202X年四年級語文下冊第三單元10巴斯德征服狂犬病導學案語文版

1、精選范本10.巴斯德征服狂犬病 課題巴斯德征服狂犬病課型新授課設計說明這篇課文講的是法國著名的科學家、微生物學的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神，同時說明了科學的道路并不是一帆風順的，不光要下苦功夫，有時還需要承受巨大的壓力。本課設計倡導“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生在讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累。并讓學生聯(lián)系實際，自由談感受，談理解，給學生思考的時間和表達的機會。學前準備1.搜集巴斯德與狂犬病的相關資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.學會本課的生字、新詞。2.初讀課文，了解

2、課文的主要內(nèi)容。學習重點初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學習重點初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學前準備1.搜集巴斯德與狂犬病的資料。（師生）2.自學生字詞，熟讀課文。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話導入。（用時：5分鐘）1.導入：同學們，如果有人不小心被瘋狗咬了，該怎么辦呢？你知道狂犬病疫苗是誰發(fā)明的嗎？板書課題。2.引導交流巴斯德與狂犬病的資料。1.齊讀課題。2.自由交流巴斯德與狂犬病的資料。二、初讀課文，檢查預習情況。（用時：15分鐘）1.引導學生自由讀課文，學習生字、理解詞語。2.檢查生字認讀情況。（1）指名分自然段朗讀課文，正音。（2）板書難讀的字的音

3、節(jié)，如：潛、孜、靡、樞、疫。3.指導學生理解詞語意思。4.組織全班交流。1.自由讀課文，自學生字詞。2.小組合作，解決問題。3.全班匯報初讀情況。（1）要注意“樞、疫”的讀音。（2）新詞理解。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。所向披靡：比喻所到之處，一切障礙全部掃除。孜孜不倦：形容勤勉地工作。1.給下列多音字組詞。 liáng（ ）量 liàng（ ） jìn（ ）禁 jn（ ）2.把下列詞語補充完整。安然（ ）（ ）所向（ ）（ ）（ ）（ ）忡忡無所（ ）（ ）三、再讀課文，理清脈絡。（用時：15分鐘）1.引導學生用自己喜歡的方式讀課文，理清課文的層次。2.組織全

4、班交流。3.指導學生有感情地朗讀課文。4.組織展示讀。5.指導學生自主學習第1自然段，初步了解巴斯德。1.用自己喜歡的方式讀課文，理清課文的層次。2.全班交流。第一部分（第1自然段）：寫巴斯德是法國著名的科學家，微生物學的創(chuàng)始人。第二部分（第2、3自然段）：寫巴斯德研制出狂犬病疫苗。第三部分（第412自然段）：寫巴斯德征服了狂犬病。第四部分（第13自然段）：寫戰(zhàn)勝狂犬病，是巴斯德對人類的重大貢獻。3.練習有感情地朗讀課文。4.全班展示讀。5.朗讀第1自然段，初步了解巴斯德。3.課文主要講了一件什么事？ 4.第1自然段的主要作用是什么？ 四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：抄寫本課的生字、新

5、詞。完成作業(yè)。教學反思本節(jié)課的教學我引導學生通過多種形式的朗讀疏通字詞，再引導學生抓住重點問題，通過品讀課文、聯(lián)系上下文、探討交流來深入地理解文章的內(nèi)容。通過有感情地朗讀來體會人物的情感變化，領悟巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神，從而教育學生做科學研究要有高度負責的精神及刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神。第二課時學習目標1. 有感情地朗讀課文，教育學生學習科學家巴斯德獻身科學、造福人類的崇高品質(zhì)。2. 了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家巴斯德高度的責任感。學習重點了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進

6、而體會科學家巴斯德高度的責任感。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入，回顧舊知。（用時：5分鐘）1.引導聽寫詞語。2.引導學生回顧課文的主要內(nèi)容。1.聽寫詞語。2.回顧課文的主要內(nèi)容。5.聽寫詞語。助手 病畜 病魔 瘋狗寂靜 殘酷 驚心動魄無所畏懼二、品讀課文。（用時：30分鐘）1.引導學生自由讀課文第2、3自然段，說說巴斯德為什么要對狂犬病發(fā)起進攻？狂犬病疫苗研制成功了，巴斯德還有什么疑慮？2.引導學生默讀第412自然段，小組合作交流：這部分講的是一件什么事？從這件事情中，你感受到巴斯德是一個怎樣的人？3.組織全班交流。4.指導學生有感情地朗讀自己喜歡的句段。

7、5.組織展示讀。1.自由讀課文第2、3自然段，邊讀邊畫出相關語句。2.默讀第412自然段，小組合作交流，解決問題。3.全班交流。4.練習有感情地朗讀自己喜歡的句段。5.全班展示讀。6.按課文內(nèi)容填空?？袢“l(fā)作后，患者 ，因此，巴斯德苦心研究，終于研制出 ，并在 身上試驗成功，可在治療被狗咬傷的小梅斯泰爾時，他卻生平第一次失去了信心。從“ ”這些句子中可以看出他當時的心情。三、總結提升。（用時：5分鐘）1.啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么感受？2.組織全班交流。1.小組內(nèi)交流。2.全班交流。7.為什么說“戰(zhàn)勝狂犬病，是巴斯德對人類的重大貢獻”？ 板書設計教學反思在教學第412自然段時，我引導學生重點找出實驗過程中描寫巴斯德的心情的句子和詞語，通過找句子，找重點詞，小組交流，談感受，指導學生通過有感情地朗讀來體會