pep人教版六年級下冊英語期末教學(xué)反思

1、pep人教版六年級下冊英語期末教學(xué)反思xx實驗小學(xué)xx呀盈反思一：學(xué)期結(jié)束了,結(jié)合本學(xué)期的教學(xué),有許多體會,也有一些一己之見,現(xiàn)發(fā) 貼供大家交流評論,也請大家一起來說說如果增強教學(xué)效果.1、增強四會單詞的聽說讀寫,平時上課時注意復(fù)習(xí)滾動已學(xué)單詞,經(jīng)常聽 寫,要求學(xué)生多抄多讀多背.2、增強四會句子的書寫教授.句子正確書寫形式應(yīng)該開頭字母大寫,句末 有標(biāo)點,單詞之間有間隔.這些要求在平時新授時應(yīng)該特別強調(diào),讓學(xué)生跟著 寫一寫,課后再布置作業(yè)去抄一抄,背一背,平時碰到句子就應(yīng)時時強調(diào).久 而久之,堅持不懈,讓學(xué)生形成一種習(xí)慣,既使到了六年級就要強調(diào)句子的正 確書寫格式.3、重點單詞在平時應(yīng)該強調(diào)應(yīng)用

2、,重點對話在平時強調(diào)多操練,以不同的 組織形式進(jìn)行對話操練,例如師生,生生,男女,小組與小組.在重點單詞鞏 固的根底上操練理解句子,在句子的操練中理解應(yīng)用單詞.4、增強教材中的LETSTALK讀和說.在平時應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀,對程度 好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵多背.可開展朗讀能手競賽,必讀課文,必背課文等形式進(jìn) 行鼓勵性與強制性記憶結(jié)合的舉措,讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容.在此根底上再 進(jìn)行仿演對話,改編對話練習(xí),以到達(dá)學(xué)以致用的目的.5、增強對教材中的CHANT的練唱.在課前3分鐘可安排CHANT的滾動復(fù) 習(xí)和操練.CHANT雖不作用教學(xué)重點,但不能拋棄不學(xué).6、本冊的語法重點是單復(fù)數(shù).平時在課堂中教師在特別

3、注意對學(xué)生的單復(fù) 數(shù)錯誤的糾正,多安排做一些練習(xí)進(jìn)行穩(wěn)固.明確BE動詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化.7、數(shù)字和顏色,方位仍是學(xué)生的弱項,要繼續(xù)增強練習(xí).反思二：1 / 4本節(jié)課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊第六單元 ITDIDN TMAKEGOL施備課的 過程中,我對教材進(jìn)行了一定的加工,根據(jù)學(xué)生的實際生活,延深、擴展了教 材的內(nèi)容.除了教授課文中的重點單詞以外,還擴充了一些相關(guān)的單詞,同時 讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境,操練所學(xué)過的語言文化知識.但是我對課堂的整體設(shè)計 不夠嚴(yán)密,整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點.我覺得這節(jié)課最成功之處就是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考,時刻注意給學(xué) 生說的時機,并給學(xué)生鋪設(shè)了一些適合他們的

4、臺階,為他們的輸出作好鋪墊, 培養(yǎng)學(xué)生說出完整的、邏輯性強的句子.比方,在每一局部答復(fù)下列問題后,我都 要求學(xué)生把幾個問題連起來答復(fù),這樣就在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生運用語言的 水平.另外在教學(xué)中,我注意了給學(xué)生屢次聽讀的時機,讓他們盡可能多地接 觸文中的語言,培養(yǎng)他們邊聽邊思、邊讀邊思的水平,在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候,學(xué) 生都能夠正確地讀出這篇課文,并能夠很好地理解課文的內(nèi)容.在講完課文 后,我提了一個問題： 如果你有這樣一只神筆,你會畫什么？ 這個開放性的 問題不僅練習(xí)了學(xué)生的思維水平,也使學(xué)生有了一個展示自己思想的時機,同 時學(xué)生也可以在這個環(huán)節(jié)中運用學(xué)過的語言.但是這樣的邊學(xué)故事邊要學(xué)生運用英語的

5、教學(xué)雖然能注重了學(xué)生對語言的 運用,但是破壞了故事的故事性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的時候被教師的一些活動 和問題打亂,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)故事的興趣.因此,在安排教學(xué)環(huán)節(jié)方面仍然 需要教師下大功夫,找到適合學(xué)生開展要求的教學(xué)模式.反思三：任教四年級英語以來,我把重點放在課堂教學(xué)上,由于英語教學(xué)主要是通 過課堂教學(xué)來實現(xiàn),課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運.反思 一年來的教學(xué)情況,我認(rèn)為成功的英語教學(xué)應(yīng)該具備三個根本要素.第一個要素,語言環(huán)境.語言學(xué)習(xí)最重要的問題是環(huán)境,如果不解決環(huán)境 問題,語言學(xué)習(xí)就無法獲得成功,無法獲得預(yù)期的效應(yīng).中國人把英語作為外 語來學(xué)這個事實無法改變.但我們的母語無時

6、不在,文化背景以及風(fēng)俗習(xí)慣, 都會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí).四年級教學(xué)班的課時是每周四節(jié).沒有英語學(xué)習(xí)環(huán) 境,課時又不多,這就決定了英語教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式,英語也是一門 困難的教學(xué)學(xué)科,確實需要老師花很多功夫.課堂教學(xué)中我關(guān)注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織.由于沒 有環(huán)境,全用英語來進(jìn)行是困難的.有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境,上課教師不說 漢語,只說英語,用英語組織教學(xué)活動.但那只是創(chuàng)造一種環(huán)境.上課時搞活 動,搞 PAIRS GROUPS PERFORMANCE EDIALOGUES 搞語言交流的活動,大 量使用英語是不是正式的交流？不是.由于不是真的用語言去解決生活中的實 際問題,這些

7、交流是預(yù)設(shè)的,是一種準(zhǔn)交際.但是我們還要這么做,沒有辦 法.所以我們平時應(yīng)該不斷創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境.創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅 持,不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的.把教室都貼上英語的標(biāo)語、英語的格言, 把走廊都放上和英語相關(guān)的東西,就是在創(chuàng)造英語環(huán)境,讓英語變成學(xué)生自己 的需求.反思四：一、在課堂教學(xué)中,要面向全體.在我的教學(xué)中,要面向全體,要為學(xué)生全面開展和終身生展奠定根底.1、創(chuàng)設(shè)各種情境,鼓勵學(xué)生,大膽的使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的英 語和錯誤采取寬容的態(tài)度.2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時機,以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間.3、鼓勵學(xué)生,通過體驗、實踐、合作、探究等方式,開展聽、說、讀

8、、寫的綜合水平.4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題.二、教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的情感.在我的教學(xué)過程,應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛.學(xué)生只有對自己,對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動 力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果,還會影響其他發(fā) 展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此,我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué) 空間,要做到：1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,保護他們的自尊心和積極 性.2、把英語教學(xué)與情態(tài)有時機結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生 互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,開展合作精神.3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)

9、向的學(xué)生,盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機 會.4、建立融洽、民主的師生交流渠道,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長.三、教學(xué)中,注重交際活動學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)行交際,兩人之間的交際是活動的 重要形式,因此,語言練習(xí)中應(yīng)常開展二人活動.兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動.要求學(xué)生就某一話題、某一張 圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話,也可要求學(xué)生開展一個發(fā)指令, 另一個做的活動,還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動.兩人活動,很容易在課桌上開展,不需要學(xué)生離開課堂,有時為了活潑課 堂氣氛,或者提供更多與不同人進(jìn)行練習(xí)的時機,可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后 排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動.教學(xué)反思?小學(xué)四年級英語教學(xué)反思?反思五：靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是 玩來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠唱 ,玩,單靠唱歌游戲不能培 養(yǎng)學(xué)生持久的興趣.新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦.所以,唱歌游戲應(yīng)該作 為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段.我們 可以采用多種手