[精]小學(xué)語文病句中常見的九種類型

1、小學(xué)語文病句中常見的九種類型1. 成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許不明確。2. 用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清， 就容易在詞義范圍大小、 褒貶等方面使用不當(dāng)， 特別是近 義詞、關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。3. 詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理， 違反了語言的 習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。例如：“在聯(lián)歡會上， 我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。 ”“聽到” 與“優(yōu)美的舞蹈” 顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，

2、 我們聽到悅耳的歌聲， 看到優(yōu)美的舞蹈。 ”“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費?！?顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費?！?. 前后矛盾在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。 ”前半句估計是不夠肯定的意思， 而后半句又 肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙?他這道題做錯了。”或“我斷定他這道題做錯了。”5. 詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我

3、對語文很感興趣?！?. 重復(fù)羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅?！八d沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖 沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。7. 概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、 故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。 ”這里的“南 京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院 是中外游客向往的古跡?！?. 不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清， 使用錯誤，或表達的意思不符合事理， 也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象

4、。 ”稻子成熟時是一片金黃色， 而本句中形容一片碧綠，不合事理。9. 指代不明指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、 這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使 用錯誤。這類病句主要有二類。 一類是一個代詞同時代替幾個人或物， 造成指代 混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用 例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改 為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。修改病句的符號及作用1. 刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。2. 恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢

5、復(fù)多個文字，最 好每個要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號。3. 對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4. 改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5. 增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號6. 重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7. 提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正8. 調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。9. 起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10. 并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11. 縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12. 前移號：文字前移或頂格。修改病句的方法技巧 修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查” 一讀：讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。 二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種 病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對癥下藥