一年級語文下冊 神奇的塔 2教案 教科版 教案

1、神奇的塔教材簡介本課寫了一座“神奇的塔，從不同角度介紹了塔的特點(diǎn)和用途。在藍(lán)天的眼里，這座塔很高；在太陽的眼里，這座塔很美；在“我眼里，這座塔讓人快樂；在媽媽的眼里，這座塔很神奇。課文語言簡潔生動，洋溢著童真、童趣，讀起來瑯瑯上口，適合背誦。設(shè)計(jì)理念 抓住小學(xué)生語感形成的規(guī)律，以學(xué)生多種形式的讀文為根底，在學(xué)生自讀自悟的根底上品詞、品句，進(jìn)展語言文字的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫和運(yùn)用語言文字能力，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。2.以讀帶講，讀中識字，讀中理解，讀中積累。3.通過讀文增長見識，了解電視塔的特點(diǎn)及作用，感受它的神奇之處。教學(xué)重點(diǎn)正

2、確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識塔1.出示中央電視塔圖片請同學(xué)們看圖，這個高高的是什么？那我們就可以說它是高高的塔。還是什么樣的塔？2.知道這座高高的塔是什么塔嗎？這節(jié)課劉教師就領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)這座神奇的中央電視塔。板書課題通過多媒體課件和教師與學(xué)生親切的交流，調(diào)動學(xué)生的情感，可使學(xué)生以較好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。二、初讀感知了解塔1.這座神奇的中央電視塔，是一座什么樣的塔呢？帶著這個問題，我們一起來讀讀書。讀書的時候你想提醒大家注意什么？學(xué)生發(fā)表意見好，現(xiàn)在開場讀書。2.檢查學(xué)生讀課文情況。3.讀了兩遍課文，誰

3、知道這座神奇的塔是什么樣的塔？高、美、快樂、神奇誰能用一句話說，這是一座什么樣的塔？同學(xué)們說得真好，中央電視塔是這就是這篇課文的主要內(nèi)容，我們用一兩句話說出來，就叫作概括課文內(nèi)容，懂嗎？。對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的興趣。讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。加之把感知課文與聽、說、識訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學(xué)生自讀課文的能力，幫助學(xué)生理清文章的思路，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。三、研讀品味熟悉塔一感知塔高1學(xué)生匯報第一自然段。這座中央電視塔確實(shí)很高，知道有多高嗎？有405米，相當(dāng)于把100多個我們學(xué)校的教室摞起來那么高，高不高？再讀一下第一自然

4、段。2還從哪兒能看出來塔高？學(xué)生匯報第二自然段。課文中是說誰離誰很近？看圖，塔離藍(lán)天近嗎？你怎么看出來的？觀察得真仔細(xì)，看圖也可以幫我們理解課文。這回誰能再讀讀，讀出塔的高。這座塔可真高呀，怪不得作者說它是一座神奇的塔呢。在研讀品位的過程中，初步滲透利用插圖理解課文的學(xué)習(xí)方法。二感知塔美1.誰又說塔美？2.看圖圓圓的塔樓在哪兒？誰來指指？什么樣的塔樓？圓圓的塔樓生活中還有什么是圓圓的？圓圓的西瓜像什么？圓圓的月亮像什么？書上說圓圓的什么？圓圓的塔樓像什么？這個圓圓的大紅燈籠就是仿照宮燈做的，塔樓和它像嗎？哪像？所以書上說圓圓的塔樓像一盞宮燈，像宮燈一樣的塔樓美嗎？出示圖誰能讀出它的美？利用直觀

5、的實(shí)物感知比喻句的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生說的能力，進(jìn)而提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。三感知塔讓人快樂1.這座神奇的塔不僅又高又美，而且還能讓人快樂。你怎么知道的？2.為什么會讓人感到快樂呢？有誰去過旋轉(zhuǎn)餐廳嗎？王教師就去過哈市的龍塔旋轉(zhuǎn)餐廳，在那兒不僅可以吃到許多好吃的東西，而且還能夠隨著餐廳的旋轉(zhuǎn)，看到全市各個地方的美景！在這個旋轉(zhuǎn)餐廳里玩，你會覺得怎么樣？請你讀讀這一段，讀出快樂的心情。能讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)感到快樂，這可真是一座神奇的塔。四感知塔的神奇1.最神奇的事是媽媽說的，怎么說的？2.為什么說它是一座神奇的塔？這座神奇的塔功績特別大，不同城市的叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，都是通過這座塔轉(zhuǎn)播到電視上來的，所

6、以從電視上我們就可以看到大風(fēng)車欄目、焦點(diǎn)訪談。還可以看到什么？翻開電視就可以看到一個什么樣的世界？多彩的世界你們說，這座塔神奇不神奇？誰能讀出它的神奇？學(xué)生練讀后指名讀課文。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“各個學(xué)段的閱讀都要重視朗讀有些詩文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感。此局部的設(shè)計(jì)旨在表達(dá)這一思想，以讀為主。利用形式多樣的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀，使閱讀真正成為激發(fā)情感、感受語言美的過程。四、誦讀積累“留住塔這座高高的中央電視塔，可以轉(zhuǎn)播電視節(jié)目，而且在美麗的塔樓里，還可以吃美食、看美景，這可真是一座神奇的塔?？粗@座神奇的塔，藍(lán)天說_，太陽說_，我說_，媽媽說_。這座神奇的塔就在我國的首都_。背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位的積淀語感。本課設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，不提背誦兩字，使學(xué)生在輕松的氣氛中完成背誦。標(biāo)準(zhǔn)的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語，就會自然的內(nèi)化、改造學(xué)生的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重建語言模式。五、拓展延伸“豐富塔在咱們哈爾濱，也有一座神奇的電視塔，它叫_。作為哈爾濱市的小主人，你能把龍塔神奇的地方介紹給我聽聽嘛？回去之后把我們說的寫下來，能做到嗎？好，相信大家?！罢f話是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。以小主人的身份介紹家鄉(xiāng)的建筑物，