人教版高一語文下冊(cè)必修二《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)大全_第1頁
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1、人教版高一語文下冊(cè)必修二氓教學(xué)設(shè)計(jì)大全氓教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說氓 是人教版高中語文必修2第二單元 詩經(jīng) 兩首中 的第一首。這首詩敘述了一對(duì)青年男女由戀愛到結(jié)婚再 到?jīng)Q絕的愛情故事，人物形象鮮明，情感內(nèi)涵豐富，藝 術(shù)手法多樣，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，代表了 詩經(jīng) 現(xiàn)實(shí)主義的 風(fēng)格。對(duì)氓這首詩中主人公的婚姻結(jié)局歷來以悲劇說占據(jù)主 流，若單從男權(quán)主義對(duì)女性的肆意侵犯和踐踏來看，的 確這可以看做是一曲男權(quán)時(shí)代的悲歌；但從女性自我覺 醒和反抗的角度而言，我認(rèn)為這首詩所反映的恰是一個(gè) 失敗的愛情的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)。這種觀點(diǎn)關(guān)乎如何引領(lǐng)學(xué) 生對(duì)此詩作盡可能多元的理解，或者會(huì)直接影響課堂教 學(xué)中師生對(duì)詩意的探討和把握的走向。具體

2、到語言層面， 首先是第一人稱口吻所表現(xiàn)出的鮮明生動(dòng)的人物性格，其次是比興手法在詩中的巧妙運(yùn)用所帶來的詩意的豐富 和延伸，第三是典型意象如淇水在不同語境中的象征意 味以及其與主人公命運(yùn)的關(guān)系，等等。但實(shí)際教學(xué)中， 上述無論內(nèi)容還是語言，任何一個(gè)角度的選擇與展開都 可能會(huì)為課堂中自主、合作、探究學(xué)習(xí)以及教學(xué)創(chuàng)新注 入活力，應(yīng)該說是應(yīng)該加以有效利用的資源。學(xué)生初中學(xué)習(xí)過關(guān)雎，對(duì)詩經(jīng)應(yīng)該并不陌生，加 之已有一定的文言積累，結(jié)合注釋理解故事情節(jié)不會(huì)有 太大障礙，可以在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，著重探究能力的培 養(yǎng)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。 下面一起來欣賞各位語文老師親自編制的 氓精彩教學(xué) 設(shè)計(jì)吧氓教學(xué)設(shè)計(jì)文章大全列表氓教案（2012年山東省高中語文優(yōu)質(zhì)課比賽）氓教案2氓導(dǎo)學(xué)案4氓導(dǎo)學(xué)案氓導(dǎo)讀法教案設(shè)計(jì)人吳傳鏡氓課堂教學(xué)實(shí)錄衛(wèi)風(fēng)氓教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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