《讓我們一起奔騰吧》教案教學設計 蘇教版必修1

1、.?讓我們一起奔騰吧?教案教學設計 蘇教版必修1【教學目的】 1.知識和才能:理解作者江河的生平簡歷及其創(chuàng)作風格；理解現(xiàn)代詩的特點,訓練進步誦讀詩歌的才能。2.過程和方法:咀嚼詩歌語言,把握詩歌的獨特意象,體味詩歌的意境,掌握詩人的思想感情。3.情感態(tài)度和價值觀:理解詩人的情感脈絡,體味其瞬間感受,把握詩中所蘊含的哲理。【教學重點】詩歌的獨特意象,詩歌的意境，詩人的思想感情【教學內容】一.根底知識1.多音字漲zhang暴漲zhang頭昏腦漲顫chan顫抖chan顫栗鮮xian鮮花xian鮮有似si相似shi似的藏cang珍藏zang寶藏倔jue倔強jue倔頭倔腦2.形近字倔jue倔強崛jue崛

2、起撒sa播撒撤che撤退漸jian逐漸慚chan慚愧溢yi洋溢縊yi自縊瓣ban花瓣辨bian分辨漿jiang漿果槳jiang船槳縫feng縫隙逢feng逢迎栗li戰(zhàn)栗粟su粟米誕dan誕生蜒yan蜿蜒3.近義詞辨析猛烈劇烈猛烈氣勢大,力量大。例句:這里氣候寒冷,風勢猛烈。急劇。例句:心臟猛烈地跳動著。劇烈動作、言論等劇烈。例句:百米賽跑是一項很劇烈的運動。性情、情懷激奮剛烈。例句:壯懷劇烈。溫順溫和溫順溫和柔順多形容女性。例句:這個少女性格溫順。溫和性情、態(tài)度、言語等不嚴厲,不粗暴,使人感到親切。例句:眼前的人露出溫和的目光。清澈清純清靜清脆清澈清而透明。例句:湖水清澈見底。清純娟秀純潔。例

3、句:她清純得像一朵玉蘭。清新純潔。例句：雨后的空氣非常清純。清靜環(huán)境安靜;不嘈雜。例句:我們找個清靜的地方談談。清脆聲音清楚悅耳。例句:清脆的鳥語聲回蕩在早晨的森林中。食物脆而清香。例句:鮮黃瓜清脆可口。4.詞語釋義噴吐:噴出光、火、氣等。閃爍：光亮動搖不定,忽明忽暗。刺激：推動事物,使起積極的變化。崛起:山峰等突起。興起。激蕩:因受沖擊而動亂。沖擊使動亂。青蔥:形容植物濃綠。棲息:停留；休息多指鳥類。蔚藍:像晴朗的天空的顏色。二.江河1949一,原名于友渾,北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在?上海文學?發(fā)表處女作?星星變奏曲?,有詩集?從這里開場?江河詩選?等。他在詩作當中灌注了厚重的

4、歷史感,以?紀念碑?等政治抒情詩和古代神話組詩?太陽和他的反光?贏得社會矚目。江河是朦朧詩代表詩人之一,他與舒婷、北島、顧城、楊煉一起被稱為朦朧詩的五位主將。三.文題背景江河的詩以意象的優(yōu)美,語言的純潔勝出。他所營造的意象群被賦予了一種理想化的色彩,是從生命及人生的體驗中提煉而出的,也是被深度內化了的意象群,因此,他的詩歌向著純詩的方向邁進。江河詩歌的語言有著不可言說的美質,他在面對存在和語詞強烈的光輝時,沒有閉起眼睛,而是直目而視,讓它把詩人自己攫入口中而吞食,正是在這時候,他的詩歌才為苦難融入了甜蜜的滋味。?讓我們一起奔騰吧?正表達了江河詩的特點,它借助一系列理想化的意象,通過完美的藝術手

5、法,表現(xiàn)出作者的人生體驗和深化的情感內涵。四.整體感知?讓我們一起奔騰吧?是一首朦朧詩,是江河的代表作之一。江河是一位平易的人道主義詩人,也是一位具有健全理性、良知和常識的高尚的普通人。他的含而不露的溫情是中國古典理想人格的最正確現(xiàn)代折射,具有安然處變但決不無動于衷的古道熱腸和道德熱忱。因此他的詩歌內容包含現(xiàn)代生活各個層次的各個角落,并且從高超的藝術技巧上,賦予思想主題和情感色彩各異的作品以適當?shù)母骶唢L姿的構造形式,打破了風格單一的思維定式,如“我們結識了。巖石/用大海翡翠的語言交談/用坦白得“我們相識了。江河/蔚藍地在黑土地上流過/太陽和星星從這種到達無技巧境界的詩句中,你只會受到感動,這正

6、是當代詩歌最缺乏的東西,做到如此舉重假設輕、淡而有味,并非如我們想像中那么簡單。當其他詩人還熱衷于炫技,還在學藝的道路上時,江河的詩歌已經(jīng)抵達了屬于他的要塞。第一節(jié)“這支歌指春天的奮斗之歌。寫“果子被“擊落是寫果子變成種子,是為了寫“春天。詩人用“風“樹木“果子“陽光“鳥兒等意巢,寫出春天的得意。段析:通過各種意象,表現(xiàn)出春天的得意,表達了作者對春的渴望、向往之情。第二節(jié)“熱情“開朗寫出春天的特點。“愛情的震顫,莊稼的波濤,金屬的鳴響,從觸覺、視覺、聽覺等方面寫春的特點?！澳阍骱藓诎?甚至陰影,進一步寫春的特點。段析:用比喻、擬人等修辭手法寫春的特色。第三節(jié)“翡翠的語言“坦白寫出心靈坦蕩?！皫r

7、石“江河“針葉樹是英雄、戰(zhàn)士的象征。段析:寫我們與英雄對話,運用了象征手法。第四節(jié)寫“土地說是為引出“人說,運用了比興手法?！拔覀冇謱⒔o大地留下什么呢用設問寫出人生的意義,提醒出人的奮斗需有一定的目的。段析:運用比興手法,寫出人生的意義在于奮斗。課文構造對春天的渴望、向往之情春天的特點讓我們一起奔騰吧“我們與英雄對話人生的意義在于奮斗五.疑難探究如何理解詩歌第三部分的詩行排列和詩歌表現(xiàn)的內容? 這部分寫“我們與英雄對話,抒寫朋友間的友誼,為了暗示朋友間的友誼如巖石般鞏固,詩人把詩行排列成疊加的巖石狀。這樣在形式上直觀地表現(xiàn)了友誼的淳厚、實在。另外作者也注重用語言來表達這種深沉的朋友誼,如“用大

8、海翡翠的語言交談/用坦白得像沙灘一樣的語言,選取了大海中珍貴的“翡翠來寫友誼的可貴,用“坦白得像沙灘一樣的語言來寫朋友之間的坦誠,朋友之間的友誼純潔得如人與自然的交融,如“雪花似的水鳥棲息在我們的肩頭。詩句中還有許多這種樸素的語言,作者正是以這些語言表述朋友間鞏固的友誼的。六.寫作技巧l構思奇妙。本詩分四部分,共15節(jié),每節(jié)句數(shù)不同,字數(shù)不等,構造和情感內涵高度地交融在一起。2塔式構造。本詩表達了詩歌的建筑美,尤其第三部分猶如兩座金字塔,形象直觀,使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。3巧用修辭。本詩巧妙地運用了比喻、擬人等修辭手法,使詩語言、內涵、構造到達完美統(tǒng)一。七.課文鑒賞?讓我們一起奔騰吧?是當代詩人江

9、汩的一首朦朧詩。朦朧詩是新時期一個非常重要的文學流派,是“文革后期一群自我意識開場覺悟的青年,利用詩歌的形式對現(xiàn)實進展反思和追求詩歌獨立的審美價值的產(chǎn)物。朦朧詩在藝術手法上的重要特征是意象化、象征化和立體化,?讓我們一起奔騰吧?這首詩歌在創(chuàng)作手法和詩歌技藝等方面表達了朦朧詩的特征。l語言樸素自然,能調動眾多意象來表達思想。詩歌在寫春天的得意時,用了“風“樹木“果子“陽光“鳥兒等意象。2“金字塔式構造排列,使詩歌具有建筑美。詩的第三部分宛如兩座埃及金字塔,詩味十足,語言和意象充滿跳動的活力,其形體構造與詩的情感內涵到達了較高程度的交融。這種造型美對于詩歌的賞析具有一定意義:它刺激感官,引起注意；

10、妙趣橫生,有利于記憶；形象直觀,使人產(chǎn)生豐富聯(lián)想和回憶。這種構造到達了集游戲性和審美價值于一體的程度,使作品在傳播中不斷增值。補充資料1.朦朧詩朦朧詩是在二十世紀七十年代末期特殊背景土壤中生長出來的精神花朵,是一個特殊時代的特殊語言。三千年古典詩詞一脈承傳的使命意識與新詩救亡圖存的悲憤吶喊,以朦朧詩的形式獲得了精彩的成果。作為一種文學范式,朦朧詩成功地創(chuàng)始了一個文學的時代,將意象藝術的長處推向極致。但是,高密度的意象也損傷了詩歌本來擁有的活力和流動感,也使朦脆詩無力繼續(xù)。后朦朧詩人徹底地顛覆了抒情和意象藝術,極大限度地開發(fā)了敘事性語言的再生才能,同時,為讀者提供了一種新的平民化、口語化、情節(jié)化

11、的詩歌。后朦脆詩的出現(xiàn),是特殊背景下的產(chǎn)物。作為一種文學現(xiàn)象,詩風的變化最根本的原因無外乎內心要求的宏大改變。朦朧詩人群體和后朦朧詩人群體歷史命運、生存遭際的宏大差異難免會流露于詩歌“心靈的歌唱。朦朧詩的特點: 第一,從審美角度看，朦朧詩由寫實轉向寫意，由詳細轉向抽象,由明確轉向模糊,由現(xiàn)實性追求轉向永久性追求,這是詩歌美學角度上的重大變化,改變了過去詩歌說明某一事實和現(xiàn)象的狀態(tài)。朦朧詩與過去現(xiàn)實主義詩歌不同,它不是以反映客觀真實為目的,在意象的創(chuàng)造上,也不對客觀真實作忠實的描摹,它更注意表現(xiàn)的是主體的真實。這表現(xiàn)了朦朧詩在藝術視角上的重大轉變,也是對過去詩歌現(xiàn)實主義審美的打破。即便是反映客觀

12、事物,它也側重于主體對事物的感受,而不對客觀事物本身作詳細的描繪。第二,打破了過去詩歌線性因果關系和單向直接抒情的方式,主題的多義性和情感的多向性代替了過去的平面模態(tài),意象也由明晰轉向模糊。2.舒婷詩歌?祖國啊，我親愛的祖國?賞析?祖國啊，我親愛的祖國?作者舒婷，1952年生于福建廈門。70年代末，她的詩作便受到人們的關注，不久即作為朦朧詩潮的代表人物而出名文壇。結集出版的詩集有?雙桅船?、?舒婷顧城抒情詩選?、?會唱歌的鳶尾花?等。舒婷的詩既有鮮明的時代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內心而優(yōu)美，被人譽為“心靈世界的歌。?祖國啊，我親愛的祖國?是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國

13、的一種深情。與以往同類的詩作相比，它具有鮮明的時代特征與個性特色既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有女兒對祖國母親艾艾的不滿與獻身的真情。全詩立意新穎，感情真摯，一反過去某些詩的浮泛與“神話式的歌頌，從一個別致的角度來吟唱祖國母親的歌。正如詩中所唱：“我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫，詩人以赤子的目光，掃瞄著祖國的貧窮與落后，以拳拳的女兒之心，表達著哀怨的深情：“我是貧困，/我是悲哀。/我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，/是“飛天袖間/千百年未落到地面的花朵，在沉迷的痛苦之后，又表達出希望的歡欣：“我是你簇新的理想，“我是你掛著眼淚的笑渦，“是緋紅的黎明/正在噴薄。為實現(xiàn)這美妙的希望

14、，詩人表達了一種獻身的愿望：“那就從我的血肉之軀上/去獲得/你的富饒、你的榮光，你的自由。為表達這種赤子的深情，詩人采用了由消沉緩慢走向高亢迅疾的節(jié)奏。消沉緩慢方能如泣如訴、似哀似怨；高亢迅疾才可熱烈奔放、一往無前。為表達詩人對祖國的交融感與獻身感，全詩運用了主體與客體交織換用、互相交融的手法。主體是詩人的“我，客體是“祖國，而在全詩的進展中，讓其合二而一我即是祖國，祖國也就是我。祖國是我的痛苦，我是祖國的悲哀；祖國是我的迷惘，我是祖國的希望；我是祖國的眼淚和笑渦，而祖國正在我的血肉之軀與心靈上起飛和奔跑。習慣上，人們將?祖國啊，我親愛的祖國?、?致橡樹?、?這也是一切?、?暴風雨過去之后?這

15、類作品稱為舒婷詩歌的“高音區(qū)。由于它們直接表達詩人的政治情緒與時代理想，因此獲得較多的稱贊與贊許。作者選擇一個獨特的視角，從顯示祖國貧窮落后、貧瘠破敗的現(xiàn)實出發(fā)，抒發(fā)了自己內心真實的感受，全詩的感情基調由最初的消沉緩慢漸漸變得高亢急速，由抑到揚，從而表達對祖國的理解和熱愛之情。第一節(jié)，作者運用一系列的意象，并通過意象的疊加，向讀者呈現(xiàn)出詩人心目中的祖國的形象，這是詩人真實的感受，也是詩歌人本主義特色的表現(xiàn)。“破舊的老水車與“疲憊的歌顯示出祖國的落后與疲憊；“熏黑的礦燈與“蝸行探究顯示出祖國前進步伐的艱辛與緩慢；“干癟的稻穗與“失修的路基顯示出祖國的貧瘠與破?。弧鞍牙w繩深深勒進你的肩膊那么顯示出

16、祖國在痛苦中奮力抗爭、頑強不屈的形象。最末一句的“表示語意轉折，由前面對祖國形象的描繪，轉而直接表達對祖國現(xiàn)實狀況的深深的理解和真摯的熱愛之情，知之深，那么愛之切?！白鎳。∫徽Z顯得深沉而凝重。第二節(jié)，在深化理解的根底上，“我與祖國開場交融，祖國貧窮，我是悲哀，我是她痛苦的希望，這種希望正如“飛天袖間的花朵，美麗誘人卻如此渺茫，那就是對祖國富饒、榮光與自由的殷切期盼！最末一句“祖國?。”磉_了詩人哀怨般的深情。第三節(jié)，同樣運用一系列的意象，“簇新的理想“古蓮的胚芽“掛著眼淚的笑渦“雪白的起跑線“緋紅的黎明意象疊加，充分表達出詩人在新時代降臨之際的希望與歡欣。但是，細細品味，這些意象無不深深地打上“文革的時代烙印，表現(xiàn)出這一代青年人內心獨特的感受，“簇新的理想“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫“古蓮的胚芽也是經(jīng)歷風霜雪雨的寒凍，就連笑渦都是“掛著眼淚的。這樣就使得這首詩在表達舒婷個人特色的根底上又帶有明顯的時代特征。最末的“祖國啊！表達出詩人的歡欣與對將來的憧憬，至此，全詩的感情基調由先前的消沉凝重進而變得高亢激越起來。第四節(jié)，在前三節(jié)的根底上，“我與“我的祖國再次交融，“我和祖國已經(jīng)是唇