《鋤禾》教案

1、鋤禾教案教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、 學(xué)會“禾” 、 “午” 、 “辛” 、 “苦”四個生字，兩條綠線內(nèi)的“盤” 、 “?！?、 “皆”三個字只識不寫。體會詩句中詞語的意思。3、 通過朗讀古詩體會農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理。教學(xué)重點：1、 充分朗讀古詩。2、 寫字。教學(xué)難點：朗讀體會農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。教學(xué)準(zhǔn)備：拍攝一組照片；讓學(xué)生讀熟新補充讀本中的 鋤禾大意一課，觀察農(nóng)民生活。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知，以疑導(dǎo)入1、 小朋友們，最近我們開展了誦讀古詩的活動，老師有個建議：全班按照男女生分成兩大組，我們來比賽背古詩，看哪一組背得多

2、、背得好，好嗎？（比賽非常激烈，男生、女生不分勝負，時間關(guān)系，比賽到此結(jié)束。我宣布：男生、女生并列第一！ ）（剛才大家剛才的表現(xiàn)，我宣布：男（女）生獲勝！希望女（男）生不要失去信心，爭取在下一次比賽中獲勝！ ）2、 老師還要考考大家的觀察力，請看一張照片（出示照片） ：這是我們每天都要去的一個地方，對了，是我們學(xué)校的食堂。你是怎么看出來的？（你真是一個善于觀察的孩子！ ）3、 在雪白的墻壁上，有這樣兩行字“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” 。這是唐代詩人李紳寫的一句詩，選自古詩鋤禾 。伸出手來跟我一起寫課題，讀題。4、 那么，為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第 21 課古詩兩首中的第

3、一首鋤禾 ，弄清楚其中的原因，好嗎？2、 初讀指導(dǎo)，整體感知1、 請大家打開書本，翻到 119 頁，擺好讀書的姿勢。聽清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個生字。2、 檢查自讀情況（ 1 ） 出示“禾” 、 “午” 、 “?！?、 “皆” 、 “盤中餐” 、 “辛苦” 。 帶拼音認(rèn)讀：請一個小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個讀兩遍。去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）（ 2 ） 生字都讀準(zhǔn)了，古詩能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽老師讀：鋤禾鋤禾 / 日當(dāng)午，汗?/禾下土。誰知/盤中餐， 粒粒/皆辛苦。范讀后說：剛才老師在讀的時候把第二個字延長了一些，你們也用這個方法來試一試。先

4、自己練讀，再分男女生讀。3、 理解詩題，練習(xí)說話1、看課題，“鋤”可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞“鋤頭”。注意“頭”讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）2、課題中的“禾”可以組什么詞？看圖， 這就是禾苗，綠油油的禾苗，多可愛呀！讀詞“禾 田。3、 “鋤”與“禾”連起來就是古詩的題目，“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。4、出示句式，訓(xùn)練說話：（1） （誰）用鋤頭給禾苗松土、除草?？磮D，把話說完整。（2） （什么時候）， （誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。（這樣就把話說得更完整了）5、從哪里看出時間是夏天的中午？（積累詞語：火辣辣、當(dāng)頭照。火辣辣的太陽當(dāng)頭照） （什么時候），, 用鋤

5、頭給禾苗除草。（這樣就把話說具體了）6、你還從圖上看到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）（什么時候）, 用鋤頭給禾苗除草。（越說越具體了）四、 細讀古詩，朗讀感悟1、小朋友，詩人李紳看到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一首詩 鋤禾。（師配樂范讀）2、學(xué)習(xí)第一二行：（1）古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的一一“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢？（出示一、二行詩句：鋤禾 /日當(dāng)午，汗滴/禾下土。）（2）再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼前仿佛看到了什么？（引導(dǎo) 學(xué)生說詩意）把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？（評價：好一一聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，

6、真讓人受不了??！ 我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢！ 不好一一聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得再熱一點嗎？ 我好像沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）（3） 聯(lián)系生活加強體驗： 小朋友，我們都是農(nóng)村的孩子，家里都要種田。每天，農(nóng)民們在地里除了給莊稼除草，還會做些什么呢？（干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等） 老師的爸爸媽媽也是農(nóng)民， 每天早上天剛剛亮， 他們就起床到地里干活去了。 晚 上他們總是到天黑看不清了，才從地里回來。記得有一次他們從傍晚時開始用皮管給莊稼打水，直到晚上9點多才結(jié)束。吃晚飯也是輪流吃的。 你們聽了感到怎 么樣？ 平常你看到你的家人從地

7、里干完活回來，他們都是什么樣子的？（也是滿頭大汗，腰酸背痛， 衣服上、 手上、 鞋子上都是泥土，噴灑農(nóng)藥以后身上會沾上難聞的農(nóng) 藥味）（ 4 ） 反復(fù)朗讀：是呀，作為農(nóng)民的孩子，我們都能體會到農(nóng)民的辛苦 夏天，火辣辣的陽光當(dāng)頭照，農(nóng)民們依舊引讀詩“鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。 ”渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦一一引讀詩“鋤禾 /日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。”為了使莊稼有個好收成，農(nóng)民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動著一一引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土?！保?5 ）過渡：詩人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后（板書：看），想到了什么呢？（板書：想）2、第三四行：（ 1

8、 ）指名讀“誰知/盤中餐，粒粒/ 皆辛苦?！蹦銓υ娭械哪男┰~不太理解？（估計學(xué)生會說“盤中餐” 、 “皆” ）幫助學(xué)生理解這兩個詞的意思，然后試著理解這兩句詩。 （有誰知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀！ ）（ 2 ）指導(dǎo)朗讀：出示“辛”：古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思。“立”就是站立，不僅要站，還要站著干活。 站立了多久呢？這里的“十” 就告訴我們有十個小時， 比我們一天在校的時間還要多。 據(jù)老師觀察， 農(nóng)民一天的勞動何止十個小時呀！你們說，農(nóng)民的勞動辛苦嗎？這糧食來得容易嗎？ （板書： 來之不易） 讀出這種意思。 （重點讀好 “辛苦” ， 要讀到心里面去） 這碗

9、中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動彳#來的呀！引讀一一“誰知/盤中餐，粒粒/ 皆辛苦?！?有句話是這樣說的： “一粒米等于一滴汗” ，為了這白花花的大米，農(nóng)民們不知流了多少汗啊！一一引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦” 這米飯是多么來之不易呀！讓我們用朗讀來告訴大家一一引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆5、 總結(jié)古詩，解決疑問1,同學(xué)們，詩人李紳看到了一一引讀“鋤禾 /日當(dāng)午，汗滴/禾下土?！庇纱讼氲搅艘灰灰x“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老師一起寫“辛苦” 。 （板書：辛苦）2、有感情地朗讀這首古詩。 （配樂讀）3、 （出示食堂照片） 現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩貼在食堂的墻上嗎？對了，

10、學(xué)校里是要讓我們每個小朋友都要明白糧食是來之不易的， 是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的， 每個小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。 （板書：愛惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？請看老師在食堂拍到的一組照片。 （出示在食堂拍攝的照片）4、當(dāng)你看到這樣的情景，你會對這兩位同學(xué)說什么呢？是呀，糧食是來之不易的，我們要愛惜糧食。我們還可以用這句古詩來對這兩位同學(xué)說： “誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！?5、讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩（配樂）。6、這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢！想聽嗎？（播放歌曲）可以跟著唱一唱。6、 指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣1、小朋友，我們學(xué)習(xí)語文，不僅要讀好書，還要把字寫好。認(rèn)讀生字“禾” 、 “午” 、 “辛” 、2、怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過的字來記憶。（ 1 ）用“加一加”的方法記“禾” （“木”字加一撇） 、 “午” （“干”字加一撇）也可用“減一減”的方法記“禾” （“和”字減去口字旁，把點變成捺） 、 “午” （“許”字減去言字旁）（ 2 ）用部件法記“辛” （立了十個小時） 、 “苦” （草字頭加上“古” ）3、 在習(xí)字冊上各描紅一個生字，注意姿勢。4、 指導(dǎo)“禾” 、 “午” ：注意第一筆撇的不同之處： “禾