安徽省合肥市高中物理第1章運動的描述1.1質(zhì)點參考系和坐標系教案新人教版必修1

1、1.1 質(zhì)點參考系和坐標系項目內(nèi)容教學目標知識與技能1.認識建立質(zhì)點模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點， 知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。2 理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實際情況選定參考系。3 認識一維直線坐標系，掌握坐標系的簡單應用。過程與方法1.體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學抽象理想化模型的方法。&62 .通過參考系的學習，知道從不冋角度研究問題的方法。3 .體會用坐標方法描述物體位置的優(yōu)越性。情感態(tài)度與價值觀,1.認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學生熱愛自然、勇于探索的精神。2 .滲透抓住主要因

2、素，忽略次要因素的哲學思想。ITTX3 .滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。-z/vA教學重、難點1.理解質(zhì)點概念以及初步建立質(zhì)點要點所采用的抽象思維方法 2 .在研究具體冋題時，如何選取參考系3 .如何用數(shù)學上的坐標軸與實際的物理情景結(jié)合起來建立坐標系。4 .在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點。教學準備課型1 課時2課時安排教學過程導入我們知道宇宙中的一切物體都在不停地運動著，機械運動是最基本、最普遍的運動形式，那么什么是機械運動呢？請列舉幾個運動物體的例子。機械運動簡稱運動，指物體與物體間或物體的一部分和另一部分間相對位置隨時間發(fā)生改變的過程。新課教學亠）一、物體和質(zhì)點ct問題：選擇以上

3、一個較復雜的運動（例如鳥的飛行），我們?nèi)绾蚊枋鏊?引導學生分析：么,Xt 1.描述起來有什么困難？2 .我們能不能把它當作一個點來處理？F3 .在什么條件下可以把物體當作質(zhì)點來處理？（弋小結(jié)1 .只有質(zhì)量，沒有形狀和大小的點叫做質(zhì)點。2 質(zhì)點是一種科學抽象，一一種理想化的模型，這種忽略次要因素、突出主要因素（質(zhì)量）的處理方法是一種非常重要的科學研究方法。3 個物體能否看成質(zhì)點取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以1忽略不計，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關。4.一個物體能否被看成質(zhì)點，取決于所研究的冋題的性質(zhì)，同一個物體在不同的問題中，有的能被看作質(zhì)點，有的卻不能被看成

4、質(zhì)點。學生討論：1。是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點？2 .地球的自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動的車輪能否被看作質(zhì)點？3 .物理中的“質(zhì)點”和幾何中的點有什么相同和不同之處？34 卄 K一、參考糸導入坐在教室里的同學看到其他同學都是靜止的，卻不知道他們都在繞著太陽在 高速運動著，這里面蘊含了什么問題呢？學生活動讓學生觀察圖 1.1-31.1-3 和 1.1-41.1-4，閱讀圖右文字，回答以下問題1 得出什么結(jié)論？2 就圖 1.1-41.1-4 能否提出一些問題？（例如為什么跳傘者總是在飛機的正下方）目的是為了培養(yǎng)學生的觀察能力和提取有用知識的能力。小結(jié)1 參考系是參照物的科學名稱，是假定不動的物體。2 .運動和

5、靜止都是相對的。3 參考系的選擇是任意的，一般選擇地面或相對地面靜止的物體。學生討論：1。小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走2月亮在蓮花般的云朵里穿行3 坐地日行八萬里，巡天遙看一千河在上述三例中，各個物體的運動分別是以什么物體為參考系的。三、坐標系創(chuàng)設實例：從一中到冶浦橋的公交車或劉翔的110m110m 欄。提出問題：怎樣定量（準確）地描述車或劉翔所在的位置。教師提示：你的描述必須能反映物體（或人）的運動特點（直線）、運動方向、各點之間的距離等因素。學生討論教師總結(jié)1為了定量描述物體的位置隨時間的變化規(guī)律，我們可以在參考系上建立 適當?shù)淖鴺讼担@個坐標系應該包含原點、正方向和單位長度。質(zhì)點運動的方向為坐標軸的正方向，選取計時起點為坐標軸的原點。單位長度4的選定要根據(jù)具體情況。3.位置的表示方法，例：x=5mx=5m。學生討論：如果物體在平面上運動(例如滑冰運動員)，我們應如何建立坐標系？ 小結(jié)可以建立一個直角坐標系，此時可以用(x x，y y )表示物體的位置。板書設計 1.11.1 質(zhì)點參考系和坐標系一、 機械運動/二、參考系特性：1假設是靜止不動的2任意選取，但應以便于研究運動為原則。三、 質(zhì)點：忽略物體形狀和大小，用來代替物體的有質(zhì)量的點.1 1(1)(1)質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在.(2)(2)物體可以簡化成質(zhì)點的情況：點的情況：1物體各部分的運動情況都相同時