初中語文名詞術(shù)語

1、初中語文名詞術(shù)語語文學(xué)科名詞術(shù)語具有它自身的內(nèi)涵和特定的語義，對于初中 生來說往往難于把握， 時?；煜舜?，如果能準(zhǔn)確地把握這些術(shù)語 的內(nèi)涵和意義，那么對解題、學(xué)習(xí)、研究都是十分重要的。 教學(xué)中， 經(jīng)常遇到學(xué)生對如下一些術(shù)語顯得比較模糊，甚至無所適從。一*、修辭方式與表達(dá)方式修辭方式與表達(dá)方式在初中語文中是經(jīng)常提及的兩個名詞術(shù) 語：它們之間區(qū)別很大。 修辭方式是指修飾文字詞句， 運用各種方 法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引 人入勝。初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對偶、排 比、反問、設(shè)問、對比、借代、反復(fù)、反語等。表達(dá)方式也叫表達(dá) 方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫

2、、說明、議論、抒情五個方面。請看例題：下列語句運用了什么表達(dá)方式：誰是我們最可愛的人？我們的志愿軍戰(zhàn)士。 在蒼茫的大海上， 海燕像黑色的閃電， 在高 傲地飛翔O如果我們不理解表達(dá)方式這一術(shù)語的含義，就不能準(zhǔn)確地作曲判斷，很可能第句答由設(shè)問而不是議論，第句答由比喻而不是描寫。二、表現(xiàn)手法與描寫手法表現(xiàn)手法和描寫手法實際上都是一種創(chuàng)作方法，但其內(nèi)涵不 同。表現(xiàn)手法內(nèi)涵可從如下多個方面考慮：抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）表現(xiàn)方法（托物言志、以 物喻人、先抑后揚、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。）結(jié)構(gòu)特 點（前后呼應(yīng)、結(jié)尾點題、對比、襯托、鋪墊、 、詳略、倒敘、插敘等。）描寫手法

3、從描寫的對象可分為：人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。人物描寫可分為語言、動作、心理、外貌四個方面；環(huán)境 描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫；場面描寫可分為動景、 靜景描寫。從描寫的詳略看，可分為細(xì)描和白描。從描寫的方法看， 可分為實寫和虛寫、正面描寫和側(cè)面描寫。字串9三、說明方法與說明方式說明方法和說明方式通常只能在說明性文體中由現(xiàn)。說明方法一般包括分類別、作比較、用比喻、舉例子、列數(shù)字、下定義、作詮 釋、配圖表等。說明方式一般指平實說明和生動說明。平實說明是指用平易樸實的語言來說明事物的外形、功能或事理的進(jìn)程、結(jié)果，其主要手段是使用分類別、舉例子、列數(shù)字、下定義、配圖表這些 說明方法和運用科學(xué)

4、術(shù)語、 專有名詞等；生動說明主要指用華麗的 詞藻對說明對象加以描繪、刻畫，使其形象、生動、感人、有力， 其主要手段是運用引言論、 用比喻、作比較等說明方法以及大量使 用影容詞、副詞、嘆詞等。四、論證方法與論證方式論證方法和論證方式一般只能在議論性文體中由現(xiàn)，它們是兩個不同的概念。論證方法是運用論據(jù)來證明論點的方法， 最基本的 論證方法是擺事實、 講道理，另外論證方法還包括對比法、 類比法、 喻證法、引證法、反證法、歸謬法等。論證方式一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問題， 提由并闡明自己的見解 或主張；駁論是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的，甚至反動的見解或主張。五、關(guān)鍵語句在文中的作用與含義關(guān)鍵語句在文章中有著舉足輕重的作用，常常是一篇文章的靈魂所在，關(guān)鍵句在文章中的作用與其在文章中的含義的答題要求也 不盡相同，關(guān)鍵句在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析， 而“含義” 一般側(cè)重從主題方面分析，也就是說，作用的內(nèi)涵大于 含義的內(nèi)涵。請看例題：“孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他別 人也使這么過?！闭堈f說這句話在文中的作用。對“作用”的解答， 我們從三個方面：一是結(jié)構(gòu)上，承上啟下；二具內(nèi)容上，說明他是 一個可有可無、可笑可憐的人；三是主題上，說明當(dāng)時社會的人與