而單單是這一點(diǎn)就不是那么容易的。 每 個(gè)同學(xué)對(duì)于一件新事物的接受程度是不一樣的， 有些能夠很快就 接受自己的新知識(shí)， 有些則是需要很長一段時(shí)間的反復(fù)琢磨才能 夠?qū)@個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)理解透徹。而我也不算是一個(gè)合格的老師， 但我是個(gè)負(fù)責(zé)的老師，我也在為成為一個(gè)合格的老師而前進(jìn)。在來到這里工作的第一天我心里還是非常緊張的， 畢竟這也 是我第一次真正的給學(xué)生上課。 好在領(lǐng)導(dǎo)也是為我們這些新教師 準(zhǔn)備了一個(gè)培訓(xùn)， 而通過這個(gè)培訓(xùn)讓我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解 更加深刻了， 也是通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了很多老師， 也讓我有了一個(gè)前 進(jìn)的方向。 雖然這個(gè)培訓(xùn)的

5、時(shí)間并不長僅僅只是幾個(gè)小時(shí)， 但這 幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間培訓(xùn)老師所講述的內(nèi)容確實(shí)他本人多年的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，這都是不可多得的東西。 而我也是在培訓(xùn)老師講課的時(shí)候 十分認(rèn)真的聽講， 也正是因此讓我收獲了很多。 而通過培訓(xùn)也讓 我對(duì)于學(xué)校的了解也更深了， 也大致熟悉了和我一樣新來到學(xué)校 的老師，以及一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。培訓(xùn)對(duì)我來說最大的收獲或許還是對(duì)自我的認(rèn)知更清晰了 一些吧， 在那之前我的人生都是很順利的， 所以我之前并不認(rèn)為 自己成為不了一個(gè)好老師。 而在經(jīng)過培訓(xùn)老師的講述之后我也是 知道了自己距離哪些優(yōu)秀的老教師真的是有著很大的差距。 而在 培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓我們聽老師給學(xué)生講課是怎么講的， 而

6、 在下面聽課的時(shí)候我有些震撼。 因?yàn)檎麄€(gè)上課的節(jié)奏一直在老師 的掌控之中， 學(xué)生們對(duì)于老師講課的進(jìn)度顯然也是跟得上的， 也 會(huì)積極的回答老師的問題。 當(dāng)時(shí)看著老師在講臺(tái)上風(fēng)輕云淡的樣 子，讓我有些羨慕，如果我也能夠這樣就好了。當(dāng)然我也知道沒 有什么事情是能夠不勞而獲的， 這些都只能靠我自己的努力去得 到，我也有信心在未來我也能夠成為一個(gè)這么優(yōu)秀的老師。 2020 高中教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 11今年，我進(jìn)行了高中化學(xué)新課程的培訓(xùn)。 新課程改革給我們 教育教學(xué)帶來了可喜的變化， 學(xué)生素養(yǎng)得到提高， 教師的教學(xué)理 念得到轉(zhuǎn)變， 課程改革取得了較好的郊果。 老師們懷著滿腔的熱 情積極的投入到了培訓(xùn)中，

7、 每一天，我們認(rèn)真收看專家視頻講座， 閱讀專題講座的電子文本， 詳細(xì)的做好筆記， 積極參與在線提問， 探討評(píng)論， 學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評(píng)論， 有時(shí)候還可以參與 與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)，我每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn) 步，過得很充實(shí)。 我身邊所有的老師都感覺受益匪淺， 豁然開朗。 作為一名化學(xué)一線教師，我這次的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿 懷。高中化學(xué)新課程與現(xiàn)行和原有課程相比， 在課程理念、 課程 結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方 面都發(fā)生了很大變化。 我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程， 要不 斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系， 及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)， 并對(duì)原有 知識(shí)進(jìn)行整合

8、， 更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法， 是自己的 教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化， 知識(shí)體系也隨 之發(fā)生了改變。新教材采取模塊式教學(xué)，分選修和必修兩類，采 取學(xué)分制，因此新課程表現(xiàn)出模塊化、多元化和層次性。要求教 師在教學(xué)過程中更重視知識(shí)的獲得過程和方法， 要求教師在教學(xué) 時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)， 體現(xiàn)知識(shí) 的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從 化學(xué)回歸社會(huì)，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí) 和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。建立有利 于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi) 涵

9、，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀，有利于 學(xué)生思維能力、 分析解決問題能力的發(fā)展， 提高科學(xué)素養(yǎng)和人文 素養(yǎng)。改變以課堂為中心、 以教師為中心、 以課本為中心的現(xiàn)狀， 幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué) 生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、 探究性和合作性， 倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué) 習(xí)主動(dòng)探求， 能互相交流討論、 重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方 式。教師的主要工作是： 了解學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性， 予 以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)；提供學(xué)習(xí)工具， 參與學(xué)習(xí)過程給予幫助、 指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命

10、力、 有創(chuàng)造力的教學(xué)生活在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作中不斷自我充實(shí) 自我完善新課程改革后教師不再是教書的匠人， 而應(yīng)肩負(fù)起了解 人、培養(yǎng)人的工作、教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工 作成績與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì) 人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了 解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)、教師不是教教科 書，而是用教書育人：在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、傳授 者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。化學(xué)新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、 過程與方法、 情感態(tài)度與 價(jià)值觀等三維目標(biāo)的有機(jī)融合， 這就要求老師必須有效地選取和 組織素材， 進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)

11、， 掌握好不同模塊的教學(xué)內(nèi)容上 的深廣度， 充分有效地體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)上的功能與價(jià)值， 要 求我們必須關(guān)注課標(biāo)與教材的聯(lián)系， 關(guān)注教學(xué)素材選取與教學(xué)三 維目標(biāo)的落實(shí)， 根據(jù)不同的教材和學(xué)情做出不同的處理， 從整體 上把握其共性與核心觀念的形成。 新課程的化學(xué)教學(xué)要求教學(xué)思 路必須要清晰，從實(shí)際生活引課，設(shè)計(jì)一連串驅(qū)動(dòng)性問題，探究 式的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教學(xué)， 遵循學(xué)生認(rèn)知上的發(fā)展規(guī)律， 發(fā)揮學(xué)生的求 職積極性和主動(dòng)性， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究式教學(xué)， 在傳授知識(shí) 的同時(shí)更要注重思維方式方法的形成， 重點(diǎn)落在學(xué)生能力身上的 提升。這次培訓(xùn)， 就像一場及時(shí)雨， 給我們這些渴望課改的老師帶 來了全新的教學(xué)理念

12、和對(duì)改革的期望， 給每一位即將投身新課程 教學(xué)的老師們充慢了電， 讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面 對(duì)新課程。這次新課程改革培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧， 通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法， 更在教育思想和教學(xué)理 念上有了更新?lián)Q代。 讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程 改革中都能有所收獲，有所提高。盡管改革之路不會(huì)一帆風(fēng)順， 新課程改革對(duì)我們來說是挑戰(zhàn)， 但對(duì)于我們來說， 改革更意味著 機(jī)遇，讓我們有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式， 實(shí)踐自己的教學(xué)理念， 通過這次培訓(xùn)，我們堅(jiān)定了改革的方向，更增強(qiáng)了改革的信心， 無論困難多大， 我們都將堅(jiān)持不懈， 為課程改革的實(shí)施和推廣作 出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新一

13、輪高中化學(xué)課改的大幕已經(jīng)展開， 我們廣大化學(xué)教育工 作者們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。新課改之路剛剛起步，不會(huì)一路坦途，我們 惟有迎難而上，知難而上，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時(shí)更 新自身的教育教學(xué)理念， 提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平， 才能將新一 輪的教育改革扎實(shí)的推進(jìn)，將我們的教育推向一個(gè)全新的高度， 作為一名化學(xué)教師， 學(xué)習(xí)是我們終身的課題； 我們必須不斷學(xué)習(xí)， 不斷提高自己的教學(xué)能力和水平， 以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的 要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高 度！2020 高中教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文 12 為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作， 我校按照縣教育局和中心 學(xué)校對(duì)本次集訓(xùn)班的要求，舉辦

14、了為期 x 天的暑假教師集訓(xùn)班， 本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí) 錄觀看、 教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、 表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn) 學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)， 我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。 構(gòu)建高效課堂是我 們每一位教師畢生都要研究的課題， 把老師和學(xué)生都從題海和加 課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教 學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中 存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。一、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式消除由于教師講得過多、 學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后 作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià) 值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

15、二、認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)反思自己的教學(xué)， 發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下， 自己對(duì)課標(biāo)與課 本的學(xué)習(xí)與研究還不足， 這樣就影響和制約了課堂駕馭能力， 課 堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。三、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生 平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。 試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況， 不去研究學(xué)生的 個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣， 課堂教學(xué)的高效更無從談起。四、認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問在真實(shí)、 常態(tài)的課堂教學(xué)中， 經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身 就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂，這樣的提 問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間， 也影響了課堂教學(xué)效率的提 高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂 提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定 難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理 課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬 上要求其回答， 這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間， 而且有效 性很差。 這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂， 嚴(yán)重影 響了課