小學二年級上冊數(shù)學說課稿用乘法解決問題

1、人教版小學二年級上冊數(shù)學用乘法解決問題說課稿一、 說教材二、本課的教學內(nèi)容是人教版義務教育新課程標 準實驗教科書小學數(shù)學二年級上冊第62頁用乘法解 決問題。三、二、教學目標四、根據(jù)新課程標準的具體要求和本節(jié)課的教學 內(nèi)容，結合學生實際我制定了以下教學目標：五、知識與技能目標 ：1、能根據(jù)理解題意學會用已學習得乘法口訣解決簡單的 實際問題。2、使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀 ：1、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考并且善于傾聽他人意見 的良好習慣。2、讓學生在學習的過程中獲得成功感受成功的喜悅。三、教學重點和難點教學重點難點：對學生運用所學

2、知識分析、解決問 題的能力培養(yǎng)。四、說教學策略1、學情分析 在本節(jié)課學習之前學生們已學習了16的乘法口訣， 對乘法的意義都有了初步的認識，對加法和乘法的聯(lián)系也有 了一定的認識，這些知識的學習為本節(jié)課打下了較好的基 礎。2、設計理念：（1）讓學生學習有價值的數(shù)學 教師進行數(shù)學教學時是用教材教而不是教教材，不能死 摳教科書，應避免讓學生死記枯燥的概念。這節(jié)課從學生的 引入， 就選擇有價值的教學內(nèi)容為題材在教學過程中密切聯(lián) 系生活實際，讓學生自主的學習。（2）合作、探究、培養(yǎng)學生的探索精神新課改積極倡導合作，探究的學習方式，其目的是讓學 生學會學習。 要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉變， 合作探究是 重要

3、的方法之一。3、教法這節(jié)課我主要采用互動、合作、探究的教學方法，放手 讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，用自 己的思維方式通過師生、生生到動，合作，探究等方式，自 由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識。4、說學法課程標準指出必須轉變學生舊的學習方式。本節(jié)課在學 生學習方法的引導上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，讓學 生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探 索成功的快樂；通過師生，生生互動、探究、合作完善自己 的想法，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富有 創(chuàng)意的練習，提高學生解決問題的能力；聯(lián)系生活實際解決 身邊問題，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。五、教學流

4、程（一）復習舊知，導入新課復習1-6的乘法口訣，并開展不同的方式進行復 習（讀一讀、填一填），充分調(diào)動學生的學習激情，也對學 生前段時間的學習情況有所了解。（二）活動體驗，學習新知問題：有三排桌子，沒排有五張，一共有五張。一 共有多少張？（通過提出這個學生熟知的生活實際問題進入新 課，讓學生找一找題中的條件，需要解決的問題，發(fā)現(xiàn)問題 并解決問題。 ）（三）實踐運用，發(fā)展新知利用學生手頭的水彩筆， 來完成實踐活動擺一擺，看一看，說一說，并與同桌交流解決問題。（四）充分利用教材資源， 探索發(fā)現(xiàn)利用教材例題來解決： 求幾個相同數(shù)相加怎么列式計算用什么方法？ 求幾和幾相加用什么方法？ 還要通過反復的問答式理清思路。（五）鞏固練習設計練習：1、5個6的和是多少？5與6的和是多少？2、 漢字“森”有幾畫？“品” “