優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)村居教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 在自主預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，通過結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、同伴互助等多種方法隨文認(rèn) 識(shí)“村、居、醉、煙、童、散、忙”這7個(gè)生字，采用字理識(shí)字法重點(diǎn)識(shí)記“醉” 字。能正確書寫生字“忙、知”。2. 圖文結(jié)合，通過圈景物、繪場(chǎng)景，展開想象理解詩意，在反復(fù)朗讀的基 礎(chǔ)上感悟詩歌的意境美、韻律美。3. 通過有感情地朗讀、背誦古詩，感受詩篇的語言美、情境美，充分感受 春光的美好。學(xué)情分析：作為以“美麗的春天”為主題的第一單元的最后一課，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí) 中已經(jīng)初步感受了春天的美好，本課以古詩的形式出現(xiàn)，必然讓學(xué)生對(duì)春的感悟 更進(jìn)一步。一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些識(shí)字方法，他們能通過聯(lián)

2、系生活、 同伴互助等方法進(jìn)行自主識(shí)字，但對(duì)古詩中關(guān)鍵字詞的理解還有一定的難度， 需 要教師介入圖片、引導(dǎo)發(fā)揮想象等來幫助感悟，從而更好地感受古詩的語言和意 境。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、同伴互助等多種方法隨文認(rèn)識(shí)“村、居、醉、煙、童、 散、忙”這7個(gè)生字，能正確書寫生字“忙、知”。2. 在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上感悟詩歌的意境美、韻律美。教學(xué)難點(diǎn)：通過圈景物、繪場(chǎng)景，展開想象明白詩意，有感情地朗讀、背誦古詩，感受 詩篇的語言美、情境美。教學(xué)過程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激興趣，導(dǎo)新課1 .復(fù)習(xí)春曉春天是一首動(dòng)聽的歌，春天是一幅斑斕的畫，春天更是一首精彩的詩，還記 得我們剛剛學(xué)過的古詩春曉嗎？誰來

3、背一背？ 一起來背一背吧。（指生背誦， 齊誦）2 談話激趣好一幅雨后清晨的春景圖！孩子們，你眼中的春天是怎樣的呢？咱們來交流 一下吧?。ㄖ干f，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）過渡：早春二月，萬物復(fù)蘇。春天的確美極了！3. 揭題解題一百多年前，有位清代詩人高鼎居住在鄉(xiāng)村，他看到美麗的春景忍不住寫下 了一首詩，叫村居。（給課題“村”注音，指生讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“村、居”， 隨機(jī)認(rèn)識(shí)“村、居”這兩個(gè)生字。）題目是文章的眼睛，它可以告訴我們作者在詩中寫了什么，題目中的“居” 是居住的意思，那么“村”呢？（鄉(xiāng)村）誰能連起來說說題目的意思。（在鄉(xiāng)村居住時(shí)看到的情景。）活動(dòng)2【講授】二、讀準(zhǔn)音，初感知1 .初讀古詩現(xiàn)在請(qǐng)

4、小朋友們把書本翻到13頁。讀之前聽清楚要求：讀書要求：自由朗讀古詩，遇到生字，畫出來多讀幾遍。把字音讀正確，把古詩讀通順。 生自由地朗讀古詩。2.檢查朗讀（1）讀正確指生逐句讀古詩。（教師適時(shí)評(píng)價(jià)或請(qǐng)生評(píng)價(jià)，糾正讀音。）重點(diǎn)關(guān)注：多音字長（zh®g）、后鼻音鶯（y ing）、平舌音醉（zu 1）、前鼻音趁（chen）0（2）讀出節(jié)奏古詩還有自己的節(jié)奏呢！ ppt出示停頓斜線：草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。你看，有斜線的地方，應(yīng)該停頓一下。你聽 （師范讀第一句，請(qǐng)生模仿 讀第二句。）按照這樣的節(jié)奏和你的同桌小伙伴一起練一練吧！同桌展示讀

5、一一小組展示讀一一全班齊讀活動(dòng)3【活動(dòng)】三、明詩意，悟詩情1 圈詞解意巧識(shí)字（1）有一句話說：詩中有畫，畫中有詩。讀著讀著，我們眼前仿佛出現(xiàn)了 這樣一幅美麗的畫面。（課件圖文展示）請(qǐng)小朋友們一邊讀句子，一邊看課文插 圖，想一想：詩中描寫了哪些美麗的景物，請(qǐng)你動(dòng)筆圈一圈。生自讀，圈景物。2）交流詩中描寫的美麗景物，隨機(jī)識(shí)字，理解詩意。 第一句：草、鶯?？粗嬅?，誰能說說，這句話在講什么呀？ 第二句（重點(diǎn)交流）：柳、春煙有兩個(gè)小朋友為這句詩配了圖畫，請(qǐng)你來選一選，哪一幅圖最能說明這句詩 的意思？為什么？（ ppt出示兩張圖，一張圖中有春煙，一張圖中沒有，引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注春煙，理解春煙。）交流，隨機(jī)理

6、解“醉春煙”，識(shí)記“醉”、“煙”。春煙：春天里，水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。你還在哪里見過煙呢？醉：沉醉、陶醉。你有什么好方法記住這個(gè)“醉”生字呢？（預(yù)設(shè)：部件識(shí) 字：醉字的左邊像“酒”字。）教師隨機(jī)采用字理法幫助學(xué)生識(shí)記“醉”字。（ppt圖出示圖片，酒壇子和 “酉”在古時(shí)候的寫法。）“醉”的左邊是一個(gè)“酉”字，“酉”像一個(gè)放酒的壇子，所以，這個(gè)醉 字跟喝酒有關(guān)，你能給它組組詞嗎？在詩句中，誰醉了？一一楊柳。咱們來當(dāng)當(dāng)楊柳，把你陶醉的樣子讀出來好 嗎？自己先試試。（指生讀，評(píng)價(jià)） 第三句、第四句：兒童、東風(fēng)、紙鳶。紙鳶就是一一風(fēng)箏?？粗n文中的畫面，誰來說一說“兒童散學(xué)歸來早，忙 趁東風(fēng)放紙鳶”這

7、兩句在講什么呢？(重點(diǎn)感悟：忙。“忙”是什么意思？從這個(gè)“忙”字中你感受到了什么？帶著這樣的心情讀一讀這兩句詩。)2 讀詩背詩巧積累(1) 想象朗讀這樣美麗的鄉(xiāng)村，這樣醉人的春景，咱們美美地來讀一讀好嗎？你可以微微 搖頭，一邊讀一邊想象畫面。眼中有景，心中有情，這樣讀，更加有滋有味。指生朗讀展示一一男女生賽讀一一有感情齊讀。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。(2) 背誦積累這么美的詩歌，如果不積累下來，實(shí)在可惜，小朋友想不想把它背下來？趕 緊自己試一試吧！能背的小朋友背給你的同桌小伙伴聽一聽。指生背誦展示一一全班齊誦活動(dòng)4【練習(xí)】四、善觀察，寫好字1 再現(xiàn)生字在讀讀背背中，我們把最美好的春光留在了課堂上，留在了小朋友的心中。 這節(jié)課的生字又來和我們見面了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？跟同桌一起認(rèn)一認(rèn)吧。同桌對(duì)讀：同桌用小卡片對(duì)讀，并互相正音。集體認(rèn)讀：教師生字卡片抽讀開火車認(rèn)讀全班齊讀2 指導(dǎo)書寫這個(gè)“忙”字和“知”字也是我