五年級下冊綜合實踐活動教案

1、小學永春縣合 實 踐 活動 課時 計劃五年級 班擔任教師顏建社二0 一六年 春 季精選五年級下冊綜合實踐活動科課時計劃教學內(nèi)容遠離口怕的火災(zāi)第1課時（共2 課時）教學目的1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3、培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力教學重點引導學生搜集信息的各種方法教學難點培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力教具準備相關(guān)書籍、資料等教學日期3月1日下午第1節(jié)教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)（二）學生質(zhì)疑，成立研究小組1、老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？2、疏理學生問題。歸納：（1）火災(zāi)發(fā)生的原因？（2）肩美滅火的

2、方法。（3）怎樣自護自救。（4）怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。（三）合作討論，引導學生學習搜集信息的各種方法，培養(yǎng) 學生探究能力1、學生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃 表，定小組長。2、分小組匯報討論的情況。3、學生討論平時獲取知識的方法。4、集體交流，說出各種方法。（四）、總結(jié)研究，布置任務(wù)1、通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學習方法？2、利用課余時間，小組合作把資料袋的封而，設(shè)計出自己的 特色。備注教學內(nèi)容火災(zāi)的預(yù)防與自救第2課時（共 2 課時）教學目的了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌 握相關(guān)的自救自護的知識，認識常見的消防安全標志，了解相關(guān)知識。教學

3、重點掌握相關(guān)的自救自護的知識，認識常見的消防安全標志，了解相關(guān)知識。教學難點知道在日常生活中如何用火、防火、滅火教具準備知識競賽題、消防安全標志教學日期3月8日下午第1節(jié)教學過程：備注我彳汀首先應(yīng)從教一、展小交涮 共學成果1、交流準備分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教 師指導學生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當?shù)恼故痉绞健?、展示父流第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原 因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。第二小組：調(diào)查學校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展 示照片第三小組：了解消防安全標志和消防器材，展示圖片和 資料教師引導學生共同認識消防安全標志,讓學生示范講解 滅火器的

4、使用方法。第四小組：匯報如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進行現(xiàn) 場演示。第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進 行示范演示教師針對學生的匯報，強調(diào)火災(zāi)時逃生的方法，組織學 生作相應(yīng)的示范練習。二、識別標志、知識競賽1、引導學生事先收集一些安全標志，認識一些生活中 常用的消防安全標志，理解這些標志的含義，了解這些標志 在哪些地方安放，怎樣運用。2把學生了解的防火、逃生知識編成競賽題，學生搶答。三、總結(jié)。育觀念上更新，米取更適|合學生發(fā)揮主體性的教學1 模式，除了讓學生敢想敢I 問敢于表達自己的真情實感外，還應(yīng)使學生感到教 師與學生平等相處，一起與學生相互探索，相互研1 |究，老師不能要求太

5、高，I要給學生發(fā)表意見的機會，老帥不要畫畫俱到， 要讓學生去探索，老師適時點撥和啟發(fā)。只有這樣，1 學生對知識才能牢固的掌J 握。精選教學內(nèi)容洗衣粉去污能力研究第1課時（共2 課時）教學目的通過考察洗衣粉，培養(yǎng)學生實地考察能力和通過考察狀取信息的能力教學重點考察洗衣粉去污能力教學難點培養(yǎng)學生動手實驗和分析實驗結(jié)果的能力教具準備教學日期3月15日下午第1節(jié)教學過程：一、課前布置作業(yè)：向家長調(diào)查，家里用的是什么洗滌用品，效果如何？一、調(diào)查作業(yè)交流：媽媽是怎么洗衣服的嗎？用什么牌子的洗滌劑？效果怎 樣？如果衣服上沾有油跡、果汁、墨汁、血跡等，媽媽是怎 么處理的呢？二、選擇研究內(nèi)容：同學們各自有什么探

6、究目標？想研究什么？四人小組討論。派代表上黑板把選題寫上。三、全班交流根據(jù)同學寫的探究內(nèi)容，進行分析比較。強調(diào)：選題要求一一有價值、可操作性（可實現(xiàn)）四、分組，再次修正、確認小而實用的選題。五、設(shè)計實驗表格1、引導學生討論，這個實驗需要記錄哪些內(nèi)容，目的 是什么？2、全班交流。板書記錄表的要素。3、以四人小組為單位，設(shè)計表格4、實物投影儀展示每個小組的表格?；ピu、相互學習，發(fā)現(xiàn)問題，修正調(diào)整表格。5、確定最佳表格。復(fù)印分發(fā)給同學，準備卜節(jié)課的實驗。備注五年級下冊綜合實踐活動科課時計劃教學內(nèi)容零用錢小調(diào)查第1課時（共 1課時）教學目的迪過調(diào)查使學生J解到零用錢米N不易，從加增強學生合理使用零 用

7、錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用 錢的好習慣。教學重點增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。教學難點規(guī)范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其 應(yīng)后的作用，促進孩子們健康 。教具準備教學日期3月 29日下午第2 節(jié)教學過程：一、了解調(diào)查1、全班交流零用錢的來源和數(shù)量。2、小組先交流，啟r零用錢你怎么用？3、集體交流。4、統(tǒng)計全班同學的零用錢情況，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計圖 表。5、分析學生零用錢數(shù)量和使用情況。二、評議悟理小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方 案。三、情境啟發(fā)學生說說父母的工作，引導他們感受勞動的

8、艱辛。四、導行強化1、評論同學使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意 識。2、制定計劃：根據(jù)小組討論確定的設(shè)計思路，小組T制訂一份理財 計劃。五、活動延伸了解家庭消費的情況。備注最后對課題重點、難點，老帥要做到 心中有數(shù)，這樣既有利于J 學生深入探究本課主題， 同時，也有助于教師在教 學過程中圍繞這一課題進 |行教學，教帥要巧妙的利 用生活中生成的資源，增1 設(shè)教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性的組 織實施課堂教學，適當利 用多媒體課件，使課堂充1 滿活力，教帥要親自參與 活動，這樣使得師生的活 動直接融入學生的學習經(jīng) 歷中，引起了情感上的共 鳴，得到了情感的體驗，1 態(tài)度和價值觀的熏陶，使 |得教學活動充

9、滿著“生命1 的活力”，從達到事半功倍| 的教育效果。一教學內(nèi)容買東西的學問第1課時(共1 課時)教學目的1 . 了解頭東四的基本常識， 知道消費者的權(quán)利，增強學生的自我保護意 識。2 .通過活動，培養(yǎng)學生學會買東西的實踐能力， 培養(yǎng)學生不亂花錢和尊 重他人的良好道德品質(zhì)。教學重點買東西要注意物美價廉教學難點識別商品真假教具準備教學日期4月5日下午第1 節(jié)教學過程：一、導入新課二、學習新課1 .頭東四要注意物美價廉(1)比價格同學們自學課文第FS分，小組之間可以互相討論。小結(jié)：俗話說“貨比三家/、上當，我們選擇商品時，要 多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。(2)看質(zhì)量買東西

10、不但要比價格，更重要的是看冏品的質(zhì)量。(板書： 看質(zhì)量)討論：怎樣看商品的質(zhì)量？學生匯報討論結(jié)果。(3)討價還價2 .識別商品的真假讓學生自學課文。找出：怎樣識別商品真假？提出：自學中不懂的問題。活動：拿出同學們課前搜集一些商品的包裝來, 看一看商 品包裝上有什么內(nèi)容，是否后/、合格的或假冒偽劣的商品。3 、消費者的權(quán)利當我們不慎買到假的商品時，應(yīng)該怎么辦？(退貨)同桌互相討論：4 、做文明顧客學生閱讀課文，結(jié)合實際討論：怎樣才做一個文明顧客？匯報討論結(jié)果。三、活動延伸要求學生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實地購物。備注教學內(nèi)容我喜歡的書第1課時（共1課時）教學目的1.學習通過多種方法懂得

11、和好書交朋友的益處，自覺地與好書交朋友。展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成“好讀書，讀好書” 良好習慣。教學重點指導學生了解讀書的多種方法，培養(yǎng)學生愛護書籍的良好習慣并付諸行 動。教學難點在交流過程中能清楚地向大家介紹自己喜歡的書籍和讀書方法。教具準備教學日期4月12日下午第1節(jié)教學過程：（一）課外查訪1.教師提出的一系列問題，學生可根據(jù)這些問題，結(jié)合 自己平常的讀書方法、喜好，自己課外做好相關(guān)的準備。2、查找名人讀書的故事、關(guān)于讀書的名人名言等（一）課堂交流1 .交流自己小組收集的名人讀書故事和肩關(guān)讀書的名人 名百。2 .推薦好書。探討到底哪些書才是好書，適合我們看？3 .怎樣才

12、讀好這些書呢？4、根據(jù)老師、同學的推薦和自己的喜好，每個同學擬定 自己未來一段時間的讀書計劃，引導學生明確讀書計劃的主 要項目要包括書名、讀書方法、時間安排等內(nèi)容。4 .交流展示有代表性的學生讀書計劃。（三）課外延伸1 .怎樣才更好地保護書籍2 .鼓勵學生將自己的好書帶到學校，成立“班級圖書 館”，各小組輪流負責整理、管理書籍。開展“每月一薦”， 讓孩子們能不斷地有好書讀、有新書讀。三、活動評價1 .將自己擬定的讀書計劃放入自己的成長記錄袋中，并 可定期根據(jù)自己的讀書進度、學習需要等修改計劃或擬定新 的計劃。2 .評價（1）評價主要由個人評價和小組評價組成。（2）出示評價表（3）學生評價。3.

13、通過查閱圖書館借閱記錄、評比讀書筆記等，評選出 班集“讀書之星”、“摘抄之星”、“自主學習之星”等。備注7精選五年級下冊綜合實踐活動科課時計劃教學內(nèi)容共建我們的圖書角第1 課時（共1 課時）教學目的1、通過活動，引導學生保護圖書角，喜愛上看書，愿意與同學交換看書。2、通過查找資料，培養(yǎng)學生保護圖書角，愛護圖書角的意識。3、了解的圖書角用途。教學重點培養(yǎng)學生保護圖書角的意識。教學難點通過本節(jié)課讓學生喜愛上書籍，熱愛讀書，能與同學傳閱書籍。教具準備教學日期4月19日下午第 1節(jié)教學過程：一、了解圖書角。1、教師講述圖書角的作用。2、學生談?wù)劙嗉増D書角的使用情況。3、如何充分利用班級圖書角。二、讀書

14、的意義學生談?wù)勛x書的樂趣（講述自己為什么要讀書）三、制定班級圖書角管理方案全班同學一起制定班級圖書角管理方案。（各抒已見）借閱圖書需保護圖書。四、如何保護圖書如何保護我們班級圖書角的圖書？1、把書包起來。2、要記錄借書的名字。3、實行懲罰制度。五、小結(jié)備注教學內(nèi)容燈具的產(chǎn)生和發(fā)展第1課時(共2 課時)教學目的1、通過探究燈的產(chǎn)生和發(fā)展史，激發(fā)學生學習科學、熱愛科學的興趣；2、在調(diào)查過程中學會調(diào)查的本領(lǐng)，培養(yǎng)做事認真、耐心、細致、不畏困 難的品質(zhì)。教學重點通過本次活動，培養(yǎng)孩子們走向群體展開調(diào)查活動的能力。教學難點讓孩子們經(jīng)歷調(diào)查、訪問、整理等多種途徑，了解燈的歷史、種類等知 識。教具準備燈的歷

15、史調(diào)查表教學日期月日 午第 節(jié)教學過程：(一)提出課題(二)討論研究內(nèi)容和方法1、討論研究內(nèi)容：(1) /、同時期有哪些燈？(2) /、同時期燈的形狀是怎樣的？(3) /、同時期燈的能源是什么？(4) /、同時期燈的用途是什么？(5)設(shè)計表格：“燈的歷史”調(diào)查表 名稱使用年代 形狀 能源 用途2、討論研究方法：(1)回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。(2)上網(wǎng)、上圖書館查找有關(guān)資料。(3)尋找老百姓家里珍藏的燈。(4)上燈具店，拍攝有關(guān)照片、錄象等。(三)分組研究1、以小組為單位分頭研究，收集整理有關(guān)資料，完成調(diào)查表。2、動手做一盞簡易的燈。3、了解一些肩關(guān)燈的故事備注9精選五

16、年級下冊綜合實踐活動科課時計劃教學內(nèi)容燈具的產(chǎn)生和發(fā)展第 2課時(共2 課時)教學目的1、了解燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史，感受人類不斷創(chuàng)新、勇于探索的發(fā)展 歷程，認識到科學技術(shù)是推動人類進步的重要力量。2、通過自制燈具，提高學生的動手操作和創(chuàng)新能力。教學重點了解燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史。教學難點通過自制燈具，提高學生的動手操作和創(chuàng)新能力。教具準備教學日期月日 午第 節(jié)教學過程：(一)導入新課(二)交流1、說說你找到了哪些樣子的燈？2、指名畫出不同時期的燈的樣子。3、說說這些燈分別是在什么時候用的？用什么作能源？4、說說這些燈曾經(jīng)有哪些用途？5、交流自己zK手做的燈。6、講一些燈的故事。(1)愛迪生發(fā)明燈的故

17、事。(2)八角樓上燈的故事。(3)長征路上燈的故事。(4)白求恩手術(shù)臺上的故事。(5)邊防哨所里燈的故事。(6)老師辦公室里燈的故事。(三)激發(fā)創(chuàng)造1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈 就再也無法生活了。你想擁后一盞你喜歡的燈嗎？2、說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈？3、說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈？4、說書你想送給老師一盞怎樣的燈？(四)學生設(shè)一盞的燈。(五)回家繼續(xù)未完的設(shè)計創(chuàng)作。備注教學內(nèi)容自制燈具第1課時(共1課時)教學目的1、通過自制燈具活動，提高學生的科技創(chuàng)新意識。2、通過自制燈具，提高學生的動手操作和創(chuàng)新能力。3、通過自制燈具活動，了解有關(guān)電路的基礎(chǔ)知識。教學

18、重點2、通過自制燈具，提高學生的動手操作和創(chuàng)新能力。教學難點3、通過自制燈具活動，了解有關(guān)電路的基礎(chǔ)知識。教具準備燈飾設(shè)計圖和自制的燈具。教學日期月日 午第 節(jié)教學過程：一、展示燈飾作品1、展示名家設(shè)計的燈飾。2、展示老師的燈飾設(shè)計圖和自制燈具。二、學生活動。1、討論：我們要做一個什么樣的燈。2、了解：燈是由哪幾部分組成的，各部分有什么作用。3、設(shè)計(1)學生小組合作動手設(shè)計自己喜歡的燈具。要求：標明各部分的尺寸；要有文字說明(可寫出功能、 材料等)(2)展示學生設(shè)計的燈具圖，學生評價。(3)學生修改自己的作品。4、制作1、說說制作燈具的幾個注意事項。2 、指導根據(jù)書上析簡易臺燈的電路圖制作簡

19、易臺燈的電 路。3、小組合作制作燈具。4、教師指導。三、總結(jié)與交流1、展力、(1)展示學生作品(2)評價：說說別人的作品好在哪？有什么值得自己借 鑒。(3)說說自己的不足，有哪里需要修改。2、評比評出好的作品進行展示。四、收獲與反思五、總結(jié)備注教學內(nèi)容動物怎樣保護自己第1課時（共1 課時）教學目的通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)動物為了適應(yīng)環(huán)境和生存血米用的一些自我保 護方法，體驗動物自我保護的奇妙，激發(fā)學生進一步探究動物世界的興 趣，培養(yǎng)保護動物的意識。教學重點使學生發(fā)現(xiàn)動物為J通物劃、境和生存血米用的一些自我保護方法。教學難點使學生發(fā)現(xiàn)動物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一些自我保護方法。教具準備動物圖片教學

20、日期月日 午第 節(jié)教學過程：一、游戲激趣，導入新課。1、出示圖片：竹節(jié)蟲，引導學生仔細觀察，比一比：誰先找 出圖中的小動物。2、出示圖片：黑胡椒蛾，再比一比。3、談?wù)勀銓@兩種小動物的看法。揭示課題：動物怎樣保護 自己？4、出示圖片：烏龜、枯葉蝶、刺猬、壁虎，提問：這些動物 分別叫什么？說一說：這些動物是怎樣保護自己的？二、動物怎樣保護自己。1、教師提供肩關(guān)資料，學生分組查閱資料。2、學生分組開展研討：用“尖刺” “盔甲” “擬態(tài)” “自切” 的方法保護自己的動物分別有哪些？填寫表格。3、各小組匯報交流研討結(jié)果。4、出示圖片：貓頭鷹蝶，學生觀察思考：貓頭鷹蝶肩什么特 征？它會怎樣保護自己？為這

21、種方法取名。5、圖片：變色龍、竹節(jié)蟲、羚羊、負鼠、臭鼬鼠、兔子、螞 蚱、水母、蜥蜴；小組觀察并研討：這些動物是怎樣保護自 己的。為這些保護方法取名。6、到室外或上阿查一查：動物保護自己的方法還有哪些7、同學相互交流查閱的結(jié)果，向教師和同學談?wù)勛约盒碌陌l(fā) 現(xiàn)。三、活動自我評價。先自評，然后小組評議。四、活動延伸。1、觀察圖片，想一想：人們在作戰(zhàn)時是怎樣保護自己的？2、同桌相互說一說：人們在做其他特殊工作時是怎樣保護自 己的？3、想辦法查一查：人們在做特殊工作時是怎樣保護自己的？備注教學內(nèi)容仿生知多少第1課時（共1課時）教學目的1、激發(fā)學生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培 養(yǎng)學

22、生的探究興趣和探究能力。2、進一步培養(yǎng)學生了解動物、關(guān)心動物、熱愛動物的思想感情。教學重點激發(fā)學生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動。教學難點激發(fā)學生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動。教具準備教學日期月日 午第 節(jié)教學過程：一、談話激趣，導入新課。1、出示圖片：張開魚鰭游泳的魚。提問：你喜歡它嗎？它靠 什么游泳呢？2、出示圖片：帶船槳的小船，想一想它們之間啟什么聯(lián)系？3、出示圖片：魚、鳥、穿山甲、飛機、頭盔、潛水艇，把有 聯(lián)系的兩幅圖片用線連起來，并說說理由。4、小結(jié)：人們研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)，創(chuàng)造了許多新 工具、新技術(shù)和新設(shè)備，為人類造福。二、動物仿生。1

23、、人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和 新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特 征？為什么采用這樣的外形？是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？2、出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等，分組觀 察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)？你判斷 的根據(jù)是什么？3、想一想：你還能舉幾個這樣的例子？4、到學校圖書室查一查：人類在仿生學方面取得了哪些成 果？6、把查閱的結(jié)果跟大家說一說。7、出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇 一種動物或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作， 進一次創(chuàng)新設(shè)計。8、集體交流，展示各小組的設(shè)計結(jié)果。三、活動評價。1、談?wù)勀銋⒓?/p>

24、這次活動的體會。2、評一評：哪個小組的收獲最大？3、想一想：你下還要搞個什么活動？準備怎么搞？四、活動延伸 議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)？備注13精選五年級下冊綜合實踐活動科課時計劃教學內(nèi)容日歷探秘第1課時（共1課時）教學目的1認識各種各樣的日歷，知道日歷在生活中的作用。2啟發(fā)學生從日歷中發(fā)現(xiàn)、提出自己不懂的問題。并知道通過多種途徑 去尋找問題的答案。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教學重點通過多種途徑去尋找問題的答案。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的 能力。教學難點通過多種途徑去尋找問題的答案。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的 能力。教具準備教學日期月日 午第 節(jié)教學過程：一、認

25、識日歷請學生介紹自己搜集的日歷：掛歷、臺歷、年歷、月份牌、 電子歷二、學會查日歷利用日歷查一查自己的生日，再紅相查一查其他同 學的生日。說一說：自己是怎樣查看日歷的。總結(jié)、交流、歸納查看日歷的方法。教師提示引導：在查看日歷的過程中遇到了那些困難？有什么不明白的問題嗎？三、發(fā)現(xiàn)問題：師：在小小的日歷中確實隱藏著許多小秘密！就請同學們再 去仔細觀察，認真思考，看看在日歷當中，有哪些我們不知 道的問題？并將你的疑問記錄卜來。四、確定主題過渡：那在這么多問題當中，你們想最先解決哪些問題？各 組長組織同學們商量一下，最終達成統(tǒng)一意見。五、制定方案1、出小柞表向?qū)W生介紹/、同內(nèi)容的活動計劃表。提問：看了這

26、幾張活動計劃，有什么想法？學生自由發(fā)言。2、以小組為單位制定活動計劃3、組織交流。教師在研究方法上給予適當點撥、指導。六、嘗試探究：1、學生尋找途徑解決問題（師巡視）2、以組為單位，把搜集來的信息進行整理歸納。并確定 父流的方式。3、匯報交流。備注教學內(nèi)容制作自己的年歷第 1時（共1課時）教學目的1、讓學生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。2、通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節(jié)日，進而熱愛大 自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學重點解每年的重要時間與節(jié)日教學難點解每年的重要時間與節(jié)日教具準備教學日期月日 午第 節(jié)教學過程：一、談話導入：二、作品展示，激發(fā)情趣課件展示，直觀感

27、受1、分析年歷的組成部分。2、學生回憶 生活中年歷制作的素材、回向的選擇的巧妙性。三、學生探索制作年歷2、學生活動：回回、貼回3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學 生討論：因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲 透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。 五、拓展思維發(fā)展能力今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用 什么材料制作的。1、樹葉貼回，十花貼回2、吹塑紙貼畫3、線織相框4、卡紙回：（梅花鹿和小松鼠）5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？ 這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎？同學們想不想自己也做一張漂亮 的年歷呢？其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的 一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要 注意積累，這樣做起來才會比較方便。指導學生討論根據(jù)手 中的材料你準備做什么樣