三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 神奇的魔術(shù)盒教案 龍教版

1、神奇的魔術(shù)盒學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握自選圖形的插入方法及放大縮小、移動(dòng)、色彩的搭配。能運(yùn)用自選圖形拼出有創(chuàng)意的圖形。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自選圖形的運(yùn)用，調(diào)整及色彩搭配教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察事物，用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)圖案教學(xué)過(guò)程一、情景引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師要給大家講個(gè)有趣的故事。（播放運(yùn)用自選圖形制作的幻燈片）天空晴朗，陽(yáng)光明媚。在大森林里有一對(duì)好朋友，小熊和小猴為了比本領(lǐng)爭(zhēng)吵起來(lái)小熊自豪地對(duì)小猴說(shuō)：“看，我的身體多么高大

2、、強(qiáng)壯。我能拔出大樹、你能嗎？猴子嘴一撇，很快爬上一棵大樹，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“瞧！我多輕巧、敏捷。我會(huì)爬樹，你能嗎？他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，誰(shuí)也不服誰(shuí)，一轉(zhuǎn)眼天就黑了。這時(shí)小精靈來(lái)了，你們看看我的本領(lǐng)吧，我有神奇的魔術(shù)盒，什么都能變！我可以把你們都變出來(lái)！（邊講故事，邊展示用自選圖形制作好的幻燈片）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用生動(dòng)有趣的童話故事引入，激起學(xué)生的興趣?？赐赀@個(gè)故事，學(xué)生都被故事里可愛(ài)的人物吸引了。有學(xué)生忍不住問(wèn)道：“這是怎么畫出來(lái)的呀？畫得太漂亮了！”師：這個(gè)魔術(shù)盒正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容自選圖形?，F(xiàn)在我們一起來(lái)變魔術(shù)吧?。ò鍟荷衿娴哪g(shù)盒）設(shè)計(jì)意圖：是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

3、積極性，提出明確的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。二、提出任務(wù)，探索前行要找到魔術(shù)盒，它到底藏在哪里呢？學(xué)生積極思考，在POWERPOINT中查找魔術(shù)盒。引出本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，運(yùn)用多媒體系統(tǒng)演示如何打開自選圖形。設(shè)計(jì)意圖：講解知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生的操作奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解自選圖形所在的位置。師提問(wèn)任務(wù)一：“觀察第一張幻燈片，你們能不能將太陽(yáng)和云朵變出來(lái)？有困難的學(xué)生可以看老師提供的幫助。做得快的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)。”學(xué)生自主探索完成問(wèn)題一，有的同學(xué)獨(dú)立完成，有的同學(xué)兩人一起看老師提供的幫助。有學(xué)生順利畫出了太陽(yáng)和云朵圖形，開始幫助掌握較慢的學(xué)生。教師巡視，進(jìn)行疑難解答

4、。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生碰到問(wèn)題以后再來(lái)解決。盡量先讓學(xué)生講解，老師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。師：“誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你是怎么變出來(lái)的？”學(xué)生上來(lái)講解操作步驟，其余學(xué)生聽講，并判斷其操作步驟是否正確。教師復(fù)述操作，以太陽(yáng)形為例，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)并將步驟要點(diǎn)板書：插入工具圖片自選圖形選擇太陽(yáng)形工具拖動(dòng)鼠標(biāo)畫圓（按住SHIFT鍵可畫出正圓）選擇油漆桶工具填色。根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。學(xué)生記錄操作步驟并熟記，檢查自己操作是否正確。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生講解，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)；在重復(fù)操作步驟的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)新的認(rèn)

5、識(shí)，能運(yùn)用自選圖形模仿進(jìn)行拼圖。三、繼續(xù)探究，體驗(yàn)成功師：“提出任務(wù)二，你能把小熊變出來(lái)嗎？”巡視觀察學(xué)生操作情況。查看操作過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，注重對(duì)掌握能力較差的學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生積極思考、小組討論，動(dòng)手嘗試畫小熊，以小組為單位畫小熊。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。有學(xué)生提問(wèn)：“他們說(shuō)話的圖形是怎么畫的呀？”師：“誰(shuí)能夠告訴這些同學(xué)解決方法，上來(lái)演示一下。”學(xué)生上來(lái)演示。教師小結(jié)。然后讓學(xué)生把小猴畫出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生操作出錯(cuò)的問(wèn)題并予以糾正，加深學(xué)生對(duì)易出錯(cuò)問(wèn)題的記憶。四、拓展延伸，發(fā)揚(yáng)個(gè)性通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你希望變出什么呢？請(qǐng)你把你的想法告訴大家。”同學(xué)們議論

6、紛紛，并將自己的想法寫在紙上，然后把它拼出來(lái)設(shè)計(jì)意圖：提出發(fā)散思維的問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，站在一個(gè)新的高度理解本節(jié)課的內(nèi)容，充分發(fā)揮其潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的個(gè)性。五、作品展示，多元評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生上來(lái)展示自己的作品，并配上精彩的內(nèi)容解說(shuō)，其它學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予掌聲鼓勵(lì)。教師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，自己認(rèn)為這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞別人，自我評(píng)價(jià)；有助于培養(yǎng)學(xué)生的成就感?？偨Y(jié)部分讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，掌握如何靈活運(yùn)用，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。六、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)課堂教學(xué)雖然接近尾聲，但是對(duì)圖形的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，為了保持學(xué)生對(duì)自選圖形著濃厚的興趣，精心設(shè)計(jì)