圖形創(chuàng)意教學文案

1、圖形創(chuàng)意試題(A)綜合創(chuàng)意思維圖形一、試題內容及要求以人物、動物、植物、風景任意兩種為題材，以此為基點，運用綜合圖形創(chuàng)意思 維方法及表現(xiàn)技法，使之有機組合。1、在8開的紙上畫出4個圖形(尺寸規(guī)格自定，表現(xiàn)手法不限)。二、評分標準1、富有新意和趣味性。30分(1)造型獨特10 分(2)構思新穎10 分(3)形象有趣味性10分2、思維方式多樣化。20分(1)有同構的思維方式5分(2)有空間的思維方式5分(3)有不合邏輯的思維方式 5分(4)有對比的思維方式5分3、圖形意識強，有現(xiàn)代感。30分(1)圖形簡練、概括10分(2)圖形具有深刻性10分(3)圖形具有現(xiàn)代感10分4、主題突出。20分(1)圖形

2、整體感強10 分(2)圖形能夠突出主題 10分三、時量：240分鐘圖形創(chuàng)意試題(B)水的視覺聯(lián)想出卷人：龍英使用班級：影視3061教研室主任審核：系部審核：一、試題內容及要求1、以水為造型元素進行視覺聯(lián)想。2、在8開的紙上畫出6個圖形(尺寸規(guī)格自定，表現(xiàn)手法不限)。二、評分標準1、富有新意和趣味性。30%(1)造型獨特10分(2)構思新穎10分(3)形象有趣味性 10分2、思維方式多樣化。20%(1)有同構的思維方式5分(2)有換置的思維方式5分(3)有不合邏輯的思維方式 5分(4)有對比的思維方式5分3、圖形意識強，有現(xiàn)代感。30%(1)圖形簡練、概括10分(2)圖形具有深刻性10分(3)圖

3、形具有現(xiàn)代感10分4、主題突出。20%(1)圖形整體感強10分(2)圖形能夠突出主題10分三、時量：240分鐘圖形創(chuàng)意試題(C)書包的視覺聯(lián)想一、試題內容及要求1、以書包為造型元素進行視覺聯(lián)想。2、在8開的紙上畫出6個圖形(尺寸規(guī)格自定，表現(xiàn)手法不限)二、評分標準1、富有新意和趣味性。30%(1)造型獨特10分(2)構思新穎10分(3)形象有趣味性 10分2、思維方式多樣化。20%(1)有同構的思維方式5分(2)有空間的思維方式5分(3)有不合邏輯的思維方式 5分(4)有對比的思維方式5分3、圖形意識強，有現(xiàn)代感。30%(1)圖形簡練、概括10分(2)圖形具有深刻性10分(3)圖形具有現(xiàn)代感1

4、0分4、主題突出。20%(1)圖形整體感強10分(2)圖形能夠突出主題10分三、時量：240分鐘圖形創(chuàng)意習題及答案一、選擇題1.圖形設計正式形成于：DA本世紀三十年代初B本世紀四十年代初C本世紀五十年代初D本世紀六十年代初2、且是平面設計中進行視覺傳達時所運用的主要媒質。A圖形、色彩B圖形、文字C文字、色彩D圖形、聲音3 .圖形創(chuàng)意的三元素是：AA圓、正方形、三角形。B圓、正方形、菱形。C圓、三角形、長方形。D圓、三角形、梯形。4 .下列選項中不是圖案的變化的方法的是：_DA夸張法B省略法C添加法D擬人法5 .以下選項種哪項不是圖形創(chuàng)意的特點：_D_A說明性B象征性C獨立性D聯(lián)想性6 .根據思

5、維的不同特點，我們將聯(lián)想分為相似聯(lián)想、相關聯(lián)想、相反聯(lián)想、以及:A關系聯(lián)想B空間聯(lián)想C對比聯(lián)想D擬人聯(lián)想7 .創(chuàng)意思維的基本模式：_B_A放散性思維B邏輯性思維C聚斂性思維D跳躍性思維 二、填空題1 .圖形主要分為：逼真圖形 、比喻圖形、象征圖形 、幽默圖形、浪漫圖形。2 .圖形創(chuàng)意的思維模式主要包括聯(lián)想與想象兩個方面。3 .圖形創(chuàng)意的動力是指想象 。4 . 簡單聯(lián)想 是把具有類似特征的現(xiàn)象,或時空上接近的事物，或相對立的現(xiàn)象聯(lián)系在 一起，包括 類似聯(lián)想 、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想 ； 復雜聯(lián)想 又稱關系聯(lián)想或意義聯(lián)想 ,它是指由見到的某種事物而聯(lián)想到它的意義及它與其他事物的關系等。5 .概念聯(lián)想又

6、稱抽象聯(lián)想。指運用邏輯工具對聯(lián)想思維內容進行抽象和推演的思維活動。6 .人們思考事物時常常表現(xiàn)三個特點：用形象思考；用概念思考；用關系思考 。7 .想象一般可分為兩種：一種是再造想象；一種是創(chuàng)造想象。8 .圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式實際上也就是圖與形的組織形式。我們把它歸納成為兩個方面的內 容：同構與 解構 。9 .將不同的但相互間有聯(lián)系的形象素材， 巧妙的結合在一起，整合成新的形象。這必須有先 決條件，就是：他們之間應該有適于整合的共性。對于這種共性，我們稱之為同構。10 .同構圖形要求“ 整體統(tǒng)一”的概念,合理的解決物與物、 形與形之間的對立、 矛盾,使之協(xié)調統(tǒng)一。同構圖形強調“ 創(chuàng)造 ”的觀念，

7、同構同形并不追求生活中的真實，更注 重視覺意義上的藝術性與合理性。11 .圖形創(chuàng)意中主要四種同構方法是指：共生同構；異影同構 ；置換同構； _延異同構 。12 .在共生同構中，物形與物形的的輪廓線之間相互成為對方的一部分，彼此相互借用 、相互襯托、相互依存，反映出兩種不同的物形，從而一語雙關 的表現(xiàn)創(chuàng)作主題。13 .延異同構 是指在圖形中,將一種物形通過某種過渡變成另一種物形，從而顯示出其漸變的過程。14 .圖形設計的范圍亦從昔日的海報、報紙雜志和商品包裝等擴展到攝影圖形、電視和電影圖形 、計算機圖形、環(huán)境圖形 等方面的設計。三、問答題1 .圖形創(chuàng)意的作用？答：直接有力，便于識別和記憶；準確生

8、動，帶給人廣泛的聯(lián)想和趣味；跨界傳播。2 .圖形創(chuàng)意的定義？答：圖形是一種具有說明性的視覺符號，其本意是通過可視性的設計形來表達創(chuàng)造性的意念，也就是給設計思想以形狀。它是構成視覺傳達的最基本因素，是設計師表達設計計劃和思想、與受眾溝通的最主要視覺語言。3 .談談你對創(chuàng)意思維基本模式的理解？答：發(fā)散性思維：發(fā)散性思維是指從一個基本命題出發(fā)，能自由地聯(lián)想到與它相關聯(lián)的 眾多的點；聚斂性思維：與發(fā)散性思維相反，聚斂性思維就是調動各方面的元素，指向問 題的核心；跳躍性思維：跳躍性思維是在發(fā)散思維和聚斂思維基礎上，產生的有悖于原有 軌跡卻又更貼近核心的一種超常規(guī)思維。4 .簡述“解構”與“同構”的含義？

9、答：世界萬物都有可能進行無盡的切割，分解成無數(shù)的細小單位。而每一個細小單位都分別包含著被分解切割的主體原本固有的特性。為了把素材組合成新的形象，就要把相關素材加以分解重構，這就是解構。將不同的但相互間有聯(lián)系的形象素材，巧妙的結合在一起， 整合成新的形象。這必須有先決條件，就是：他們之間應該有適于整合的共性。對于這種共性，我們稱之為同構。5 .簡述“再造想象”與“創(chuàng)造想象”的含義？答：再造想象是指根據語言文字或圖形的啟示再造出相應的新形象的心理過程。創(chuàng)造想 象是根據一定的目的、任務，在腦中創(chuàng)造出新形象的心理過程。6 .簡述一下共生同構、異影同構、置換同構、延異同構方法的含義？答：(1)、共生同構

10、：在共生同構中，物形與物形的的輪廓線之間相互成為對方的一部分， 彼此相互借用、相互襯托、相互依存，反映出兩種不同的物形，從而一語雙關的表現(xiàn)創(chuàng)作主 題。由于共生同構圖形是通過分界線進行轉換，因而形成了一種共生現(xiàn)象， 共線的輪廓本身并沒有發(fā)生什么變化， 但它在不同的時刻呈現(xiàn)出不同的形狀，作為一個公用的輪廓線， 它必然在不同的時刻屬于兩個不同的物形，一種物形造就了另一種物形，假如一種物形消失， 另一種物形也就不存在了。 共生圖形創(chuàng)造出特殊的物形，兩者不僅是一種限制， 同時也是一種互借。共生同構可分為正負形同構和輪廓形同構。(2)、異影同構：借用影子投射到背景上時的各種可能：如果背景是凹凸不平的或者是

11、扭曲的，影子也會變形；如果光源變動，隨著距離角度的變化，影子也會隨之變形，這就是常規(guī) 的、普通的異影表現(xiàn)。當設計師為了體現(xiàn)其創(chuàng)作意念而對影子進行變異時，異影同構圖形就 產生了。異影同構常用來反映事物的內部矛盾關系，當實形代表現(xiàn)象時，異影則反映本質； 實形代表現(xiàn)實時，異影則反映將來或過去；當實形代表現(xiàn)實時，異影則反映幻覺等。在視覺 傳達中異影同構得到了廣泛的應用。(3)、置換同構：置換同構圖形常利用物形與物形之間的相似形，按照一定的需要，在保持其物形基本特征的基礎上，將原物形素材中的某一部分換上另一種物形素材，產生一種具有新意的奇特形象，這個新形象雖然出現(xiàn)了“張冠李戴”的謬誤情景，但卻因此表達了

12、圖形的主題思想，增強了視覺傳播的表現(xiàn)力。(4)、延異同構：“延異”是指在圖形中，將一種物形通過某種過渡變成另一種物形，從而 顯示出其漸變的過程。在自然界的發(fā)展中存在著很多完美的漸變過程，如：從蛹化碟的過程；從蛋孵化的過程等等。 延異同構在視覺上的展現(xiàn)比自然界更加奇特有趣，它可以將子彈變成面包；將水里的魚變成天上的鳥， 其價值和意義在于物形之間的相互轉化，而達到一種新的整合。7 .簡述“形象聯(lián)想”的概念？答：事物的形象豐富多樣，這里指可視的形象和已經視覺化的形象。它們由點、線、面、 體、空間等基本形象構成，都具有位置、方向、角度、密度、尺度、比例、運動、變化、速 度、質地、色彩等形象元素。形象聯(lián)

13、想可由基本形象進行。由此點想到點，再由點想到線、 面、體和空間。形象聯(lián)想也可由形象元素進行。由此位置想到彼位置，再由位置想到方向、 角度、密度、尺度或者想到運動、變化、速度、節(jié)奏、質地等。形象間的關系非常復雜，引 發(fā)的聯(lián)想也十分豐富：其一，是基本形象與形象元素之間的相同、相近、相似、相反關系的 聯(lián)想。其二，是形象與結構、形象與意義之間的局部與整體、階段與過程、原因與結果之間 的聯(lián)想。8 .簡述圖形在廣告作品中的表現(xiàn)？答：人們接觸廣告，并能留下深刻的印象， 很大程度上取決于廣告作品中圖形的表現(xiàn)是否 能抓住消費者，并引起消費者共鳴。 相對于文字而言，圖形具有動態(tài)畫面構成要素。從運用 三個方面考慮：

14、(1)、圖形的使用數(shù)量宜少而精。對大多數(shù)廣告作品而言，圖形運用的多寡，其傳播效果絕 對不同。一兩幅質量高精的圖片，形象鮮明突出，一針見血地突出主題，可以一當十；而超 過兩個圖形之后產生的視覺沖擊力相對減弱，畫面氣氛顯得平淡。(2)、圖形的面積因素取決于圖形的重要性。 大面積的圖形往往用來渲染氣氛， 可以產生較 強的沖擊力。尤其是室外大型的廣告招貼，更需要形象生動的圖片來抓住讀者的視線， 以達 到瞬間傳達信息的目的， 小面積圖片用于幫助和加深讀者的印象。 郵寄廣告，報紙廣告因其 讀者有大量時間閱讀廣告，其圖形部分可相對減弱，而文字加強。(3)、根據人們的習慣和感情因素，讀者對廣告的感受直接影響廣告效果。總之平面圖形設計的目的是人與人的交流，作為設計者的我們，學習運用符號學的工具，會使設計更具有效的功能。設計，作為傳達思想的媒體，本身就是符號，設計又是由符