校園文化筑夢雅和

1、校園文化筑夢“雅和”雅河小學(xué)校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)姜福春雅河，眾溪流之“和”而成，是流經(jīng)桓仁滿族自治縣雅河朝鮮族鄉(xiāng)的一條重要的河流。雅河小學(xué)就坐落在這雅河岸畔、云峰山下。學(xué)校成立于2005 年，由全鄉(xiāng) 8 所村小和1 所中學(xué)合并而成為寄宿制學(xué)校，2007 年，學(xué)校中學(xué)部又合并到西江中學(xué)，此時(shí)，學(xué)校成為一所獨(dú)立的寄宿制小學(xué)。學(xué)校占地面積21500平方米，建筑面積8195 平方米，現(xiàn)有11 個(gè)教學(xué)班、66 名教職員工、244 名學(xué)生和 86 名幼兒。幾年來，雅河小學(xué)從一株幼苗在雅河人的努力和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下茁壯成長，先后被評為教學(xué)管理優(yōu)勝單位、目標(biāo)考核優(yōu)勝單位、安全管理工作優(yōu)勝單位等。2011 年，學(xué)校

2、與時(shí)俱進(jìn)，鮮明地提出了以“雅和”教育為核心的校園文化建設(shè)。 立志辦 “雅而有致， 和而不同”的教育， 著力打造 “德高人和， 才高人雅”的教師隊(duì)伍，悉心培育“行雅言和，樂學(xué)會(huì)學(xué)”的雅河學(xué)子?！把藕汀蔽幕庾x雅和，愿景未來雅和二字，似乎是為雅河小學(xué)而生的，別人是無法復(fù)制的。雅和學(xué)校、雅和教師、雅和學(xué)生、雅和家庭根植于雅河學(xué)校的歷史，愿景于學(xué)校的未來。雅和之一雅河小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，由原來的八所村小合并而成，每一所村小都有著各自的文化底蘊(yùn)和歷史，和是雅之始，雅是和之成。雅和之二學(xué)校隸屬雅河鄉(xiāng)，既歸屬縣教育局垂直管理，又歸雅河鄉(xiāng)政府統(tǒng)籌規(guī)劃。在縣教育局和鄉(xiāng)黨委政府的大力支持下，學(xué)校日新月異，200

3、8 年 2012 年五年間在教育局領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，雅河鄉(xiāng)政府投資270 余萬元，先后為學(xué)校購置了升降桌椅、安裝了監(jiān)控等設(shè)備，又為學(xué)校進(jìn)行了大面積的防水改造。2013 年，縣教育局與雅河鄉(xiāng)共謀學(xué)校大計(jì)，由鄉(xiāng)政府投資300 余萬元，建成了200 米環(huán)形塑膠運(yùn)動(dòng)場。雙層領(lǐng)導(dǎo)的“和”鑄就了今日學(xué)校之“雅”。雅和之三近十年來，雅河小學(xué)得到了沈陽海關(guān)的親情援助，幾乎每年都為學(xué)?；?qū)W生捐資捐物。河、海均與水有緣，這是冥冥之中的緣分！在接受援助的同時(shí)，我們不只是依靠，更要學(xué)習(xí)的是海關(guān)的精神，與此同時(shí)，學(xué)校在開展感恩教育時(shí)，也體現(xiàn) “中和” 之道， 感恩與自強(qiáng)教育并重，感恩與立己同行。這樣才是 “雅而和”“和且雅

4、”。雅和之四所謂 “雅和” ， 取自雅河小學(xué)中 “雅河” 諧音， 從字面上來講是 “雅而有致，和而不同”。 這是兩千五百多年前孔子的教育思想，與今天我們提出的素質(zhì)教育是相符的。從學(xué)校發(fā)展來說 “雅而有致”是學(xué)校文化要達(dá)到的目標(biāo)，一方面指 “儀容典雅、行為儒雅、語言文雅、情趣高雅”的師生形象的樹立，另一方面指優(yōu)雅靜美的校園文化氛圍的營造，以及二者之間的和諧統(tǒng)一。 “和而不同”是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的文化價(jià)值追求。具體是指干群之間的和諧互敬、教師之間的和諧互學(xué)、學(xué)生之間的和諧互助、師生之間的和諧互動(dòng)、人與環(huán)境之間的和諧共生。另一方面，是指個(gè)性與共性的統(tǒng)一，既要全面發(fā)展，又要張揚(yáng)個(gè)性。雅者，治學(xué)治

5、教之魂，和者立人立校之基。創(chuàng)建“雅和”校園文化就是建設(shè)典雅和美的環(huán)境文化，打造儒雅和睦的教師文化，打造文雅和諧的學(xué)生文化，營造高雅和樂的精神文化。1. 師生文化學(xué)校是育人的場所，所做的一切都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才；一所學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，無論是從育人還是教學(xué)來說，只有使之“雅和”，才能高瞻遠(yuǎn)矚，促學(xué)生發(fā)展，促學(xué)校發(fā)展。（ 1） 藝術(shù)教育學(xué)校開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)、藝術(shù)特長教育，合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、豎笛隊(duì)異彩紛層，手工粘貼畫獨(dú)具特色，2014 年 5 月，我校又適時(shí)推出了兒童“自編書”創(chuàng)作活動(dòng)，古詩配畫、故事配畫，發(fā)散思維的同進(jìn)，達(dá)到文化與藝術(shù)的和諧，學(xué)科知識和藝術(shù)修養(yǎng)的

6、融合。（ 2）寫字教育寫字教育是學(xué)校的校本課程， “端端正正寫字，堂堂正正做人”是學(xué)校提出的鮮明口號。今年，我們更加深化寫字教育，學(xué)校自編了校本教材筆墨飄香，按照學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級將課本中的生字進(jìn)行梳理，研究筆順、寫法。每周兩節(jié)寫字課，把寫字教育落實(shí)到實(shí)處。正者，雅也。寫字是形，育人為質(zhì)。且書法藝術(shù)本身就講究一個(gè)“和”字，這是書法藝術(shù)的最高境界。立學(xué)以修身，寫字教育和育人目標(biāo)的“和”，最終的目的是促進(jìn)孩子的完全人格的形成。（ 3）經(jīng)典誦讀學(xué)校分年級將弟子規(guī)三字經(jīng)千字文等古文經(jīng)典納入學(xué)校校本教材之中，每天早上誦讀10 分鐘。而今年，我們又更深化一步，將誦讀時(shí)間延長為20 分鐘， 學(xué)生由原來在座

7、位里坐著誦讀，變成站立式、配樂、有動(dòng)作地感情誦讀。此活動(dòng)旨在以經(jīng)典為載體，讓學(xué)生從小感受中華和諧文化的基因， 有效規(guī)范學(xué)生言行，啟迪學(xué)生心靈。傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)代科學(xué)文化知識的 “和”，催生的是既具民族精神潤澤，又具時(shí)代感的時(shí)代新人。（ 4）哲思妙語哲思妙語是我校今年新推出的校本系列教材之一，以深化學(xué)生的讀書活動(dòng)。學(xué)生們將所讀書的簡介、經(jīng)典語段和讀書心得及時(shí)記錄在自己的讀書筆記 哲思妙語上， 日積月累，相信學(xué)生們會(huì)有開闊的智力背景，行為和心靈會(huì)變得優(yōu)雅博大起來，學(xué)校生活也會(huì)因此令人向往。隨著時(shí)間的流逝，這樣的生活方式會(huì)使他們有與別人不一樣的格調(diào)，擁有一雙不平庸的眼睛。他們會(huì)一天天地向前走去，走進(jìn)經(jīng)典

8、，走進(jìn)優(yōu)秀。（ 5） 四雅二和學(xué)校把打造雅和學(xué)生與雅和教師作為瓶頸，如何把雅和文化落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校推出了“四雅二和”雅和學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。四雅為：雅容、雅言、雅行、雅趣；二和為：為人之和與為學(xué)之和。其中，又具體對學(xué)生的雅容、雅言、雅行和雅趣進(jìn)行了三容三言三行一趣的規(guī)范要求；同時(shí)學(xué)校推出了 “雅和教師禮儀規(guī)范細(xì)則”。 “四雅二和”和“雅和教師禮儀規(guī)范細(xì)則”讓雅和學(xué)子與教師行有所依，讓雅和文化落地生根。2.環(huán)境文化學(xué)校從校園、教學(xué)樓、食堂、宿舍等能利用的地方，都精心的設(shè)計(jì)和美化。教學(xué)樓前現(xiàn)代化的塑膠操場一側(cè)，一座小型的“雅和園”典雅別致，綠樹紅花之間一條鵝卵石鋪設(shè)的Y 形甬路， 仿若白玉，一條路口引向體育器材庫，另一條的盡頭佇立著一塊 “和” 石， “雅和” 之意潤物無聲。教學(xué)樓內(nèi)，一樓的大廳兩側(cè)，展示著“優(yōu)秀小組”與“明星學(xué)生”，一至二樓主樓梯的小平臺(tái)處，迎面綠底白字的“雅和”二字蔚然醒目，左右兩側(cè)分別為“雅和文化”與“雅和頌”的綠色主題板，象征著生命與希望。二樓的大廳為“童心悅讀苑”，兩側(cè)設(shè)計(jì)了可供學(xué)生自由取閱書籍的書架與坐椅。教室門口展示墻的設(shè)計(jì)更具人性化，成為老師、 學(xué)生、班級展示自