讓信息技術(shù)與中隊(duì)工作共舞[2]

1、2008年團(tuán)隊(duì)論文讓信息技術(shù)與中隊(duì)工作共舞 五常中心小學(xué) 王迎春【內(nèi)容提要】隨著信息技術(shù)走入新課程，以多媒體計(jì)算機(jī)為主體的現(xiàn)代化教育技術(shù)不僅普遍的運(yùn)用到了教師教學(xué)和隊(duì)員的學(xué)習(xí)中，同時(shí)也必將在中隊(duì)管理方面發(fā)揮顯著作用。這就為新形勢(shì)下的中隊(duì)管理工作提出了新的問題和新的挑戰(zhàn)。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員我們不能回避信息技術(shù)給我們提出的新課題，我們應(yīng)該及時(shí)地對(duì)中隊(duì)管理模式進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)隊(duì)員發(fā)展的需要。本文是筆者結(jié)合中隊(duì)實(shí)際情況，對(duì)利用信息技術(shù)，輔助中隊(duì)管理工作提出的一些思考?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中隊(duì)管理 21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)整個(gè)世界的發(fā)展帶來歷史性的革命，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代教育也不可避免地產(chǎn)

2、生了巨大的沖擊。如何應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高中隊(duì)管理效率，是值得大家探討的一個(gè)課題。中隊(duì)，作為學(xué)校教育的基本組織形式，對(duì)隊(duì)員的成長(zhǎng)具有巨大影響。一個(gè)隊(duì)員思想品德的形成，情感興趣的發(fā)展，無不與中隊(duì)教育的質(zhì)量有關(guān)。中隊(duì)是少先隊(duì)員成長(zhǎng)的搖籃，是隊(duì)員社會(huì)化的實(shí)習(xí)基地。而當(dāng)前的少先隊(duì)員擁有著多種獲取信息的渠道，這勢(shì)必對(duì)中隊(duì)建設(shè)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。在這種背景下本人一直嘗試著將信息技術(shù)與中隊(duì)管理工作整合起來，希望可以促進(jìn)中隊(duì)的有機(jī)建設(shè)。一、 利用信息技術(shù)，創(chuàng)建中隊(duì)特色文化中隊(duì)文化無時(shí)無刻不在對(duì)隊(duì)員進(jìn)行著潛移默化的影響，作為一種社會(huì)-心理動(dòng)力場(chǎng)，它滲透于中隊(duì)的一切活動(dòng)之中，對(duì)隊(duì)員的心理發(fā)展起著不可替代的導(dǎo)向、

3、規(guī)范、陶冶、激勵(lì)等作用，準(zhǔn)確地把握當(dāng)前小學(xué)中隊(duì)文化建設(shè)的傳播通道的多樣性、經(jīng)濟(jì)原則的滲透性、課余文化的立體性等新特點(diǎn)對(duì)隊(duì)員心理發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這就要求我們必須創(chuàng)建特色的中隊(duì)文化，為促進(jìn)隊(duì)員心理健康發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中隊(duì)環(huán)境布置是中隊(duì)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了中隊(duì)的精神面貌，而且直接影響到隊(duì)員的心理健康。因此，我充分利用好每一個(gè)空間，精心布置，爭(zhēng)取讓每一面墻壁說話，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。在平時(shí)我就注意積累，只要是中隊(duì)、少先隊(duì)或?qū)W校一有活動(dòng)我就用數(shù)碼相機(jī)給孩子們拍照、錄象。如孩子們第一次帶上紅領(lǐng)巾，在加入少先隊(duì)入隊(duì)儀式時(shí)神情莊重的樣子；舉行跳繩比賽、舉行升旗儀式的活動(dòng)等等，讓

4、他們的生活留下美好的影子。特別是學(xué)校每周都要舉行升旗儀式。作為班主任應(yīng)把握好升旗儀式這個(gè)教育契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育。首先給學(xué)生講清楚升旗的意義，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。國(guó)旗的升起象征著我們偉大的祖國(guó)屹立于世界民族之林，象征著華夏各民族團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，共同奔向新的生活。其次認(rèn)真組織學(xué)生參加升旗活動(dòng)。升旗時(shí)，軍樂隊(duì)演奏起雄壯的國(guó)歌，全體少先隊(duì)員行隊(duì)禮高唱國(guó)歌，然后在國(guó)旗下宣誓：“為了祖國(guó)我們要做到：好好學(xué)習(xí)，天天向上，鍛煉身體，保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)”。有一次，我把整個(gè)升旗儀式和班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)拍攝下來。然后在班里播放，學(xué)生看到自己時(shí)，都比較興奮。從DV中，隊(duì)員們看到

5、了自己不為人知的一面。比如平時(shí)調(diào)皮的張同學(xué)，在升旗儀式中，表現(xiàn)出色（走時(shí)精神飽滿，隊(duì)禮標(biāo)準(zhǔn)，表情嚴(yán)肅等）。當(dāng)看到全校學(xué)生振臂高呼，學(xué)生的愛國(guó)主義情感油然而生?？赐闐V，隊(duì)員們紛紛表示要向張同學(xué)學(xué)習(xí)，改正自己不足之處，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)效力。經(jīng)過這次的活動(dòng)，張同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)也改變了很多等積累到一定程度，讓隊(duì)員們自己挑出有代表性的照片并打印出來貼在中隊(duì)的墻上，還結(jié)合中隊(duì)的“海底總動(dòng)員活動(dòng)”，取名為“快樂小蝦米”，給中隊(duì)營(yíng)造家的氛圍，給孩子們家的溫馨。這樣的積累，豐富了隊(duì)員們的隊(duì)生活，也激勵(lì)了他們的進(jìn)取心。中隊(duì)文化的內(nèi)容很多，我們中隊(duì)的主要特色是中隊(duì)日記的建設(shè)。相當(dāng)于博客日志（Blog）的類型

6、，給孩子們?cè)诮淌业碾娔X里開辟了一個(gè)學(xué)習(xí)生活的家園，我們的中隊(duì)日記取名為 “小鬼當(dāng)家”。每個(gè)隊(duì)員輪流記錄一天中中隊(duì)發(fā)生的事情，并可發(fā)表自己的想法。一周一小結(jié)，輔導(dǎo)員根據(jù)具體事情，提出問題供大家交流談?wù)?。如今?月初的時(shí)候，中隊(duì)里病毒性感冒肆虐，一天中竟有八人請(qǐng)假，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序，對(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)也非常不利。班里的小胡同學(xué)就通過中隊(duì)日記倡議同學(xué)進(jìn)行健身鍛煉：“每天早晨到校跑兩圈，每天堅(jiān)持跳繩500個(gè)”。經(jīng)大家討論了可行性后，一致同意實(shí)施。堅(jiān)持了兩個(gè)月以后，隊(duì)員們的身體有了明顯的改善。在這里，中隊(duì)日記起了非常大的作用。午間休息的時(shí)間，我們又給孩子們安排了古詩(shī)文誦讀的活動(dòng)。針對(duì)兒童喜歡動(dòng)畫這一特點(diǎn)

7、，我常常上網(wǎng)搜索各類名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、經(jīng)典古詩(shī)文的FLASH動(dòng)畫，把他們集成一個(gè)個(gè)的文件夾。休息時(shí)間，給他們播放，讓他們?cè)谛蕾p的過程中自主記憶。目前我們班的隊(duì)員已掌握了不少古詩(shī)、名人名言、諺語(yǔ)，不經(jīng)意間還能靈活運(yùn)用呢！每天中午，孩子們不但沒有把理解、記憶這些名言、詩(shī)句當(dāng)成負(fù)擔(dān), 反而讓孩子們?cè)诜e累了豐富的語(yǔ)言的同時(shí)懂得了更多的道理。在少先隊(duì)組織的古詩(shī)詞朗誦比賽中，就有多人獲獎(jiǎng)。二、 利用信息技術(shù)，提高綜合活動(dòng)實(shí)效性 綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育的主要途徑，是中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我很注重每次實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。但是每個(gè)星期都有這樣的活動(dòng)，隊(duì)員難免會(huì)有厭煩情緒。為了使每次活動(dòng)

8、都讓隊(duì)員們得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象，并指導(dǎo)自己以后的言行，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。課前我都要制作一些生動(dòng)活潑又極富感染力的幻燈片，讓隊(duì)員在輕松優(yōu)美的音樂聲中、在形象風(fēng)趣的動(dòng)畫中懂得道理、受到教育。如開展“我愛我家”主題班會(huì)時(shí)，我把隊(duì)員收集的自己從小到大的照片轉(zhuǎn)拍成照片，導(dǎo)入電腦，并制作成了課件。課件分為“最美的我”“我長(zhǎng)大了”“溫暖的家”等幾個(gè)欄目。配合著溫馨的畫面、優(yōu)美的音樂，同學(xué)們講述著自己成長(zhǎng)中的故事?；仡櫫俗约簭囊粋€(gè)小嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)在，十年中發(fā)生在父母與自己之間的一個(gè)個(gè)感人的故事。隊(duì)員深刻地感受到父母之愛的無私和偉大，說到動(dòng)情處很多同學(xué)都流下了眼淚。這次課讓孩子們更加熱愛自己的

9、爸爸、媽媽，和同學(xué)間相處也更加融洽。就在這節(jié)課上，我們了解了小何孤苦無依的身世。小何的父親發(fā)生交通意外，家庭生活十分貧困。母親難以忍受這清貧的生活，狠心地拋棄了她。最后只剩下年邁的爺爺奶奶和她相依為命。孩子美麗的大眼睛里，有著與年齡極不相稱的憂郁。從那天起，隊(duì)員們都改變了對(duì)她的態(tài)度。無論她穿的衣服多破舊，沒有人再笑話她；無論她的學(xué)習(xí)多吃力，沒有人再嫌棄她；小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，沒有人會(huì)孤立她。我欣喜的看到孩子在一個(gè)洋溢著平等、關(guān)愛環(huán)境中快樂的成長(zhǎng)。 又如針對(duì)學(xué)校號(hào)召的“愛護(hù)校園我做主”系列活動(dòng)，我班開展了一次“愛護(hù)環(huán)境，愛我家園”的班隊(duì)活動(dòng)：我精選了一組自然風(fēng)光、建筑、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等美麗的圖片，制作成幻燈

10、片，配上輕快、悅耳的背景音樂，放給隊(duì)員看。在隊(duì)員腦中先建立一個(gè)美麗環(huán)境的概念，讓隊(duì)員討論這樣的環(huán)境、這樣的家園同學(xué)們喜不喜歡。我再用flash制作了一組動(dòng)畫，就是把前面的美麗圖片一張一張地被一個(gè)卡通小人破壞，再配上嘈雜的背景音樂，前面的討論結(jié)束后，我再把這組動(dòng)畫放給隊(duì)員看，隊(duì)員看到動(dòng)畫卡通非常興奮，把動(dòng)畫看完，再讓隊(duì)員討論剛才的圖片還美不美麗，大家還喜不喜歡？通過多媒體的應(yīng)用，把一幅美麗環(huán)境的圖畫建立在了隊(duì)員的腦中。這樣的環(huán)境就是我們的家，如果被“卡通小人”破壞，同學(xué)們答應(yīng)嗎？結(jié)論是可想而知的，接著我組織大家討論：怎樣才能使我們的校園更美麗？隊(duì)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有些點(diǎn)子甚至連我都沒想到。最后總結(jié)拿

11、出行動(dòng)，伸伸手、彎彎腰、撿撿紙，從我做起，圓滿達(dá)到了中隊(duì)活動(dòng)的目的。三、 利用信息技術(shù)，優(yōu)化隊(duì)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)在隊(duì)內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭(zhēng)光，集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)。每位同學(xué)要有自己的奮斗目標(biāo)，我們班分層次設(shè)立的個(gè)人榮譽(yù)有：全優(yōu)特長(zhǎng)生；全優(yōu)生；三好學(xué)生；優(yōu)秀班隊(duì)干部；優(yōu)秀值日生；進(jìn)步生。學(xué)習(xí)方面的單項(xiàng)獎(jiǎng)有：背誦記憶大王；聽講思考學(xué)者；答問交際專家；讀書朗誦明星；寫字繪畫書法家。

12、通過平常學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志，獲得對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)，使每月和期末的各項(xiàng)評(píng)選工作落在實(shí)處。在電腦中我為每位隊(duì)員設(shè)立小蝦米手冊(cè)，為每個(gè)小隊(duì)設(shè)立“月評(píng)表”，用相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式對(duì)隊(duì)員個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)隊(duì)員和小隊(duì)明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，并根據(jù)笑臉數(shù)量統(tǒng)計(jì)出自己在中隊(duì)里行為表現(xiàn)如何，評(píng)選出最佳小隊(duì)員，并打印出來貼在墻報(bào)上，從而增強(qiáng)隊(duì)員的進(jìn)取心。李同學(xué)是這個(gè)學(xué)期剛從外地轉(zhuǎn)入我們班的。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)也跟不上，有時(shí)還要打架欺侮人。時(shí)不時(shí)有人告狀，他自己也沒有自信，一幅破罐子破摔的態(tài)度。在一次月底的表?yè)P(yáng)會(huì)上，看到很多隊(duì)員拿到電腦里打印出來的各種獎(jiǎng)狀圖片貼在墻報(bào)上，我分明看到李同學(xué)臉

13、上羨慕的表情。于是我就讓全班同學(xué)找找李同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)果，大家居然也給李找出了不少優(yōu)點(diǎn)。有的同學(xué)夸他籃球打的呱呱叫，有的夸他認(rèn)真做值日生，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)；有的夸他樂于助人，吳建同學(xué)特意講到有一次英語(yǔ)老師讓大家做人物頭飾，結(jié)果有許多同學(xué)都沒做，而李同學(xué)卻做了15個(gè)，上課時(shí)一一分給大家。我把同學(xué)們說的這些優(yōu)點(diǎn)輸入電腦，通過大屏幕展現(xiàn)在大家面前。后面還加了一句：李xx 你真棒！-原本只有遭數(shù)落、批評(píng)的份，李沒想到今天同學(xué)們會(huì)給他提出這么多的優(yōu)點(diǎn)，孩子坐在座位上，臉脹的通紅，頭幾乎要垂到地面上去，表?yè)P(yáng)對(duì)他來說是“從未享受過的夜宴”孩子至始至終都沒有說話，但我真切地感受到，自我完善的愿望已在他的心中充分地

14、萌發(fā)，自信的種子已在心中發(fā)芽，他一定會(huì)改變。對(duì)以上評(píng)價(jià)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，每名隊(duì)員可以根據(jù)自己的不同特長(zhǎng)，在小蝦米手冊(cè)中設(shè)立具有個(gè)性化的欄目。每隊(duì)培訓(xùn)一位小電教員，錄入小組成員更新的資料。合作小隊(duì)的同學(xué)各有分工，互幫互助，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小隊(duì)與集體奮斗的目標(biāo)，到期末評(píng)出“優(yōu)秀小隊(duì)”，“最佳合作小隊(duì)”等，提高隊(duì)員的積極性。輔導(dǎo)員可以在電腦上隨時(shí)查閱隊(duì)員的小蝦米手冊(cè)、小隊(duì)檔案。評(píng)價(jià)中我堅(jiān)持“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓隊(duì)員“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。當(dāng)隊(duì)員贏得的笑臉積累到一定數(shù)量的時(shí)候，我便以郵件形式發(fā)喜報(bào)給家長(zhǎng)。讓隊(duì)員在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理

15、的澄清，保證隊(duì)員身心健康地成長(zhǎng)。四、 利用信息技術(shù)，豐富家校溝通方式在中隊(duì)管理中，輔導(dǎo)員要協(xié)調(diào)好教師與隊(duì)員之間、隊(duì)員與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，是要大量的時(shí)間和精力，可一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，但網(wǎng)絡(luò)卻能輔助教師處理好這樣的關(guān)系。在接手中隊(duì)的第一時(shí)間，我就公布了自己的Email和QQ號(hào)碼，建立起家長(zhǎng)和老師及同行之間的無障礙溝通。家長(zhǎng)可以把隊(duì)員口述的文章（隊(duì)員在一年級(jí)時(shí)還不會(huì)寫文章）發(fā)到我的信箱，再由我收集起來，編輯成隊(duì)員作品集。又如我班威威同學(xué)的媽媽剛好要到外地學(xué)習(xí)三個(gè)月，孩子又小，常讓她心系兩頭，電子郵件成了她的電子眼，隔幾天她就會(huì)給我發(fā)個(gè)郵件，了解孩子的情況。同時(shí)也將自己的情況告訴

16、孩子，可以說是很好的近距離接觸了。再就是家訪，一個(gè)中隊(duì)有四十多個(gè)隊(duì)員，要每個(gè)隊(duì)員都去家訪，恐怕老師沒有那么多的時(shí)間，要把隊(duì)員在學(xué)校的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以前是請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校、老師家訪、相互打電話等方式，但它們都存在很多的問題，很難滿意解決。現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就完全可以通過Email和QQ來實(shí)現(xiàn)每天“家訪”，使得老師與家長(zhǎng)之間的溝通更及時(shí)、準(zhǔn)確，從而有效提高了中隊(duì)管理的效果。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通的重要途徑。召開家長(zhǎng)會(huì)就是為了和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，是為了使家長(zhǎng)更加了解、理解、支持學(xué)校的工作。另外家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，也需要和孩子共同成長(zhǎng)。所以，利用信息技術(shù)使家長(zhǎng)會(huì)更加具有人情味是我的一個(gè)嘗試，現(xiàn)在

17、看來效果還是不錯(cuò)的。第一次家長(zhǎng)會(huì)恰好是隊(duì)員接觸新教材的第一年，為了取得家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的支持，我是這樣安排新學(xué)年的第一次家長(zhǎng)會(huì)的：先用輕松的音樂迎接家長(zhǎng)的到來，大屏幕上顯示著“為了孩子的成長(zhǎng)，歡迎您的到來”！然后我把自己在假期中學(xué)習(xí)的有關(guān)新課程的理念、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育方式的更新等知識(shí)進(jìn)行整理，向家長(zhǎng)一一作了介紹，并請(qǐng)家長(zhǎng)觀看了DV拍攝的課堂教學(xué)全過程。家長(zhǎng)們看到孩子在多媒體的輔助下，輕松快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，顯得比隊(duì)員還興奮。連聲說自己的孩子趕上了好時(shí)候，一定配合老師教育好孩子。我還把一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站介紹給家長(zhǎng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子一起上這些網(wǎng)站學(xué)習(xí)。最后對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議：抓好孩子在家的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如合作意識(shí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、融洽的與人交往等。充分