從課上聽懂到考試做對

1、從課上聽懂到測試做對一、上課聽懂了,下課會做了,測試出錯了這樣的一個問題！也是老生常談的問題,多出現(xiàn)在理科學(xué)科上.特別是數(shù) 理化學(xué)科.為什么平時能聽懂也會做,但是一上考場就聳了呢？這是由于：1、上課聽懂了 一一從的結(jié)果推導(dǎo)出整個思路,比憑空產(chǎn)生思路容易.這個道理非常淺顯, 接受遠(yuǎn)遠(yuǎn)比 產(chǎn)生容易的多.聽懂了 容易,由于老 師講的是普通話,甚至是學(xué)生生源地的方言,聽眾易懂,再加上老師們大都會 采用通俗易懂、潛移默化、循序漸進、深入淺出等等的教學(xué)藝術(shù),聽懂不是 難事,因此學(xué)生和老師首先都要確信一點一一沒有聽不懂的學(xué)生.聽懂而不會是缺乏思考和動手水平,是思維上的欠缺而不是水平上的不 足.思維上的欠缺指

2、的是對問題思考的主動性缺乏,不善于分析條件和問題之 間的關(guān)聯(lián)性,雖然一聽就懂,但是光聽而不改變被動灌輸?shù)奶匦?是不會進步 的.關(guān)于這一點,全國各地有許許多多的教學(xué)實驗和探討,如： 把課堂交給 學(xué)生、向45分鐘要效益、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線、培養(yǎng)能 力為主旨,以及由中科院心理所盧仲衡主編的紅極一時的自學(xué)輔導(dǎo)教材主導(dǎo)的教學(xué)改革,等等,這些全部都是在摸著石頭過河,河的對岸,就是我們要解 決的問題.對岸能不能到達,我們都不知道,但是,至少,我們已經(jīng)熟悉了我 們所在的岸邊,這種被動吸收、填鴨式灌輸?shù)慕虒W(xué)方法不是一種積極的教學(xué)方法.2、下課會做了 一一充其量反映出聽眾的模仿水平合格.課下會做了

3、,其實是受眾自身的短期記憶與天生的模仿水平所決定的,只 要聽懂了,就能模仿老師的典例進行自我練習(xí),也會從中體會到某種成就呢. 說的再通俗點：馬戲團里的動物們都能在聽懂口令的前提下模仿劭作、識別、演算等.雖然大家都知道這是無數(shù)次練習(xí)的結(jié)果,但告訴了我們一個道 理,模仿不是人類的專利,更不能因此妄自足滿而不求甚解.這是大多數(shù)學(xué)生的共性,也是自我盲目自信的禍源,很多學(xué)生以為自己會做幾個題、作對幾個 題就自我膨脹,盲目高估自己、而不能清醒.忘記了謙虛使人進步的道理.模仿是學(xué)習(xí)過程中的一個階段,不是終極目標(biāo),我們的目標(biāo)是靈活運 用,是在練習(xí)一大堆測試題的時候能后檢索出的經(jīng)驗并解答問題.目前, 幾乎所有的

4、配套練習(xí)冊,都有練習(xí)目的或者練習(xí)的知識點,這一方面使得學(xué)生 對練習(xí)的內(nèi)容更加清楚,另一方面,造就了學(xué)生機械式思考問題的可能.3、考場出錯了 一一測試不會只是卡在某個步驟,由于考場環(huán)境,容易鉆牛角尖.其實很多人發(fā)現(xiàn),題目其實都見過,知識點都會,題不會做,往往只是卡 在某一步驟.只要這一步驟通順了,后面都會做,這也是大家聽得懂但是不會 做的原因.測試時由于時間有限,大家做題時容易只朝一個方向去思考,鉆了 牛角,導(dǎo)致不會做.4、考場出錯了 一一平時比擬淡定,思考多方面,嘗試多角度,思路比擬 開闊.而上了考場后,缺乏應(yīng)變水平.平時做題時參考訊息比擬多,或者時間較多,沒有壓力,故而做題時頭腦 較為冷靜,

5、不自覺的會從題目出發(fā),而測試時候,還僅用知識點去套用,沒有 真正領(lǐng)會知識的精髓、缺乏靈活性,生搬硬套、步入死局.解決方法其實并不難,就是要主動思考,積極動手,改變觀念.平時多思 測試題條件與問題之間的關(guān)聯(lián)性.多花費一些時間看題,看每個步驟之間的思維轉(zhuǎn)變,步驟與步驟之間是如何產(chǎn)生推導(dǎo)的.解決問題的方向是什么.還有 學(xué)會逆向推導(dǎo)的思維：要想獲得什么結(jié)論,前提條件是什么.要想解決聽懂不 會做的問題,就得明白原因,要想解決這些 原因,我們應(yīng)該要始終本著從題 目出發(fā),思考題目的問題和條件,而不是憑空套用題目.在新課程理念下的課堂教學(xué)中,教師要更多的成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè) 者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者、促進者；教師應(yīng)遵循學(xué)生開展的需要和 狀況來設(shè)計課堂教學(xué),教師的 教是為了更好地促進學(xué)生的 學(xué)；教師更多地關(guān) 注學(xué)生在課堂上的可能反響,課堂上真正讓學(xué)生在聽中學(xué)、練中學(xué)、講中學(xué),要通過學(xué)生動手、動口促進學(xué)生動腦、動心.要讓學(xué)生眼睛觀、耳