202X年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元運(yùn)算律第1課時(shí)買文具教案北師大版

1、精選教育第四單元 運(yùn)算律第一課時(shí) 買文具教學(xué)內(nèi)容： 課本第47-49頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：  1、在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性。  2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。  3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入：   電腦出示2008年5月，我國(guó)四川發(fā)生了8.1級(jí)的大地震，造成許多學(xué)校

2、的房屋倒塌，為恢復(fù)學(xué)校的正常上課，黨和政府緊急調(diào)動(dòng)各地的帳篷，使災(zāi)區(qū)的學(xué)生能按時(shí)開學(xué)上課。你能為災(zāi)區(qū)學(xué)生做什么？(學(xué)生上網(wǎng)查找資料，分析處理信息，了解災(zāi)區(qū)學(xué)生的困苦。)  生：我們可以捐東西給災(zāi)區(qū)的小朋友。 1、根據(jù)情景圖提出問(wèn)題。  2、說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。 二、自主學(xué)習(xí)、建立模型。 今天這節(jié)課我們先來(lái)研究第4個(gè)問(wèn)題:買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元?1.需要多少元呢?你能獨(dú)立完成嗎?學(xué)生試做,教師巡視。匯報(bào):求買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元,可以用3個(gè)計(jì)算器的錢加1支鋼筆的錢。22×3=66(元)24÷4=6(元)66+6=7

3、2(元)答:買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要72元。2.誰(shuí)可以列成綜合算式?學(xué)生交流。匯報(bào):22×3+24÷4。誰(shuí)可以解決這個(gè)問(wèn)題?小組討論、交流。匯報(bào):這個(gè)算式里含有加、乘、除兩級(jí)運(yùn)算,應(yīng)該先算乘除,后算加法。22×3+24÷4=66+6=72(元)練習(xí):先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。35+65×40÷512×(153-83)÷8第二道有小括號(hào),應(yīng)該怎么辦?先算小括號(hào)里面的。小結(jié):在一個(gè)算式里含有兩級(jí)運(yùn)算,應(yīng)先算第二級(jí)運(yùn)算,再算第一級(jí)運(yùn)算,有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。完成教材第48頁(yè)“練一練”第3題。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每題的運(yùn)

4、算順序,再計(jì)算。3.你能添上括號(hào)使9÷3×5-2=1嗎?(課件出示:教材第48頁(yè)“試一試”。學(xué)生交流。匯報(bào):只使用小括號(hào)能行嗎?怎么辦?請(qǐng)中括號(hào)來(lái)幫忙。9÷3×(5-2)=9÷3×3=9÷9=1小結(jié):當(dāng)我們需要改變運(yùn)算順序時(shí),如果只有小括號(hào)不行,那我們就可以請(qǐng)中括號(hào)來(lái)幫忙。計(jì)算時(shí),要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的。完成教材第49頁(yè)“練一練”第6題。要求:先讓學(xué)生說(shuō)出每題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。小結(jié):老師這里還有一個(gè)歌謠,能幫助你記一下運(yùn)算順序呢,讀一讀,試一試?；旌鲜筋}要計(jì)算,明確順序是關(guān)鍵。同級(jí)運(yùn)算最好辦,從左到右依次算。

5、兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn),先算乘除后加減。遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先。中括號(hào)里后邊算,次序千萬(wàn)不能亂。每算一步都檢驗(yàn),又對(duì)又快喜心間。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的歌謠的形式,記憶混合運(yùn)算的順序,學(xué)生既喜歡,又記得牢固。】三、知識(shí)鞏固。 1.做教材第48頁(yè)“練一練”第2題。指名讓學(xué)生板演。2.做教材第49頁(yè)“練一練”第4題。指名讓學(xué)生板演,糾正時(shí)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。4.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?說(shuō)給你的小伙伴聽聽。學(xué)生匯報(bào),教師適時(shí)補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖:課后練習(xí)同步課堂教學(xué),能起到“趁熱打鐵”的非常效果。個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞,針對(duì)性強(qiáng)?！?、 課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)中括號(hào)的作用及

6、用法掌握怎么樣？ 6、 作業(yè)布置：練一練第2、5、7題。 教學(xué)過(guò)程：  買文具整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序混合式題要計(jì)算,明確順序是關(guān)鍵。同級(jí)運(yùn)算最好辦,從左到右依次算。兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn),先算乘除后加減。遇到括號(hào)怎么辦?小括號(hào)里算在先。中括號(hào)里后邊算,次序千萬(wàn)不能亂。每算一步都檢驗(yàn),又對(duì)又快喜心間。教學(xué)反思： 從教學(xué)目標(biāo)定位來(lái)看,應(yīng)該是既注重兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,又要重視解決問(wèn)題的一些策略。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)看,兩樣都已初步地感受過(guò),但又不是很深入,例如,四則運(yùn)算的計(jì)算順序包括帶括號(hào)的計(jì)算順序,都在平時(shí)的練習(xí)中碰到過(guò),卻不是很多(但有的學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)于先乘除、后加減的運(yùn)算順序已了然于胸了)。因此本課以學(xué)生比較熟悉的情境主題圖中的實(shí)例,要求學(xué)生列出算式,引導(dǎo)學(xué)生觀察,貼近數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生明確應(yīng)該先算什么,為什么先算