202X學(xué)年四年級英語上冊Unit4《How’stheweathertoday》（Lesson21）教學(xué)設(shè)計人教精通版（三起）

1、精選教育Lesson21 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk本部分通過設(shè)置在一個炎熱的天氣里，Gao Wei向爸爸提出去游泳的建議以及找媽媽要涼水喝的場景，引出本課的會話，讓學(xué)生在真實語境中鞏固Shall we.?功能語句，能夠用Can I have?語句提出請求，并進(jìn)行簡單的對話交流。主要目標(biāo)語言：Its hot/cold today.2. Just read and write本部分利用兩個小朋友在炎熱的夏天扇扇子和在寒冷的冬天穿戴嚴(yán)實的圖片對比呈現(xiàn)單詞hot和cold，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫hot, cold，并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)一步學(xué)習(xí)Its . today.

2、句子結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。3. Lets chant本部分設(shè)計了一個與天氣相關(guān)的歌謠。在歡快有節(jié)奏的歌謠表演中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，并進(jìn)行審美體驗。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備各種天氣圖片以及小朋友的活動圖片。2. 準(zhǔn)備一些冷飲料、一些熱飲料、幾個紙杯以及戶外活動需要的裝備。3. 教學(xué)音頻、教學(xué)課件、生詞卡片、教學(xué)掛圖。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1) 教師手拿一些小朋友的活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生迅速說出各活動的英文表達(dá)。隨后將圖片收起，布置一個讓學(xué)生結(jié)合看到的圖片提建議的任務(wù)，看哪組學(xué)生提得最多。如：T: Children, lets l

3、ook and say.S: Play football./Go swimming./Play with my kite. .T: Good! Its cool today. Shall we go to the zoo?S: OK. Lets go.T: Whats your ideas?S: Shall we .?T: Great!/Good idea!/OK. /.2) 教師提出和小朋友去野餐的建議，并詢問他們想要吃什么、喝什么，引導(dǎo)學(xué)生用Can I have? 提出請求。如：T: Its warm today. Shall we have a picnic?S: Good idea!T

4、: What do you want? Try to use “Can I have .?”S: Can I have .?2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 教師事先將兩瓶水(一瓶熱水、一瓶冷水)放入書包內(nèi)，在學(xué)生說出Can I have some water?后，教師把手伸進(jìn)書包觸摸兩瓶水，當(dāng)摸到熱水時做出被熱水燙到的動作，并說出Oh, its hot.當(dāng)摸到冷水時做出被冰到的動作，并說出Oh, its cold.通過教師動作演示和語言輸入，使學(xué)生自然感知hot和cold兩個單詞的含義。在學(xué)生對兩個單詞有了一定認(rèn)識后，讓學(xué)生到講桌前親自觸摸一排水(涼熱均有)，并引導(dǎo)學(xué)生用Its

5、 hot water.和Its cold water. 說出自己的感受。請注意熱水不要過熱，以免燙傷。2) 教師指著講桌上的冷水與一個學(xué)生展開對話，然后請同學(xué)們提出喝水的請求。T: Lily, can I have some cold water?S: Here you are.T: Thank you.(面向其他學(xué)生)How about you? Hot water, cold water. Which do you like? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的喜好用Can I have some hot/cold water?提出請求。3) 教師將教學(xué)圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，將圖片文字去掉，引導(dǎo)學(xué)生四人一組結(jié)合

6、畫面內(nèi)容猜猜一家三口在說什么，并進(jìn)行匯報。隨后教師播放對話錄音，讓學(xué)生先判斷自己的猜測是否正確，再通過跟讀、分組讀等方式模仿對話內(nèi)容，并進(jìn)行對話表演。4) 教師向?qū)W生介紹自己喜歡冷天，并引導(dǎo)學(xué)生彼此詢問他們喜歡冷天還是熱天。此活動的開展學(xué)習(xí)了chant中的重點語句。隨后伴著有節(jié)奏的韻律，學(xué)習(xí)本課歌遙。教師還可以鼓勵學(xué)生結(jié)合不同的天氣狀況創(chuàng)編新的歌謠。T: I like cold weather. Hot weather, cold weather. Which do you like?S1: I like hot weather. Hot weather, cold weather. Whic

7、h do you like?S2:.5) 教師帶領(lǐng)學(xué)生完成I can find the word.的活動。學(xué)生通過仔細(xì)觀察教師手中長長的字母串，圈出隱藏的表示天氣狀況的單詞hot, cold，并能夠在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫。如:somehothankcoldog girlthotenecoldad3. 趣味操練(Practice)1) 教師引導(dǎo)學(xué)生使用warm weather, cool weather編演新的歌搖。T: Warm weather, cool weather.Which do you like?S: Warm weather, cool weather.I like warm we

8、ather.2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生做“我會說反話”的游戲。教師大聲說出一個或兩個短語，讓參加游戲的學(xué)生快速說出意思相反的短語。游戲過程中，一詞出錯或反應(yīng)較慢的學(xué)生將被淘汰。開始時兩個短語之間的間隔時間較長，以后間隔逐漸縮短，以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。如：T: cold water, warm weatherS: hot water, cool weather3) 教師安排幾個學(xué)生分別站在教室的三個角落：水果臺、飲料臺、面食臺。引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用Can I have? Sure. Here you are. Thank you.等語句提出請求，給予答復(fù)。4. 語言運(yùn)用(Language use)

9、場景設(shè)置：教師向?qū)W生提供四種天氣：hot weather, cold weather, cool weather, warm weather場景，引導(dǎo)學(xué)生四人一組選擇自己喜歡的天氣，使用自己的語言表達(dá)玩游戲的建議、飲食請求、場景描述等。可以拓展話題。語言支持：S1: Gao Wei, its warm today. Shall we go and play?S2: Good idea! Lets play with my kite.S3: Cool! Can I have some hot milk?S4: Sure. Here you are.S1: Thank you.5. 課堂評價(As

10、sessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評價(1) 注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等進(jìn)行評價。(2) 注意對學(xué)生整體表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度等方面進(jìn)行肯定和鼓勵。如，學(xué)生在選擇喜歡的天氣，運(yùn)用語言進(jìn)行游戲建議、飲食請求、場景描述等小組或結(jié)對活動時，結(jié)合學(xué)生語言表達(dá)和肢體動作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、人際交往等綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行評價。評價時以正面肯定、積極鼓勵為主，可通過教師評價、小組互評、學(xué)生自評等形式進(jìn)行?？稍O(shè)定Ok, good, very good分別為“繼續(xù)努力”，“良好”，“優(yōu)秀”。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評價表范例，教師可另行設(shè)計：評價內(nèi)容自我評價教師評價伙伴評價家長評價參與狀態(tài)是否積極

11、主動、自主自覺地投入各項學(xué)習(xí)活動之中。思維狀態(tài)是否主動提問、多角度思考、既有堅持、又有吸納。交往狀態(tài)是否踴躍發(fā)言、認(rèn)真傾聽、全程參與、順利合作。情緒狀態(tài)表情、語音、語調(diào)、動作是否隨教學(xué)活動變化而變化；能否自我調(diào)控學(xué)習(xí)情緒。達(dá)成狀態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否全面實現(xiàn)；聽說讀寫以及思考能力是否得到培養(yǎng)；參與合作的主動性和有效性是否得到發(fā)揮。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評價。(1) 要求學(xué)生聽錄音，從每組兩幅圖中選擇一幅與聽力內(nèi)容相符的畫面，并正確地描述?？疾閷W(xué)生辨別不同天氣和有關(guān)天氣的表達(dá)能力。(2) 要求學(xué)生描紅并規(guī)范地在四線格內(nèi)進(jìn)行書寫。培養(yǎng)學(xué)生觀察和書寫能力。(3) 要求學(xué)生觀察四種天氣狀況和四種戶外活動圖畫，以天氣狀況為起點，以四種活動為終點，選擇合適的路線找到相應(yīng)的畫面，并進(jìn)行對話交流。考查學(xué)生分析問題的能力、應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力。6. 拓展活動(Extended activities)1) 四人一組進(jìn)行調(diào)查，并完成調(diào)查表。學(xué)生在調(diào)查中要注意使用What weather do you like? Shall