行路難導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第二課時(shí)行路難（其一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .自主學(xué)習(xí)，借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂詩(shī)文。2 .小組合作、師生交流，品味古詩(shī)文名句所蘊(yùn)含的思想感情，結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀并背誦這首詩(shī)。【背景鏈接】“行路難”是樂(lè)府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白這組行路難詩(shī) 主要抒發(fā)了懷才不遇的情懷，這里選的是第一首，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷 有希望?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1 .文學(xué)常識(shí)填空。李白，字,號(hào),唐代偉大 的 詩(shī)人，被后人譽(yù)為“ 2 .給下列加點(diǎn)字注音。金埠（） 珍羞（）投壽（） 峽路（ ）3 .解釋下列詞語(yǔ)的意思。珍羞：直萬(wàn)錢：投箸：今安在：云帆

2、：濟(jì)滄海：【自主學(xué)習(xí)】（一）初讀詩(shī)歌，做到準(zhǔn)確、流利。1 .教師配樂(lè)朗誦或播放課文音頻范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，要求 聽(tīng)清字音、節(jié)奏。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2 .教師指導(dǎo)朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏、讀出重音。3 .學(xué)生自由試讀。4 .點(diǎn)名讀，師生評(píng)議。（二）譯讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意。1 .學(xué)生參照課文注釋，自己譯讀詩(shī)歌。2 .假如你就是當(dāng)時(shí)的詩(shī)人，請(qǐng)站在作者的角度，以第一人稱的口吻譯讀詩(shī)歌?！竞献魈骄俊? .詩(shī)的第二聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞，這四個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作描寫有什么表達(dá)效果？2 .詩(shī)人用“冰塞川” “雪滿山”比喻什么？3 .“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句化用了何人的典故？表達(dá)了什么情感？（提 示：運(yùn)用典故是古詩(shī)文常用的技法，用以含蓄地表達(dá)作者的愿望或情感。）4 .這首詩(shī)的最后兩句是千古名句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。5 .這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（鏈接：李白二十四歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半生，直到四十二 歲才奉詔供奉翰林，兩年后又不容于朝，被迫出京。推敲詩(shī)意，這首詩(shī)當(dāng)是李白人長(zhǎng)安求 仕無(wú)路時(shí)的作品，所以既作 激憤之語(yǔ)，亦存有“長(zhǎng)風(fēng)破浪”之志。）【課堂檢測(cè)】1 .行路難（其一）中用象征人生路上充滿艱難，但他并沒(méi)有失去信心，用表達(dá)他對(duì)得到更是表學(xué)