《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?齊天大圣大戰(zhàn)二郎神?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字：甥、刃、擎、廂、拽。2理解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程，感受其中的神奇。3理解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜歡之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜歡之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程，感受其中的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天我們走進(jìn)中國(guó)著名的長(zhǎng)篇古典神話小說(shuō)?西游記?中，閱讀其中一個(gè)精彩絕倫的片斷，去領(lǐng)略大家喜歡的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去理解

2、。二、自讀課文，自學(xué)生字。1自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2交流：在讀文章的過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字和新詞？重點(diǎn)交流：認(rèn)識(shí)的生字：甥、刃、擎、廂、拽。2理解詞語(yǔ)：中軍：古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號(hào)施令。贊嘆：本課是疑問(wèn)，感慨。去來(lái)：去的意思。廝：指服雜役的人，這里是對(duì)對(duì)方的蔑稱(chēng)。配合：配：婚配；合：匹配配偶。擎：舉。三、默讀課文，整體感知，理清層次。1默讀課文，考慮：課文講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？2交流匯報(bào)。課文記敘了神通廣闊的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。課文可以分成三個(gè)部分。第一部分1-2自然段齊天大圣面對(duì)二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒

3、，劈手相還。第二部分3-5自然段齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神奇變化。第三部分6自然段齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。四、默讀課文，深化學(xué)習(xí)。1齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。2課文中哪些情節(jié)給你留下了深化印象？為什么引導(dǎo)學(xué)生感受大戰(zhàn)過(guò)程中的神奇？重點(diǎn)交流匯報(bào)：齊天大圣是怎樣判斷那只魚(yú)鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚(yú)時(shí)齊天大圣變的？課件出示：1忽見(jiàn)一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅。打花的魚(yú)兒，似鯉魚(yú)，尾巴不紅；似鱖魚(yú)，花鱗不見(jiàn)；似黑魚(yú)，頭上無(wú)星；似魴魚(yú)，鰓上無(wú)針。有感情朗讀，感受作者語(yǔ)言的精妙。老師引導(dǎo)：還有哪些情節(jié)給你留下了深化的印象？你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過(guò)程中的神奇？朗讀全文，說(shuō)說(shuō)孫悟空是個(gè)怎樣的人？機(jī)敏、堅(jiān)毅、無(wú)畏，有正義感和對(duì)抗性。五、總結(jié)課文，拓展延伸。?齊天大圣大戰(zhàn)二郎神?只是?西游記?中的一個(gè)小故事。?西游記?是一部偉大的浪漫主義作品，全書(shū)共一百回，不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的夢(mèng)想世界，而且具有豐富而深化的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完好的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后可以找來(lái)讀一讀。六、布置作業(yè)。朗讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。閱讀?猴王