高考地理“四大區(qū)位”答題思路分析

1、高考地理“四大區(qū)位”答題思路分析 區(qū)位論主要從自然條件（氣候、地形、水文、生物、土壤）和社經(jīng)濟會條件（交通、市場、勞動力、科技、政策等）來探討地理事物的存在與人類生產(chǎn)、生活的緊密關(guān)系。這是人文地理的 “核心”，也是近年來高考的重中之重，尤其是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通四大區(qū)位的考察。復(fù)習(xí)時要構(gòu)建起正確的區(qū)位分析思維模式，找出區(qū)位的主導(dǎo)因素，正確認識區(qū)位因素的變化。一、簡析高考區(qū)位取向及對策對區(qū)位因素的考察高考一般分為兩大層面：一是區(qū)位因素分析，二是區(qū)位評價。在區(qū)位問題分析時，首先要從區(qū)域特征入手，以綜合的觀點觀察分析區(qū)位因素，構(gòu)建區(qū)位因素結(jié)構(gòu)，然后找出主導(dǎo)區(qū)位因素，這是分析問題的關(guān)鍵，并用發(fā)展的觀

2、點分析區(qū)位變化趨勢，動態(tài)地分析問題?？疾靸?nèi)容大致有六種類型：類型1：判斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素；類型2：評價區(qū)位布局是否合理；類型3：分析區(qū)位因素的發(fā)展變化；類型4：選擇最佳區(qū)位；類型5：分析影響某一區(qū)位的有利條件或限制性因素；類型6：比較某些區(qū)域共同或不同的區(qū)位因素。二、區(qū)位問題分析的原則1全面性原則，既在認清問題的情況下，不矛盾多說。首先理清區(qū)位分析的要點,形成思維模式，并注意從有利區(qū)位和不利區(qū)位兩個方面分析。如： 自然區(qū)位要素地理位置、地形地勢、氣候、河湖水文、植被、土壤、自然資源等。 經(jīng)濟區(qū)位要素資源、市場（腹地）、交通、勞動力、技術(shù) 社會區(qū)位要素開發(fā)歷史、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)與工業(yè)協(xié)作、國家政

3、策（政治） 宗教、軍事（國防）等。2主導(dǎo)性原則。主導(dǎo)性區(qū)位因素的判斷一般會是考察的重點，一定要根據(jù)時間的變化動態(tài)的推理，同時要根據(jù)空間位置找出區(qū)域特征，既時空兼顧加以判斷。3區(qū)域性原則：答題時語言表達要反映所在區(qū)域，同時要注意區(qū)域的特殊區(qū)位。三、四大區(qū)位分析及命題趨勢1農(nóng)業(yè)區(qū)位：農(nóng)業(yè)區(qū)位分析的能力要求：一是分析某一區(qū)位因素對某種農(nóng)業(yè)活動區(qū)位選擇的影響，二是結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域類型，分析具體區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響條件（有利和不利條件），并提出相應(yīng)的解決問題的措施。各區(qū)位要素淺析如下：a氣候：熱量、光照、降水影響極大。 b地形：影響農(nóng)業(yè)的類型(平原與山區(qū)不同)、影響農(nóng)作物的分布(農(nóng)作物隨海拔有所不同)。

4、平原耕地；山地畜牧業(yè)、林業(yè)。 c土壤：作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)不同，土壤適宜生長不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹等。 d市場：市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。 e 交能運輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運輸條件。 f政策：國家政策和政府干預(yù)手段影響，如我國20世紀80年代以來商品性生產(chǎn)基地建設(shè)。命題趨勢：以某區(qū)域圖來考查農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇及其變化的原因，尤其是與農(nóng)業(yè)相關(guān)的糧食問題，如以2008年的世界“糧荒”為切入點，考查世界糧食生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異、糧食運輸?shù)穆窂?、我國?yīng)采取的應(yīng)對措施等。2工業(yè)區(qū)位：工業(yè)區(qū)位分析的能力要求：一是判斷某類工業(yè)部門的主導(dǎo)區(qū)位因素，二是結(jié)合實例

5、考查某一工業(yè)區(qū)的主要區(qū)位，三是根據(jù)已知區(qū)位因素，選擇某一工業(yè)的合理區(qū)位，四是分析工業(yè)區(qū)位因素的變化性。各區(qū)位要素淺析如下：a資源工業(yè)宜建在礦產(chǎn)資源豐富的地區(qū)，有什么原料，適宜發(fā)展什么工業(yè)。 b水源靠近水源地，以便提供充足的工業(yè)用水(還可獲得廉價的水運)。 c 地形選擇在較平坦開闊的地形區(qū)內(nèi)，發(fā)展前景廣闊。山谷、盆地地形易形成逆溫，廢氣不宜擴散，不能布局冶金、化工等工業(yè)。 d交通沿交通線分布，以便提供充足的燃料、原料，也便于產(chǎn)品的輸出、職工的上下班。 e環(huán)境主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)地帶、與季風(fēng)區(qū)主導(dǎo)風(fēng)向垂直的郊外、最小風(fēng)頻的上風(fēng)向、城市熱力環(huán)流之外；產(chǎn)生污水的企業(yè)，布局在河流的下游或遠離水源地。高科技工業(yè)

6、布局在環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)。 f距離城市的遠近規(guī)模小、無污染的工業(yè)布局在城區(qū)；環(huán)境污染嚴重的工業(yè)布局應(yīng)遠離城區(qū)。 g土地租金布局在城市的外圍，土地租金低。 h設(shè)置防護帶工業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間設(shè)置防護帶減少對居民區(qū)的直接污染，美化環(huán)境。命題趨勢：以某一地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，考查工業(yè)區(qū)位因素、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，如以珠三角、長三角、環(huán)渤海、武漢城市圈、中部崛起、西部大開發(fā)等區(qū)域圖或資料為題，考查發(fā)展的區(qū)位條件（有利和不利）、面臨的問題及發(fā)展方向等內(nèi)容，將在高考中得到重視。3城市區(qū)位：城市區(qū)位分析的能力要求：一是判斷某一城市形成和發(fā)展的主導(dǎo)因素，二是結(jié)合區(qū)域環(huán)境綜合分析某一城市（群、帶）形成的主要區(qū)位因素，三是從微觀的角

7、度，對城市內(nèi)部各功能區(qū)的合理配置做出分析和評價，特別是工業(yè)區(qū)和居民區(qū)的合理選址問題。命題趨勢：城市區(qū)位的主導(dǎo)因素及區(qū)位分析，發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化進程的異同，城市功能區(qū)的影響因素及城市功能區(qū)的變化，城市環(huán)境問題的解決措施等內(nèi)容仍是歷年高考關(guān)注的重點內(nèi)容。4交通區(qū)位：（1）交通線（點）區(qū)位分析的能力要求：一是根據(jù)影響交通線（點）的主要區(qū)位因素進行正確的線（點）選擇，二是結(jié)合區(qū)域環(huán)境信息對某一交通線（點）的選擇進行區(qū)位分析與評價。交通線的區(qū)位分析:a主要考慮社會經(jīng)濟的需要(資源開發(fā)與調(diào)配、促進區(qū)域間的經(jīng)濟聯(lián)系和科技文化交流、帶動沿線地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、合理布局交通網(wǎng)、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，鞏固國防

8、等)。 b自然因素(地質(zhì)、地貌、氣候、水文)影響線路的選擇(趨利避害，減少工程量，如盡量選擇平原或河谷地形，避開陡坡、斷層、沼澤等不利地形)。c科技是保障，可以克服不利的自然條件的制約。微觀選線方面，不同性質(zhì)和等級的線路要求不同，要區(qū)別對待。如鐵路、高速公路一般要求線路平直，而一般性公路可選擇沿等高線延伸或走“之”字形爬坡；國道以直達運輸為主，而地方性公路則要盡量多連接一些節(jié)點。當(dāng)然，方便快捷、少占好地、減少對居民區(qū)的不必要干擾是共同的原則。 交通站點的區(qū)位分析： a長途汽車站：一般建在市區(qū)邊緣、城市交通干線附近或火車客運站附近。b港口：社會經(jīng)濟條件經(jīng)濟腹地廣闊(服務(wù)范圍)，大城市依托，是影響

9、港口興衰的最主要因素；便利的交通運輸條件便于客貨集散。自然條件水域：航行、停泊、筑港條件，如水道的通暢、避風(fēng)避浪的條件、近岸水深、水源等；陸地建筑條件：地勢平坦開闊等。c航空港：占地廣，要平坦開闊，利于跑道建設(shè)，以及飛機起飛有凈空保證；坡度適當(dāng)?shù)牡匦?，以利排水；良好的地質(zhì)條件，保證地基穩(wěn)定；機場建在與城市盛行風(fēng)向垂直的郊外，跑道沿盛行風(fēng)的方向修建，利于飛機逆風(fēng)起降；霧和低云較少，大氣能見度好；航空港噪音較大，與城市應(yīng)有一定的距離，并有快速交通干線連接。(2)命題趨勢：以景觀圖、某地區(qū)圖、交通線路圖、交通運輸相關(guān)數(shù)據(jù)表或重大工程（國家面對世界金融危機拉動內(nèi)需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）等形式來考查交通線、點

10、的區(qū)位因素、影響，考查鐵路或公路建設(shè)對于沿線經(jīng)濟發(fā)展的影響（旅游業(yè)、資源開發(fā)等）、可能遇到的困難、產(chǎn)生的環(huán)境問題等。四、區(qū)位復(fù)習(xí)策略1.抓核心，構(gòu)建知識體系，建立分析模型，明確解題思路,提高表達能力。人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識。人文地理是以人口、經(jīng)濟和社會活動為核心，揭示人類活動的地域空間形態(tài)，包括三方面的內(nèi)容：區(qū)位、地域類型及可持續(xù)發(fā)展，而區(qū)位理論是人文地理學(xué)的核心，該內(nèi)容理論聯(lián)系實際的特點突出，能夠有效考查獲取信息、分析遷移、解決問題等的能力，所以學(xué)會運用區(qū)位理論去分析和解決現(xiàn)實問題是人文地理學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。人文地理在教材上的

11、安排其實有一條明顯的線索貫穿其中，那就是“區(qū)位”。從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、商業(yè)、文化、到旅游景點、地緣政治區(qū)位，把人文地理各章節(jié)有機地聯(lián)系在一起，成為人文地理部分的“靈魂”。從復(fù)習(xí)設(shè)計的角度而言，重在一個理清脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，在整理知識的過程中達到知識的優(yōu)化，能力的升華。給學(xué)生建立區(qū)位分析模式，形成解題套路。2. 歸納人文地理核心主題根據(jù)高考大綱和教材內(nèi)容，分析過去的高考試題，可以確定人文地理內(nèi)容的中心主題主要有：通過人文特征進行空間定位問題、從圖表中提取人文地理信息、分析區(qū)域人文特征、人口問題、城市區(qū)位分析、城市化問題、旅游地理問題、文化景觀問題、大型工程問題、資源的跨地區(qū)調(diào)配、綜合國力

12、問題、交通方式與條件分析、商業(yè)貿(mào)易問題、農(nóng)業(yè)區(qū)位條件分析、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)選擇、工業(yè)布局分析、工業(yè)基地與工業(yè)帶問題、世界政治經(jīng)濟格局、綜合國力、海洋國土、資源能源條件分析、城市規(guī)劃與布局、環(huán)境問題等等。結(jié)合人文地理中心主題，應(yīng)重點分析和關(guān)注新知識點，分析基本思路和方法，基本觀點和結(jié)論。在結(jié)合區(qū)域進行分析時要注意具體問題具體分析，結(jié)合主導(dǎo)因素，推導(dǎo)結(jié)論。3、靈活掌握答題技巧，尤其是綜合題，平時要注重方法訓(xùn)練。教師要重視解題思路和方法的培訓(xùn)，要多進行學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。首先，要重視對近幾年高考試題的研究，從中體會高考試題怎么考，怎么答（感悟高考），探索正確的解題思路和方法，提高解題

13、能力。其次，精選一些練習(xí)進行針對性訓(xùn)練，通過“練考評”指導(dǎo)學(xué)生如何從各種資料中進行地理信息的提取、優(yōu)化信息，如何比較分析、評價地理事物和現(xiàn)象，如何進行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述等等。在復(fù)習(xí)中對練習(xí)題精選、精練，在評講中側(cè)重重點難點的分析及擴展，做到“舉一反三”。第三，要注重審題、解題、答題思路和方法的培養(yǎng)，以及語言表述和歸納的訓(xùn)練。五、考點例析【例一】（2009年全國2）（36分）閱讀分析材料，回答下列問題。 20世紀90年代以來花卉消費的國際需求迅速增長，北美、日本、歐洲、成為世界三大花卉消費市場。同期，圖4所示國家成為所在大洲第二大花卉出口國。（1） 簡述該國的地理位置及地形特征。

14、（10分）（2） 說明該國有利于花卉生長的自然條件。（13分）（3） 概述該國發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的社會經(jīng)濟條件。（13分）解析： 本題以圖文結(jié)合為信息背景，考察學(xué)生的讀圖定位能力，地理事物描述能力，以及區(qū)位分析能力，其中區(qū)位分析占26分。答案 （1）位于南美洲（西）北部，赤道從背部穿過（位于低緯地區(qū)或熱帶地區(qū)），西臨太平洋。地形以高原山地為主，多高峰。（2）（地處低緯），雨量較充沛，（地勢較高）常年光照充足，氣候溫暖，年溫差小。（3）通過航空運輸，可以方便聯(lián)系北美、歐洲等花卉消費市場，該國（為發(fā)展中國家）勞動力成本低廉。（政府決策）推動花卉種植和出口。【例二】（2009年全國2）圖5示意古荊州部分地

15、區(qū)。（1） 據(jù)圖5分析古荊州地區(qū)的交通區(qū)位。（12分）（2） 根據(jù)材料及所學(xué)知識簡析荊州地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件。（8分）解析： 本題以圖為信息背景，考察學(xué)生的讀圖定位能力，并結(jié)合中國分區(qū)地理的知識，去推理交通區(qū)位，農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位。區(qū)位分析20分.答案 （1）交通區(qū)位：水陸交通要道（樞紐、節(jié)點）。 分析：扼西部山區(qū)東出口，為吳蜀東西相連的水運交通要沖；西部的山地與東部的湖沼阻礙了南北的聯(lián)系，使荊州成為南北交通要道。（2）氣候溫暖濕潤，地勢較平緩，土壤肥沃，水源豐富（河湖眾多）；人口較多，交通便利（商貿(mào)發(fā)達）。【例三】（2009年全國1）(36分)根據(jù)圖5和表3資料,并結(jié)合所學(xué)知識,完成下列要求.(1) 分析尼羅河徑流量的季節(jié)變化特點及原因.(16分)(2) 為什么尼羅河枯水期徑流主要來自白尼羅河?(6分)(3) 簡述尼羅河徑流季節(jié)變化對其下游河谷及三角洲古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響.(14分)解析： 本題圖表結(jié)合，以世界分區(qū)地理為載體，考察學(xué)生對氣候分布的了解，河流分布的了解，并結(jié)合河流的有關(guān)現(xiàn)象及問題，考察學(xué)生對地理環(huán)境各要素關(guān)系的理解，以及對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。區(qū)位占14分。答案（1） 季節(jié)變化特點：洪水期出現(xiàn)在北半球夏半年，枯水期出現(xiàn)在冬半年。原因：尼羅河三個源流的流域大部分，以及流域降水量最豐富、產(chǎn)流