語文教案-上中下大小

1、語文教案一上中下大小一教學(xué)教案看圖讀拼音識(shí)字5第一課時(shí)教學(xué)目的：1 .復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2 .能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在更為中確定的。3 .學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。教學(xué)重點(diǎn)：1 .正確流利地朗讀兒歌，2 .通過看圖讀兒歌，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中才確定的。3 .學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音、形、義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xido、jidn>xiG、mian2 .抽讀基本筆畫卡片。3 .抽讀學(xué)過的生字卡片。4 .導(dǎo)入新課：板書：看圖讀拼音識(shí)字5二、看圖，認(rèn)識(shí)位置。1 .電腦出示p56圖，提問：這

2、好幾個(gè)小朋友在干什么？2 .你們玩過滑梯嗎？當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？仔細(xì)觀察圖，重新認(rèn)識(shí)一下當(dāng)時(shí)他們的心情是什么樣的？3 .你們能說說圖中其的三個(gè)小朋友分別在滑梯什么地方嗎？4 .點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。三、讀兒歌1 .請(qǐng)教師借助拼音讀兒歌，注意把同音字讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上問號(hào)。2 .同桌同學(xué)互相讀，糾正讀音。3 .指名讀前三行。4 .這三個(gè)小朋友分別是誰呀?。ù竺鳌⑿≡?、我）請(qǐng)小朋友到圖前指一指。5 .師問：大明、小云和我能老在一個(gè)位置嗎？為什么呀？6 .同桌同學(xué)互讀后三行。7 .認(rèn)識(shí)問號(hào)，告訴學(xué)生要讀出問的語氣，教師范讀，學(xué)生鍛煉讀出問的語氣。8 .讓學(xué)生說說這句話是

3、學(xué)生什么原意？9 .電腦演示（動(dòng)畫效果，位置變化：“我”上去了小云下來了大明在中間）10 .提問：“我”在哪里？為什么呀！11 .理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義1 .學(xué)習(xí)生字的音（1）在兒歌中標(biāo)素描出生字，多讀幾遍。（2）倆互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。（3）抽讀生字卡片，讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。讀后把卡片貼在黑板上。（4）進(jìn)行猜字游戲2 .讓學(xué)生說自己師生用什么方法記住字形。3 .結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過組詞說句理解字義。（1）學(xué)生組詞說句（2）讀書中詞語（P57,第2題）卡片。（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。五、小結(jié)這節(jié)課

4、同學(xué)們木患特別好！不僅讀得好，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡單！附：板書4 圖讀拼音識(shí)字5上；中；下；大；小第二課時(shí)教學(xué)目的：能正確、規(guī)范地書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地書寫字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 .讀兒歌。2 .抽讀生字詞卡片。二、指導(dǎo)書寫1 .看書進(jìn)行筆順緊隨體現(xiàn)差異原則：讓己經(jīng)會(huì)寫的同學(xué)自己觀察筆畫怎樣寫好，不會(huì)寫的同學(xué)通過自學(xué)先寫哪一筆，再寫哪一筆。2 .隨電腦博士進(jìn)行釋義跟隨，讓學(xué)生整體書空每個(gè)字。難點(diǎn)教師成功進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。3 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇自己認(rèn)為難寫的字，教師有針對(duì)性地展開指導(dǎo)。4 .重點(diǎn)指導(dǎo)“小”字，電腦出示：“小”，觀察每一筆在田格中的位置，教師范寫。5 .學(xué)生獨(dú)立寫一個(gè)字。6 .進(jìn)行展評(píng)：（拿一本學(xué)生抄寫的“小”字進(jìn)行展示）讓學(xué)生說說哪筆寫得好，哪筆寫得不太好。7 .出示課件，演示書寫規(guī)范的“小”