圖形創(chuàng)意教學(xué)文案

1、圖形創(chuàng)意試題(A)綜合創(chuàng)意思維圖形一、試題內(nèi)容及要求以人物、動物、植物、風(fēng)景任意兩種為題材，以此為基點(diǎn)，運(yùn)用綜合圖形創(chuàng)意思 維方法及表現(xiàn)技法，使之有機(jī)組合。1、在8開的紙上畫出4個(gè)圖形(尺寸規(guī)格自定，表現(xiàn)手法不限)。二、評分標(biāo)準(zhǔn)1、富有新意和趣味性。30分(1)造型獨(dú)特10 分(2)構(gòu)思新穎10 分(3)形象有趣味性10分2、思維方式多樣化。20分(1)有同構(gòu)的思維方式5分(2)有空間的思維方式5分(3)有不合邏輯的思維方式 5分(4)有對比的思維方式5分3、圖形意識強(qiáng)，有現(xiàn)代感。30分(1)圖形簡練、概括10分(2)圖形具有深刻性10分(3)圖形具有現(xiàn)代感10分4、主題突出。20分(1)圖形

2、整體感強(qiáng)10 分(2)圖形能夠突出主題 10分三、時(shí)量：240分鐘圖形創(chuàng)意試題(B)水的視覺聯(lián)想出卷人：龍英使用班級：影視3061教研室主任審核：系部審核：一、試題內(nèi)容及要求1、以水為造型元素進(jìn)行視覺聯(lián)想。2、在8開的紙上畫出6個(gè)圖形(尺寸規(guī)格自定，表現(xiàn)手法不限)。二、評分標(biāo)準(zhǔn)1、富有新意和趣味性。30%(1)造型獨(dú)特10分(2)構(gòu)思新穎10分(3)形象有趣味性 10分2、思維方式多樣化。20%(1)有同構(gòu)的思維方式5分(2)有換置的思維方式5分(3)有不合邏輯的思維方式 5分(4)有對比的思維方式5分3、圖形意識強(qiáng)，有現(xiàn)代感。30%(1)圖形簡練、概括10分(2)圖形具有深刻性10分(3)圖

3、形具有現(xiàn)代感10分4、主題突出。20%(1)圖形整體感強(qiáng)10分(2)圖形能夠突出主題10分三、時(shí)量：240分鐘圖形創(chuàng)意試題(C)書包的視覺聯(lián)想一、試題內(nèi)容及要求1、以書包為造型元素進(jìn)行視覺聯(lián)想。2、在8開的紙上畫出6個(gè)圖形(尺寸規(guī)格自定，表現(xiàn)手法不限)二、評分標(biāo)準(zhǔn)1、富有新意和趣味性。30%(1)造型獨(dú)特10分(2)構(gòu)思新穎10分(3)形象有趣味性 10分2、思維方式多樣化。20%(1)有同構(gòu)的思維方式5分(2)有空間的思維方式5分(3)有不合邏輯的思維方式 5分(4)有對比的思維方式5分3、圖形意識強(qiáng)，有現(xiàn)代感。30%(1)圖形簡練、概括10分(2)圖形具有深刻性10分(3)圖形具有現(xiàn)代感1

4、0分4、主題突出。20%(1)圖形整體感強(qiáng)10分(2)圖形能夠突出主題10分三、時(shí)量：240分鐘圖形創(chuàng)意習(xí)題及答案一、選擇題1.圖形設(shè)計(jì)正式形成于：DA本世紀(jì)三十年代初B本世紀(jì)四十年代初C本世紀(jì)五十年代初D本世紀(jì)六十年代初2、且是平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行視覺傳達(dá)時(shí)所運(yùn)用的主要媒質(zhì)。A圖形、色彩B圖形、文字C文字、色彩D圖形、聲音3 .圖形創(chuàng)意的三元素是：AA圓、正方形、三角形。B圓、正方形、菱形。C圓、三角形、長方形。D圓、三角形、梯形。4 .下列選項(xiàng)中不是圖案的變化的方法的是：_DA夸張法B省略法C添加法D擬人法5 .以下選項(xiàng)種哪項(xiàng)不是圖形創(chuàng)意的特點(diǎn)：_D_A說明性B象征性C獨(dú)立性D聯(lián)想性6 .根據(jù)思

5、維的不同特點(diǎn)，我們將聯(lián)想分為相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想、以及:A關(guān)系聯(lián)想B空間聯(lián)想C對比聯(lián)想D擬人聯(lián)想7 .創(chuàng)意思維的基本模式：_B_A放散性思維B邏輯性思維C聚斂性思維D跳躍性思維 二、填空題1 .圖形主要分為：逼真圖形 、比喻圖形、象征圖形 、幽默圖形、浪漫圖形。2 .圖形創(chuàng)意的思維模式主要包括聯(lián)想與想象兩個(gè)方面。3 .圖形創(chuàng)意的動力是指想象 。4 . 簡單聯(lián)想 是把具有類似特征的現(xiàn)象,或時(shí)空上接近的事物，或相對立的現(xiàn)象聯(lián)系在 一起，包括 類似聯(lián)想 、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想 ； 復(fù)雜聯(lián)想 又稱關(guān)系聯(lián)想或意義聯(lián)想 ,它是指由見到的某種事物而聯(lián)想到它的意義及它與其他事物的關(guān)系等。5 .概念聯(lián)想又

6、稱抽象聯(lián)想。指運(yùn)用邏輯工具對聯(lián)想思維內(nèi)容進(jìn)行抽象和推演的思維活動。6 .人們思考事物時(shí)常常表現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：用形象思考；用概念思考；用關(guān)系思考 。7 .想象一般可分為兩種：一種是再造想象；一種是創(chuàng)造想象。8 .圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式實(shí)際上也就是圖與形的組織形式。我們把它歸納成為兩個(gè)方面的內(nèi) 容：同構(gòu)與 解構(gòu) 。9 .將不同的但相互間有聯(lián)系的形象素材， 巧妙的結(jié)合在一起，整合成新的形象。這必須有先 決條件，就是：他們之間應(yīng)該有適于整合的共性。對于這種共性，我們稱之為同構(gòu)。10 .同構(gòu)圖形要求“ 整體統(tǒng)一”的概念,合理的解決物與物、 形與形之間的對立、 矛盾,使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同構(gòu)圖形強(qiáng)調(diào)“ 創(chuàng)造 ”的觀念，

7、同構(gòu)同形并不追求生活中的真實(shí)，更注 重視覺意義上的藝術(shù)性與合理性。11 .圖形創(chuàng)意中主要四種同構(gòu)方法是指：共生同構(gòu)；異影同構(gòu) ；置換同構(gòu)； _延異同構(gòu) 。12 .在共生同構(gòu)中，物形與物形的的輪廓線之間相互成為對方的一部分，彼此相互借用 、相互襯托、相互依存，反映出兩種不同的物形，從而一語雙關(guān) 的表現(xiàn)創(chuàng)作主題。13 .延異同構(gòu) 是指在圖形中,將一種物形通過某種過渡變成另一種物形，從而顯示出其漸變的過程。14 .圖形設(shè)計(jì)的范圍亦從昔日的海報(bào)、報(bào)紙雜志和商品包裝等擴(kuò)展到攝影圖形、電視和電影圖形 、計(jì)算機(jī)圖形、環(huán)境圖形 等方面的設(shè)計(jì)。三、問答題1 .圖形創(chuàng)意的作用？答：直接有力，便于識別和記憶；準(zhǔn)確生

8、動，帶給人廣泛的聯(lián)想和趣味；跨界傳播。2 .圖形創(chuàng)意的定義？答：圖形是一種具有說明性的視覺符號，其本意是通過可視性的設(shè)計(jì)形來表達(dá)創(chuàng)造性的意念，也就是給設(shè)計(jì)思想以形狀。它是構(gòu)成視覺傳達(dá)的最基本因素，是設(shè)計(jì)師表達(dá)設(shè)計(jì)計(jì)劃和思想、與受眾溝通的最主要視覺語言。3 .談?wù)勀銓?chuàng)意思維基本模式的理解？答：發(fā)散性思維：發(fā)散性思維是指從一個(gè)基本命題出發(fā)，能自由地聯(lián)想到與它相關(guān)聯(lián)的 眾多的點(diǎn)；聚斂性思維：與發(fā)散性思維相反，聚斂性思維就是調(diào)動各方面的元素，指向問 題的核心；跳躍性思維：跳躍性思維是在發(fā)散思維和聚斂思維基礎(chǔ)上，產(chǎn)生的有悖于原有 軌跡卻又更貼近核心的一種超常規(guī)思維。4 .簡述“解構(gòu)”與“同構(gòu)”的含義？

9、答：世界萬物都有可能進(jìn)行無盡的切割，分解成無數(shù)的細(xì)小單位。而每一個(gè)細(xì)小單位都分別包含著被分解切割的主體原本固有的特性。為了把素材組合成新的形象，就要把相關(guān)素材加以分解重構(gòu)，這就是解構(gòu)。將不同的但相互間有聯(lián)系的形象素材，巧妙的結(jié)合在一起， 整合成新的形象。這必須有先決條件，就是：他們之間應(yīng)該有適于整合的共性。對于這種共性，我們稱之為同構(gòu)。5 .簡述“再造想象”與“創(chuàng)造想象”的含義？答：再造想象是指根據(jù)語言文字或圖形的啟示再造出相應(yīng)的新形象的心理過程。創(chuàng)造想 象是根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦中創(chuàng)造出新形象的心理過程。6 .簡述一下共生同構(gòu)、異影同構(gòu)、置換同構(gòu)、延異同構(gòu)方法的含義？答：(1)、共生同構(gòu)

10、：在共生同構(gòu)中，物形與物形的的輪廓線之間相互成為對方的一部分， 彼此相互借用、相互襯托、相互依存，反映出兩種不同的物形，從而一語雙關(guān)的表現(xiàn)創(chuàng)作主 題。由于共生同構(gòu)圖形是通過分界線進(jìn)行轉(zhuǎn)換，因而形成了一種共生現(xiàn)象， 共線的輪廓本身并沒有發(fā)生什么變化， 但它在不同的時(shí)刻呈現(xiàn)出不同的形狀，作為一個(gè)公用的輪廓線， 它必然在不同的時(shí)刻屬于兩個(gè)不同的物形，一種物形造就了另一種物形，假如一種物形消失， 另一種物形也就不存在了。 共生圖形創(chuàng)造出特殊的物形，兩者不僅是一種限制， 同時(shí)也是一種互借。共生同構(gòu)可分為正負(fù)形同構(gòu)和輪廓形同構(gòu)。(2)、異影同構(gòu)：借用影子投射到背景上時(shí)的各種可能：如果背景是凹凸不平的或者是

11、扭曲的，影子也會變形；如果光源變動，隨著距離角度的變化，影子也會隨之變形，這就是常規(guī) 的、普通的異影表現(xiàn)。當(dāng)設(shè)計(jì)師為了體現(xiàn)其創(chuàng)作意念而對影子進(jìn)行變異時(shí)，異影同構(gòu)圖形就 產(chǎn)生了。異影同構(gòu)常用來反映事物的內(nèi)部矛盾關(guān)系，當(dāng)實(shí)形代表現(xiàn)象時(shí)，異影則反映本質(zhì)； 實(shí)形代表現(xiàn)實(shí)時(shí)，異影則反映將來或過去；當(dāng)實(shí)形代表現(xiàn)實(shí)時(shí)，異影則反映幻覺等。在視覺 傳達(dá)中異影同構(gòu)得到了廣泛的應(yīng)用。(3)、置換同構(gòu)：置換同構(gòu)圖形常利用物形與物形之間的相似形，按照一定的需要，在保持其物形基本特征的基礎(chǔ)上，將原物形素材中的某一部分換上另一種物形素材，產(chǎn)生一種具有新意的奇特形象，這個(gè)新形象雖然出現(xiàn)了“張冠李戴”的謬誤情景，但卻因此表達(dá)了

12、圖形的主題思想，增強(qiáng)了視覺傳播的表現(xiàn)力。(4)、延異同構(gòu)：“延異”是指在圖形中，將一種物形通過某種過渡變成另一種物形，從而 顯示出其漸變的過程。在自然界的發(fā)展中存在著很多完美的漸變過程，如：從蛹化碟的過程；從蛋孵化的過程等等。 延異同構(gòu)在視覺上的展現(xiàn)比自然界更加奇特有趣，它可以將子彈變成面包；將水里的魚變成天上的鳥， 其價(jià)值和意義在于物形之間的相互轉(zhuǎn)化，而達(dá)到一種新的整合。7 .簡述“形象聯(lián)想”的概念？答：事物的形象豐富多樣，這里指可視的形象和已經(jīng)視覺化的形象。它們由點(diǎn)、線、面、 體、空間等基本形象構(gòu)成，都具有位置、方向、角度、密度、尺度、比例、運(yùn)動、變化、速 度、質(zhì)地、色彩等形象元素。形象聯(lián)

13、想可由基本形象進(jìn)行。由此點(diǎn)想到點(diǎn)，再由點(diǎn)想到線、 面、體和空間。形象聯(lián)想也可由形象元素進(jìn)行。由此位置想到彼位置，再由位置想到方向、 角度、密度、尺度或者想到運(yùn)動、變化、速度、節(jié)奏、質(zhì)地等。形象間的關(guān)系非常復(fù)雜，引 發(fā)的聯(lián)想也十分豐富：其一，是基本形象與形象元素之間的相同、相近、相似、相反關(guān)系的 聯(lián)想。其二，是形象與結(jié)構(gòu)、形象與意義之間的局部與整體、階段與過程、原因與結(jié)果之間 的聯(lián)想。8 .簡述圖形在廣告作品中的表現(xiàn)？答：人們接觸廣告，并能留下深刻的印象， 很大程度上取決于廣告作品中圖形的表現(xiàn)是否 能抓住消費(fèi)者，并引起消費(fèi)者共鳴。 相對于文字而言，圖形具有動態(tài)畫面構(gòu)成要素。從運(yùn)用 三個(gè)方面考慮：

14、(1)、圖形的使用數(shù)量宜少而精。對大多數(shù)廣告作品而言，圖形運(yùn)用的多寡，其傳播效果絕 對不同。一兩幅質(zhì)量高精的圖片，形象鮮明突出，一針見血地突出主題，可以一當(dāng)十；而超 過兩個(gè)圖形之后產(chǎn)生的視覺沖擊力相對減弱，畫面氣氛顯得平淡。(2)、圖形的面積因素取決于圖形的重要性。 大面積的圖形往往用來渲染氣氛， 可以產(chǎn)生較 強(qiáng)的沖擊力。尤其是室外大型的廣告招貼，更需要形象生動的圖片來抓住讀者的視線， 以達(dá) 到瞬間傳達(dá)信息的目的， 小面積圖片用于幫助和加深讀者的印象。 郵寄廣告，報(bào)紙廣告因其 讀者有大量時(shí)間閱讀廣告，其圖形部分可相對減弱，而文字加強(qiáng)。(3)、根據(jù)人們的習(xí)慣和感情因素，讀者對廣告的感受直接影響廣告效果。總之平面圖形設(shè)計(jì)的目的是人與人的交流，作為設(shè)計(jì)者的我們，學(xué)習(xí)運(yùn)用符號學(xué)的工具，會使設(shè)計(jì)更具有效的功能。設(shè)計(jì)，作為傳達(dá)思想的媒體，本身就是符號，設(shè)計(jì)又是由符