教師教學反思的重要性

1、精品資料教師教學反思的作用教學反思是指教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活 動。在經濟，文化與教育等瞬息萬變的今天，教學反思無論對教師自身 教學水平的提高，還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用教學反思可以檢查是否達到教學目標； 分析教學中的不足；記錄教 學中的困惑；發(fā)現(xiàn)某種教育教學行為是否對學生有傷害；可以發(fā)現(xiàn)自己 的教育教學方法是否適合學生等。教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反 思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監(jiān)控能力， 提升教師的專業(yè) 素質，綜合水平等。一、進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)

2、和發(fā)展自己對教學實踐的判 斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，直至形成 比較系統(tǒng)的教育教學理論提供了有效的途徑。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。相反，例如有的教師已從教數(shù) 年，但課堂教學的效果一直沒有達到最佳， 為什么呢？這是因為不夠重 視教后反思，作為教師，理論知識和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教 學的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學中出現(xiàn)的問題，進 行反思和不斷積累的意識，教師很難掌握駕馭課堂教學的能力。只有通 過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點，細致地、冷 靜地加以推理總結，具體地對于某一個問題的對策、某一教學環(huán)節(jié)中學

3、 生的質疑，甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中，已有的經驗得以 積累，成為下一步教學的能力，日積月累，精品資料這種駕馭課堂教學的能力將 日益形成。所以我們只有通過教學反思，教師的有效經驗才能上升到一 定的理論高度，才會對后續(xù)的教學行為產生積極的影響。二、進行教學反思能夠充分激發(fā)教師的教學積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機會和條件。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審 視、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發(fā) 揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。教師在教學實踐中，可以通過寫 教學日記、描述一-?釋自己的教學活動、觀摩一析教學事件、主動 征求同事及學生意見和建議等多種方式反思自己的教學實踐，這實際上為提升教師的專業(yè)自主權，促進教師的專業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性?？傊?，教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動；也是回顧教學一一分析成敗一一查找原因一一尋求對策一一以利后行的過程。一個 優(yōu)秀教師的成長過程應該是一個不斷總結教學經驗、反思教學實踐的過程，是一個成長的必要環(huán)節(jié)。 教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習 的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教然后而知困”，從而促