一年級上冊數(shù)學教案-8.8得數(shù)是8的加法和相應減法丨蘇教版

1、得數(shù)是8的加法和相應減法教材簡析：8的加、減法是在前面一圖兩式的基礎上，通過一圖四式組織學 生學習，使學生學會8的加減法計算，初步建立相應的加、減法算式之間的聯(lián)系。 教學中既要處理好一圖兩式一一圖四式之間的過渡與銜接，使學生比較自然地理解看一幅圖所列的四道算式，又要引導學生聯(lián)系一幅圖的圖意，把列出的一組中 四道算式對照起來看，體會相應的加、減法算式之間的聯(lián)系，初步學會從一道算 式推出相應的另一道算式的結果。8的加、減法內容較多，在練習過程中要多創(chuàng) 設形式活潑、學生喜愛的練習方式，促進學生主動參與數(shù)學活動。對圖畫表示的 實際問題，要讓學生說說圖意，感受生活的情境，并聯(lián)系實際生活的經(jīng)驗，應用 數(shù)學

2、知識來解決。教學重點：能看圖正確寫出四道算式，理解算式的意義，體會部總數(shù)量關系。教學難點：講清算式的算理和認識加減法算式之間的關系。教學目標：1 .使學生學會計算得數(shù)是8的加法和相應的減法，會解決簡單的問題。2 .知道看一幅圖能寫出四個算式，體會部總數(shù)量關系，初步感知加減法之間的 相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3 .創(chuàng)設生動活潑的情境和游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生表達解決 問題的過程的能力。教具準備：小棒、磁性教具、練習本、多媒體課件。教學過程：一、激趣導入談話：同學們看，今天誰來到了我們中間？（出示超級飛俠圖片）談話：樂迪給大家?guī)砹艘粋€包裹。（多媒體出示口算題）口算比賽：（

3、開火車）3+4=6-5=1+6=5+2=6-2=2+5=7-4=7-6=5+1=7-7=6-3=0+6=7-3=3+3=4+2=7-2=二、自主探究，獲取新知1.談話：樂迪夸大家很聰明，樂迪獎勵大家一個謎語，想猜嗎？在夏天，人們最喜愛的一項運動是什么？（游泳）現(xiàn)在樂迪就帶大家去參觀游泳館。出示游泳活動的情景圖，提問：仔細觀察這幅圖，圖中游泳的小朋友可以分 成哪兩個部分？引導學生直觀地把圖中的小朋友分成池邊和池里（或男生、女生）兩部分。師：你能用三句話，提一個數(shù)學問題嗎？同桌互相說一說。教師指名提問。生1:池里有5個小朋友，池邊有3個小朋友，一共有幾個小朋友呢？生2:有3個女生，5個男生，一共有

4、幾個人？生3:師：同學們提出了不同的數(shù)學問題，如果問一共有多少人，可以怎樣算？同 學們可以用小棒擺一擺，算一算。師：同學們擺好了，也算好了，有的同學是這樣擺的，大家看（師板貼：池里有5個小朋友，池邊有3個小朋友，一共有？個小朋友）板書：5+3=8、3+5=8。提問：這兩道算式分別表示什么意思？同桌互相說一說學生互相說一說，教師指名學生回答（5+3=8,是把池中的5個小朋友和池邊 的3個小朋友合起來一共有8個小朋友。3+5=8是把池邊的3個小朋友和池中的5個 小朋友合起來是8個小朋友）提問：5+3=8是如何計算的。3+5呢？ 5和3合成8, 3和5合成8.提問：這兩道算式有什么聯(lián)系？生：加號前面

5、的數(shù)和加號后面的數(shù)交換一下位置，得數(shù)不變。2 .引導：剛才我們應用加法計算出一共有8個小朋友在游泳。如果問：池中 有多少人怎樣列式呢？如果問池邊有多少人又該怎樣列式呢？同學們自己寫一 寫，冉同桌說一說。同桌互相說，指名列式。師板書：8-3=5 8-5=3。追問：你是怎么計算的？（引導學生根據(jù) 5+3=8,得到8-5=3.）提問：8-3=5 8-5=3 是什么意思？ （8-3=5 , 8表示一共有8個小朋友，3 表示池邊的3個小朋友，從8人中去掉池邊的3人,就能算出池中有5人。8-5=3, 表示從8人中去掉池中的5人，得到池邊有3人，8可以分成3和5,想到彳#數(shù)是5, 8可以分成5和3,想至的導

6、數(shù)是5)師：請同學們在書上填出算式的得數(shù)，齊聲讀一讀。3 .激勵：同學們真不簡單，一幅圖，能列出四道算式，仔細觀察四道算式， 你有什么發(fā)現(xiàn)，和你的同桌說一說。同桌交流，指名匯報交流。4 .教學“試一試”談話：正當樂迪夸同學們的時候，被小白兔聽到了，小白兔卻不服氣地說： 這算什么，我給大家?guī)硪坏离y題，如果你們能回答出我的問題，那才算本事呢！ 同學們，你們有信心嗎？出示小白兔拔蘿卜圖，(1)指名學生說說圖意。(2)學生獨立填寫算式及得數(shù)。(3)同桌交流：結合圖說出每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出 來的。5.小結：剛才同學們思考問題很認真。揭題：這就是我們這節(jié)課學習的內容 (板書課題：得數(shù)

7、是8的加法和相應減法)。同學們學習了看一幅圖列出了 4道算 式，兩道加法算式，兩道減法算式，我們可以根據(jù)其中的一道算式推想出其它三 道算式。三、鞏固深化，應用生活談話：剛才同學們解決了白兔帶來的難題， 的確了不起，老師不禁為同學們 豎起大拇指。咱們的朋友小愛知道了可高興了。她想帶大家去做一些運動。1 .“想想做做”第1題。(出示圖片)談話：這些球你們認識嗎？請人說一說從圖上看到了什么。學生獨立完成，教師巡視指導，指名校對，說說每道算式的意思？2 .“想想做做”第2題.小愛來到了停車場，她看見了什么？指名說說圖意。學生獨立完成，教師巡視指導，指名校對，說說每道算式的 意思。提問：為什么這幅圖只列

8、出了兩道算式？ ( 4輛黃車，4輛紅車，黃車和紅車 同樣多?；蛘哒f：加號前面的數(shù)字和加號后面的數(shù)字相同。)小結：這樣的算式還有哪些?3 .“想想做做”第3題（幫小熊）談話：小愛一邊玩一邊走，路上遇到小熊，今天是小熊的生日，媽媽答應他 去公園玩，但必須找出這樣的兩張卡片，出示口+口 =8,說明：小熊遇到難題了， 看它多著急?。⌒巯胝埻瑢W幫幫他，可以嗎？看哪些同學能幫小熊走出困境。讓學生在本子上寫一寫，提示學生，你能有次序地寫一寫嗎？比一比誰寫得 全。教師巡視，收集資源，展示學生作業(yè)，指名評價。4 .“想想做做”第4題（旋轉木馬）談話：同學們幫助了小熊，小熊就請我們一起去公園玩了， 讓我們和他們一 起去玩旋轉木馬吧。在旋轉木馬的音樂聲中出示 P55®3題，讓學生獨立填寫得 數(shù)，指名口答。你能把8減幾的算式有次序地排一排嗎？排好以后全班讀一讀。5 .想想做做”第5題（摘蘋果）談話：公園里有一個蝴蝶谷很漂亮，可是門口有一道難題，只有答對的同學 才能進去，你想試一試嗎？學生獨立完成，指名校對。6 .“想想做做”第6題。（蝴蝶跳舞）談話：蝴蝶們看到同學們學得這么好，高興的排著隊，為我們跳舞呢。出示 蝴蝶圖，提問：數(shù)一數(shù)飛來了多少只蝴蝶？根據(jù)蝴蝶圖， 可以怎么分？你能說出 一道加法算式和一道減法算式嗎？先分一分，再填一填，說一說。