識別儲運標志和圖形教學(xué)設(shè)計

1、項目七 商品包裝 任務(wù)一 識別包裝儲運標志名稱及圖形教學(xué)設(shè)計1、 基本信息【授課對象】1402（高二），33人【教學(xué)內(nèi)容】浙江省課改教材商品保管與配送項目七任務(wù)一【授課學(xué)時】2課時（80分鐘）2、 教學(xué)內(nèi)容分析按照作業(yè)流程，學(xué)生已經(jīng)完成了商品分揀的學(xué)習(xí)任務(wù)。項目七為分揀后的一道作業(yè)流程。選擇的教學(xué)內(nèi)容為項目七商品包裝中的任務(wù)一。任務(wù)一是為本項目的基礎(chǔ)，為接下來的任務(wù)二的實施做鋪墊。任務(wù)一中有12個指示性標志和20個警告性標志，這些圖片專業(yè)性強，但是學(xué)生日常生活中又缺少接觸。教師需要通過一種學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式，將這些圖形標志和使用說明等讓學(xué)生進行快速的記憶，并在大腦中留下深刻印象，為今后從事商品

2、保管與配送工作做好良好的商品包裝職業(yè)基礎(chǔ)。3、 教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標與重難點【教學(xué)目標】知識與能力目標：了解包裝的含義和功能，能夠熟識包裝儲運標志； 過程與方法：任務(wù)驅(qū)動，帶動對包裝儲運標志的理解。 情感態(tài)度與價值觀：能理解包裝作業(yè)流程中的標簽及其作用【教學(xué)重點】識別包裝儲運指示性標志圖形和使用說明【教學(xué)難點】學(xué)會粘貼包裝儲運警示性標志四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生為高二年級電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)。喜歡新鮮事物，活潑好動。班級學(xué)生專注力較差、但是有愛表現(xiàn)、有競爭意識，擅長利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息。5、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計 【教學(xué)設(shè)計理念】利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段微課程提高學(xué)生對于圖形

3、標志的記性效率，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)中做，充分利用任務(wù)驅(qū)動帶動學(xué)生做中學(xué)，利用小組競爭帶動課堂效率。 【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、小組競爭法 任務(wù)驅(qū)動帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過微視頻實現(xiàn)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)。利用學(xué)生擅長利用互聯(lián)網(wǎng)查找信息的能力，在任務(wù)二中設(shè)計了學(xué)生查找警告性標志的產(chǎn)品來帶動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)中做。根據(jù)學(xué)生專注力差、注意力易轉(zhuǎn)移，學(xué)生愛表現(xiàn)、有競爭意識，故在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了兩個任務(wù)最后的展現(xiàn)通過小組競爭、游戲互動等來實現(xiàn)，帶動整個課堂的運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)真正的從做中學(xué)。六、教學(xué)資源與工具設(shè)計【教學(xué)環(huán)境】六角形網(wǎng)絡(luò)信息化教室【教學(xué)工具】電子白板，教師微課、任務(wù)單等將下發(fā)至每一臺學(xué)生機上； 班級分

4、5組，選擇10件有特色的帶包裝的商品供學(xué)生進行小組討論；七、教學(xué)過程這一部分是該案例的關(guān)鍵所在，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的媒體資源工具支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖或依據(jù)課前準備環(huán)節(jié)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)下載微視頻，觀看并學(xué)習(xí)。 教師共享電子任務(wù)書，準備商品。完成小組分組等工作提前學(xué)習(xí)本節(jié)課的部分教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的課外學(xué)習(xí)能力！為信息化教學(xué)和分組教學(xué)做好準備課堂環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入（5分鐘） 1、分析天貓銷售額912億的背后 2、視頻雙十一倉庫打包發(fā)貨分析數(shù)據(jù)背后觀看商品發(fā)貨流程專業(yè)時事帶動興趣，觀看視頻引入課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)工作情境。課堂環(huán)

5、節(jié)二任務(wù)分配，小組合作（10分鐘）1、下達任務(wù)單一（見附件一）2、小組觀察桌面商品，記錄產(chǎn)品包裝信息和標志。（合作記錄）3、小組代表展示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)包裝帶給我們的意義；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)外包裝標志；在任務(wù)中發(fā)現(xiàn)中尋找到學(xué)習(xí)、生活的樂趣。課堂環(huán)節(jié)三教師點評（8分鐘）1、引入包裝的含義和作用2、包裝的種類 （1）運輸標志 （2）指示性標志 （3）警示性標志總結(jié)歸納師生互動理解含義和作用，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。從學(xué)生做和觀察的現(xiàn)象上升到理論高度，高度概括和總結(jié)。課堂環(huán)節(jié)四任務(wù)拓展（30分鐘） 1、微視頻的再次學(xué)習(xí)，鞏固對指示性標志的認知。利用拼圖游戲找到對應(yīng)的標志名稱。 2、利用信息化教室，學(xué)生進行小組合

6、作完成任務(wù)單二中的任務(wù)（見附件二）按照各自的學(xué)習(xí)進度觀看在微視頻，并完成拼圖游戲，提高對指示性標志的認知。學(xué)生發(fā)揮自己的特長，利用網(wǎng)絡(luò)進行快速查找相應(yīng)商品。檢驗和溫習(xí)微課程內(nèi)教學(xué)知識，突破教學(xué)重點。在任務(wù)驅(qū)動下學(xué)生實現(xiàn)主動學(xué)，再則通過主動的競爭查找，提高學(xué)生對于警示性標志的認知。利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展商品知識。以做促學(xué)，在競爭中提高教學(xué)效率。課堂環(huán)節(jié)五游戲搶答識圖（17分鐘）檢查驗收學(xué)生所做的任務(wù)單回收任務(wù)單。學(xué)生進行小組搶答通過做任務(wù)和游戲搶答，突破本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。課堂環(huán)節(jié)六總結(jié)點評（5分鐘）1、 激勵表現(xiàn)優(yōu)秀團隊2、 提升產(chǎn)品的包裝服務(wù)（為下節(jié)課做準備）3、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生頒獎總結(jié)

7、本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入下次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容激勵和總結(jié)形成良好的團隊循環(huán)考核機制方便日常教學(xué)的管理和實施?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào) 本節(jié)課的重難點，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂環(huán)節(jié)七多維評價布置作業(yè)（5分鐘）1、根據(jù)課堂上拿到的商品請你為這個產(chǎn)品拍攝外包裝照片2、請你為這件商品采集相關(guān)的商品產(chǎn)品特性3、請到網(wǎng)上尋找各類商品，觀察它們的商品包裝標志，下載圖片和商品介紹。學(xué)生進行自評互評和師評鞏固課堂所學(xué)知識，接軌就業(yè)，拓展課堂。學(xué)生進行自我總結(jié)和反饋。拓展延伸課堂。8、 教學(xué)流程圖課前準備分配任務(wù)團隊合作任務(wù)拓展教師點評情境導(dǎo)入 多維評價布置作業(yè)游戲搶答點評總結(jié)團隊激勵課后反思9、 教學(xué)評價設(shè)計 識別包裝儲運標志

8、名稱及圖形評價表評價內(nèi)容要求評定分值（20、15、10、5、0）自評組評師評綜合得分1、查找資料準確度*很精確 *基本準確*偏離很大 *完全偏離101210322、 復(fù)述內(nèi)容情況*很精確 *基本一致*偏離很大 *完全偏離151516463討論交流情況準備充分，準確表述*是 *否181715454任務(wù)單質(zhì)量報告*很好 *較好*一般 *差151012375小組合作分工情況承擔(dān)_工作合作程度*很好 *較好*一般 *差18201755合計得分85十、課后反思與自我評價1、在公開課的展示過程中很好地實現(xiàn)了學(xué)生的小組教學(xué)，小組成員分工明確，操作速度快。2、充分利用了信息化技術(shù)，學(xué)生直觀地在做中學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、微課更好地實現(xiàn)了課堂的延伸，部分地實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 附件一： 識別包裝儲運標志名稱及圖形任務(wù)記錄單一1、 你拿到的這款商品的名稱是（ ）2、 這款商品產(chǎn)用的是什么包裝（ ）3、 這款商品的包裝上你看到了一些什么信息？4、 這款商品上你看到了哪些標志?5、 平時生活中你會關(guān)注和關(guān)心這些標志嗎？6、 你覺得這些標志圖形對于整個包裝來說重要嗎？附件二： 識別包裝儲運標志名稱及圖形任務(wù)記錄單二請利用互聯(lián)網(wǎng)查找哪些商品需要貼警告性商品：編號標志名稱標志圖形舉例商品需