2021年潛能生輔導(dǎo)計劃_7

1、潛靛生輔導(dǎo)計劃潛能生輔導(dǎo)計劃潸能生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,»ys* , J 9 , T * » , »0 .o. a. 。 A .c .o. % o.fle o . 4»,：，. * .' * ». . e遇到或難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,”. . I «1，* « , 。y«>? 3 « * 二子一，.， 二乙 0 » * H * 0>不.»S ；盧丁 丁 &quo

2、t;，4 、* :更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作J在工作中一我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺爰優(yōu)秀生，不 鄙視后進(jìn)生石制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下二、具體工作目標(biāo)和措施（一*發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機(jī)會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們。師生之間應(yīng)在合作、 o * p - a o" ° ° 產(chǎn) * f ® *. ° 干b，abb v- . S r -平等的基礎(chǔ)上建立起互信鵑洽的師生關(guān)系。這樣才能促迸學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立 做由的自信心。多問他們簡單的問題.讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅丁 it后進(jìn)生充分發(fā)展自己 °, 3

3、» 2 * * */." o 1 . V ?； s，： o« 0 ' F . t ". J .I .«V . n B , . a a的才能，充分展示自己的長處e; 4二）,用爰心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時間了解后迸生，理解他打，尊重爰護(hù)他粕©在課堂上優(yōu)先對待他fk不要總把K ，> 廣、，%"0 . 一. 二 ” 7 ':, .八“目光簿留于優(yōu)等生要心里時刻裝著后進(jìn)生.時時必勉為他們著想Q如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時, O OM w 41 " m* w5 口 w bQ教師要有涵養(yǎng)、不要急隹;口動,

4、要機(jī)智地巧妙化不讓問題也到以要再想辦法妥善杷讓a -%: *-. : r （三,教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況Q，從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在學(xué)習(xí)的封程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣、幫老師做做小事*.投抄寫寫，幫老 加把卡X除殖A南他們瞰旃從側(cè)面說明老拜重視做，看得起他們,沒有遺棄他們.他們1 3一'5° o »0 . 丁 .» * n>,5: 飛，T ®-i. a C” »* o "不 < nQO: 丁a F 、 匚 g.的心里總會有小小感激。正所謂、,親其師,而信其道吧”，在談心、交往的過程

5、中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引時來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老捫的是從心里面想他們。 。? = ：<£ B" .a .so* , " k ：。 二廠 . s "B ” 一 /° >. 1。 學(xué)好。（四）、結(jié)對需助，齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與冢長多聯(lián)系齊瓶共管.促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助, Q人.。 » V .fa“ * j2 OJOIf 、72u選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。 五,:持之以恒一鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，：一般要經(jīng)歷醒悟.轉(zhuǎn)

6、變. 反復(fù).穩(wěn)定四個階段。因此E在 轉(zhuǎn)f困程中，后進(jìn)生復(fù)萌出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正常觀柔。對這項十。分艱苦地工作教 、> ， « < - J； 。7 ，： 、二 ， a « / *»師一定要有滿控?zé)徙?，必須遵循教黃規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)' 因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不總之，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人.全面育人的觀念。素質(zhì)教育的全體性要求教邪要對每 個學(xué)三負(fù)責(zé),轉(zhuǎn)化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮Q切實使素質(zhì)教司普到實jb便第一個 學(xué)生的教學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高°20二年2月；?6：日港就三蕭導(dǎo)計劃五（3）班和樹海2：（n 年2月：2&曰

7、擴(kuò)展閱姿潛能生輔導(dǎo)計劃潛能生輔導(dǎo)計劃一輔導(dǎo)對像，楊光池、,趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟，沙金龍、雀劍蘭、趙秋霞、二， 能生狀況的分析從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，”潛能生可分為三大類&、紀(jì)律型潛能生行為習(xí)慣極差 不螂短，福皮好動經(jīng)常無法克國目己E勺言亍 口打?qū)ぬ茫?大孚） 但智商較高.有 時學(xué)耳成統(tǒng)合施 0o jti & /> ,六 .2.不會學(xué)習(xí)型潛能生智商正常，但不會聽課，常常心不在焉#注意力很難集中.自制力差，小動作多步思維混亂，情性嚴(yán)重，玩性較大, ， 必 5* S“ .©不太喜歡動腦.冢境環(huán)境不好f單親冢庭或?qū)檻T型家庭）6適應(yīng)于一對一教學(xué)。

8、3、反應(yīng)遲鈍型潛能生此類學(xué)生膽小.乖巧、聽話，遵守紀(jì)律，但反應(yīng)遲鉤八理解靛力差. , B U « Q & JI o * T 曰 > 0y Q P < 8 > . DPQ b C Q 0 >>V. < © v . P DO w疑難問題長期積累形成了學(xué)習(xí)困難，成績低下。就是一對一教學(xué).提高也不是太明顯a三.潛能生轉(zhuǎn)化措施O。丁。7 .針對以上三種類學(xué)生，.本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施工,對第一種類型的潛能生氣1）用各種辦法去鼓勵、引導(dǎo)、教膏盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)W； S）與家長取得» & b- -ft -

9、°.。、。. . V. .a, ©二二二、by、2 .7* , 0 Dr a 7 -J .二聯(lián)系，交換意見,探討，商量教育該生的具體辦法：（3）搜集資料，請教專家，跟蹤研究， a "2 3° aj 7 8 '. "° r oo 4> a ?”試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大.叫.不太過分地干擾 ' .、 . ®° a j ', ,， u®-。:。 p " . 一 0 *q'.' °J他人學(xué)習(xí)，強(qiáng)化該生盡最大努

10、力去克制自己,遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。目前，太、特殊的學(xué)生 在學(xué)習(xí)方面只能順其自然0教師也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體,控制特殊學(xué)生，使得 課堂教學(xué)秩序良好。2 .對第二種類型的潛能生，教師應(yīng)有耐心,加大督促:度.第常提醒,家校配合,同時 ，,工。二-rv «-4 -« 丁兀. yT 1 «»-應(yīng)嚴(yán)格要求0克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位.發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時鼓勵,增強(qiáng)信dx使 二類學(xué)生在嚴(yán)要求，常提醒，勤督促，多引導(dǎo)的教育過程中，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績Q.一3 .對第三種類型的潛能生、教師不但要有耐心，更要有爰心°不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生俁

11、加大輔導(dǎo)力度。冢教配合更為重要也因為此類學(xué)生對“數(shù)字不敏感，：理解能力差,疑難問題 多,學(xué)習(xí)困雄大.這樣的學(xué)生J教師應(yīng)多給予鼓勵與呵護(hù),何立自信。在盡可能的情況下多 撥粉”一對一的輔導(dǎo)，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學(xué)習(xí)成績力爭達(dá)到合格C、,T,，t>'”，H 丁臚 7C四）結(jié)對幫助，齊抓共管,持之以恒，鞏四.潛能生轉(zhuǎn)化具體工作（-> 發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機(jī)會 Q 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣工教給學(xué)習(xí)方法。,（三）認(rèn)真做好補(bǔ)差工作。4 * ；， *0 七 潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度前學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定U!個階段Q因此,從不及格到及喑的轉(zhuǎn)變過程中T他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必須以滿