人教版四年級課外閱讀短文訓(xùn)練及答案全

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考小學(xué)四年級課外閱讀短文練習(xí)班級： 姓名：時間： 得分:一、我愛語文課文我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝,你問我到底愛什么,我將自豪地對你說：我愛我的語文書！每當(dāng)新學(xué)期開始的時候,我第一個盼望的就是新語文書.我一拿到手,就迫不及待地一頁一頁地看下去.每當(dāng)上語文課時,我瞪大雙眼,看著老師寫在黑板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過一個字.每當(dāng)清早霞光四射的時候,我就坐在窗前,放聲朗讀課文,一遍,兩遍,三遍毫不厭倦.??！語文書,我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人,從拼音石、.、e起,到深奧的 古詩,都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里遨

2、游,使我們熟悉了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點符號交朋友,讓我們熟悉它們的用法歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼就過了 5個春秋,你也源源不斷地把知識送給了我們,使我懂得怎樣看書,怎樣 作文.當(dāng)我提筆寫這篇文章時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝！啊,我愛的語文書,我全心愛著的語文書！1、按“我愛語文書,“我感謝語文書,“我全心愛著的語文書三個意思分段.用“ |表示2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫 3、根據(jù)意思,從文中找出成語寫下來.1形容器物的小而精巧.2形容連續(xù)不斷.4、各用一個成語表示以下意思.可用文中的,也可自選1沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情.2上語文課時我的神情.3每天清晨我一遍遍朗

3、讀課文時的神態(tài).5、用“畫出描寫語文書的作用的句子.6、本文的寫法是在正確答案后面的括號里打“寸:1借物抒情.2借物喻理.3借物喻人.伙伴們,你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的,令人神往的仙境.|霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,遠近的小村,都籠罩起來了.就在 你面前的白云,像綢帶飄舞著,纏繞在樹叢間,田野里,這世界仿佛是在幻覺中.你吸一口新鮮的空氣吧,有點兒清涼,有點兒濕潤.比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個 飽吧,會感到輕松、興奮,還有點兒醉意,好似你的胸膛也飽滿起來了.學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考太陽還沒有起來,東邊的天際是灰暗的,漸漸變成暗紅的

4、.天邊的云連接著,重疊著.一會兒陽光從云彩的縫隙,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地.這時,遠處傳來大公雞的報曉聲.太陽出來了.先是一絲,像紅色的線,不一會兒.,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子.一轉(zhuǎn)眼.,變 成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地.一瞬間 陽光穿過樹絲 透過晨霧 斜斜地密密地灑滿了大地 拖拉機突突地下地了 |伙伴們,你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里.這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的.1、給短文加個題目.2、短文中畫“ 的句子是()句,請你用帶點詞說句話.3、照樣子,寫疊詞.(1)如：斜斜地 (2)如：一束束 4、給短文的第6自然段加上標(biāo)點符號.5、用

5、“劃出點明文章中央的一個句子.6、選擇你喜歡的一個比喻句寫下來,并照樣子寫一句話.7、短文已用“|載分為三段,請寫出各段的段意.三、清晨,媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：小功,你姥姥病了,快叫你舅舅來！舅舅住在離我家 3里多的小村里,為了趕時間,我顧不得穿戴整潔就出了門.出門沒幾步,就到了農(nóng)貿(mào)市場.這里的商品豐富極了,有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞,還有鮮嫩的蔬菜.顧客很多,熙 (x i熙攘(r nj攘.我正趕著路,忽然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著.我忙上前幫她提籃子,一步一步地扶著她回家.老奶奶感謝地說：謝謝你啰！ "我說：沒關(guān)系.時間已經(jīng)6點了,我趕緊奔跑

6、起來.由于心急,我竟和一輛自行車相撞.騎自行車的哥哥沒有責(zé)怪我,反而說： 小朋友,看樣子你有什么急事.快上車吧,我送你去.1、本文寫了 我上路的原因、經(jīng)過和結(jié)果.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考原因：經(jīng)過：結(jié)果：2、照樣子,寫疊詞.如：暖烘烘 3、寫出表示 手和 腳的動作的詞各五個.表示手的動詞如：扶 表示腳的動詞如：跑 4、寫出和 清晨“以及 趕緊意思相近的詞各四個.清晨的近義詞：趕緊的近義詞：5、本文寫了 我在路上 和 這兩件事,反映了人們之間 的新風(fēng)氣.四、我愛小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩,紅紅的小嘴巴又扁又寬,微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小 包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌

7、在腦袋兩側(cè),總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳,在明媚的陽光照耀 下,還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子,一扇起來,呼呼作響；一雙扁扁的小腳,支撐著肥胖的身子,沒事的時候,搖搖擺擺踱著方步.小白鵝生氣的時候挺可愛,它搖起大翅膀,瞪起雙眼,伸長脖子怪叫,連跑帶飛狠狠地向你撲來, 看那架勢,非擰你幾口不可.可是,只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了.小白鵝戲手最有意思,它像小帆船似的浮在碧綠的河面上,一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水.頓 時,一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散.你瞧,它玩得多開心呀.有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖 子伸入水中覓食,嘟、嘟、嘟 水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩

8、頭擺尾,向后背灑水,還不時地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了,玩夠了,到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋,足有三四個雞蛋那么重.奶奶收鵝蛋的時候,總是笑瞇瞇地說：瞧,小白鵝多能干！ 1、照樣子,寫詞語.1又扁又寬 又 又又 又又 又2圓溜溜 3搖搖擺擺 2、寫出三個與“徐徐意思相近的詞語： 3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來：4、 我愛小白鵝的原因是： 1 2 3 4 5、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮,然后就一步一步從 、 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考分別具體地說.6、第一自然段寫小白鵝的 ,第二自然段寫小白鵝 ,第三自然段寫小 白鵝的,第四自然段寫小白鵝 .五、承德避暑山莊

9、避暑山莊在河北省承德市北部,是我國古代著名園林之一.她名為山莊,規(guī)模是很宏大的,那隨著 山勢f n wd ()起伏的宮墻里有著 564萬平方米的湖光山色.當(dāng)你走進山莊的麗正門,從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開始,而后是峰巒疊翠的山區(qū),景色名麗的湖區(qū).漫游山莊諸勝時,你就會親身領(lǐng)略到,那以 山林野趣為特色的塞外風(fēng)光,遠比(掛、貼)在墻上的名畫更有生命力,更富牽襟(j i抵裾(j市勺力量.可以毫不夸張地說,山莊里每一顆明珠,無不使人觀之輒(zh ©喜；每一處勝景,無不使人流連忘返.但是,奇妙得很,不知為什么,我在這山莊縱覽諸勝時, 有那么一瞬間,要把視線投向那比 碧波粼粼的塞湖.我不能不看她,她有著

10、一種魅力,強烈地吸引著我.在我看來,她是綠中之綠,勝中 之勝,她是xi aqqi m ()在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉.塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱.那噴珠吐玉的熱河泉,就活潑在澄 湖的東北隅.湖上的早晨是迷人的,也許是有了熱河泉的緣故了吧,輕紗l bigzhB ()的湖水顯得那樣溫柔、清澈,像多情少女的眼睛.朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光,它似乎等不及水面上輕柔的 白紗散盡,就把自己的全部艷麗傾注進湖中了.這時,是湖上最絢麗多彩的時節(jié).水是濃綠的,像碧玉； 霞是艷紅的,像胭(y arW(zh i.)碧玉般的綠,胭脂般的紅,這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一 起了

11、：綠水溫情地擁抱著紅霞,胭脂盡情地在碧玉上流泛.當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深(吸引陶醉),一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中,還是紅霞落進了塞湖的時候,朝日又把萬道金光射向湖面了.這 時湖上微風(fēng)乍(zh ©起,細浪跳躍,直似攪起滿湖碎金.當(dāng)嘻戲的細浪潛到湖底憩(qX息的時候,湖水又恢復(fù)了(安靜 平靜 寂靜).那亂真的倒影,把山莊的勝景都提取進了湖中,于是,塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天.1、把文中括號里不適合的詞用“/劃去,在文中拼音后面的括號里填上詞語.2、給文中畫橫線的地方加上適宜的關(guān)聯(lián)詞.3、解釋詞語中帶點的字的意思：縱覽諸勝(縱一一諸一一)4、文章以 為線索,先從 入手,概括地勾勒出山

12、莊全貌的美麗動人,接著描寫,繪出湖的壯觀圖景.5、文章多處描寫景物的靜態(tài)和動態(tài),使內(nèi)容具體、豐富,又形象、生動,舉出動態(tài)和靜態(tài)描寫的例子 各一處,寫在下面的橫線上.6、本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫,表達了作者 的思想感情.7、知識積累：寫出表示 看的詞單字(如：覽)和雙字(如：眺望)各四個.( )( )( )( )( )( )( )( )六、紅梅贊學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考我喜愛紅梅.我贊美它！已是隆冬季節(jié),冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣.冬天的樹木抖去了綠葉,縮著褐色的身子立 著.當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時,你有什么感想呢？我可是精神大振震的.那是一種美麗給人

13、以力量的樹.瞧,屈曲盤旋 族的枝干,片片鮮紅的花瓣辨 辮,一叢鵝黃的花蕊,組成一朵朵玲瓏的梅花.無論從哪個角度看,都是一幅美麗的畫.它迎著凜冽的寒風(fēng),傲然怒放,它渾身充滿生機,使慘白的世界也有了生氣一一它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花,一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花,一種使人肅然而起敬意的花.看到意志堅強的梅花,你是否會想到生活中的梅花,那些身殘志堅的勇士們,他們在人生的道路上遇到了風(fēng)雪、冰霜,然而它們像冬梅一樣,戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪,昂首闊步于生活的道路上.他們是生活的強者,是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強不曲屈的性格和勇于開拓的精神,不正是那一朵朵充滿生機、芳香四溢的梅花嗎？我

14、贊美紅艷艷的梅,更贊美那些生活中的梅花一一頑強不屈的勇士們.1、將文中括號里不適宜的字用“刪掉.2、將文中你喜歡的詞寫在下面的橫線上,注意要把字寫工整.3、文中有兩處用了破折號,請分別說明其作用.第一處：;第二處： .4、 寫出文中的一個擬人句. 5、作者贊美梅花的目的是： 6、知識積累：寫出五個表示 想的詞.如：深思七、山羊和狼狼干了壞事,被狗咬傷,倒在地上,自己不能找吃的.它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也 爬不動.這時,從遠處走來了一只山羊.狼有氣無力地叫著：山羊大哥,我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！ 山羊望了望狼,搖了搖頭說：我不能替你去拿水.狼綱 剛想發(fā)火,忽然傷口一陣劇痛

15、,便忍住了,我受傷了,傷勢很重,一點也不能動了！難道 難到你一點不同情我嗎？山羊還是搖了搖頭.狼簡直要哭出來了,又苦苦地請求 哀求至IJ： 行行好吧！山羊大哥.只要你給我一點兒水,我就可以自己去找食物了,要不我會餓死、渴死的！要是我給你水喝,你能夠站起來了,那么,你會毫 豪不客氣地把我當(dāng)食物吃了！山羊說完,學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考頭也不回就走了.1、在括號里選留一個正確的字或詞,把不正確的劃去.2、畫線的句子是 句.請把它改為陳述句.3、文中加點詞語 要是“,還可以用那些詞來替換,請寫出兩個.句子意思不變1 2 4、從文中找出以下詞語的近義詞.劇痛哀求發(fā)火5、短文三次山羊頭部動作的

16、描寫,表現(xiàn)了山羊 6、這那么寓言說明壞人的兇惡本性是 的,我們絕不能 八、我當(dāng)值日生清晨,我早早吃過飯,便急急忙忙地趕到學(xué)校,由于這個星期我當(dāng)值日生,我和同學(xué)王麗負責(zé)檢查 學(xué)校的衛(wèi)生狀況.我倆從一個班級到另一個班級,依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈,看課桌椅是否擺放整潔.檢查的結(jié)果令人十分滿意,記分薄上,每個班都打上了鮮紅的優(yōu).最后,我們來到了辦公室.辦公室里,凝神思考的校長似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來,他的手上正捏著一支煙,地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙.我內(nèi)心一陣慌亂,是說"還是 不說",我猶豫不決.說真的,校長為了我們學(xué)校各方面工作搞上去,早來晚歸,廢寢忘

17、食,吃了很多苦.如今,學(xué)校建設(shè)得像花園；教職工意氣風(fēng)發(fā),勁頭十足；我們這些 丑小鴨一個個變成 小天鵝,哪一樣不包含著校長的心血??！這不,他又在 思考著學(xué)校的什么大事呢.我看看站在身旁的王麗,她正歪著頭對我笑,好似在說：校長亂丟煙蒂,你敢說嗎？ "我想到值日生的責(zé)任,便鼓起勇氣,走到校長面前,說了聲校長您早,接著又結(jié)結(jié)巴巴地輕聲說： 校長,這煙蒂是您丟的吧？一邊問,一邊彎腰去撿煙蒂,不料,校長已經(jīng)把它拾起來了.我偷頭看了他一眼,只見他臉紅紅的,好似做了錯事的小學(xué)生,認真對我說：謝謝你提醒了我 我心慌意亂地走出辦公室,王麗一個勁兒地說：你真是個稱職的值日生.可她不知道當(dāng)時我的心里有多亂.

18、早操結(jié)束后,校長開始講話了,我心里緊張極了,頭埋得低低的,不敢正視校長.操場上回蕩著校長洪鐘一樣的聲音：今天,我要向全體師生作自我批評什么？校長作自我批評？我真不敢相信自己的耳朵, 我要表揚咱們的值日生, 她提醒了我我驀m6然地抬起頭來,看到校長的神情是那么 嚴(yán)肅,那么認真,我的眼睛濕潤了.1、文中畫橫線的6個句子,只有3個是比喻句,這3個比喻句是第 、 句.2、照樣子,再寫出五個重疊詞.例：急急忙忙 3、用“|任文中給短文分段,寫出第二段的段意.4、從文中找出三個成語寫下來,再寫出三個你從課外寫到的成語.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考( )( )( )( )( )( )5、填空.(在括

19、號里選用文中的重點詞句作答,在橫線上用自己的話答復(fù))短文人物心理活動描寫細致生動.提出批評前,我內(nèi)心(),不敢 說也不忍 說是由于;提出批評時,我()問,大膽 說是由于()；提出批評后, 我()地走出辦公室,直到校長早操講話時,我心里()；受到表揚后, 我(),是由于6、短文最確切的中央思想是：()A、 贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀品質(zhì).B、 贊揚校長治校有方.C、 贊揚我忠于職守、認真負責(zé)的工作態(tài)度.D、 贊揚校長治校有方和 我忠于職守、認真負責(zé)的工作態(tài)度.九、一個炎熱的夏天,烏鴉出門去旅游.路上,火辣辣的太陽曬得它口干舌燥.它決定休息一下,喝口 水,歇歇力,于是就收起

20、翅膀,在路邊的一個村口停了下來.說來奇怪,烏鴉從村前找到村后,竟找不到一滴水.村后原有一條小溪,由于天氣干旱,早已干涸得沒 有水了.這時候,迎面飛來一只花喜鵲.烏鴉問喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲答復(fù)說 這兒村民用的是井水村村有口井 只是井很深 得想個方法才能喝到 烏鴉說 這個我有經(jīng)驗 它心里想：以前我喝瓶子里的水, 瓶子里也是很深的,丟些小石子,水就漲上來它來到井邊看,井水果然很深.于是,就銜來石子,一塊一塊丟進井里.它一直忙到太陽下山,也 沒有見到井水往上漲.又累又渴的烏鴉回到村口,始終沒有喝到一滴水.它嘆息著：唉,唉！老方法怎么不管用啦？(1)認真讀短文,給沒有標(biāo)點的地方加上正確的標(biāo)點.(

21、2)在下面幾個題目中選一個恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上.烏鴉的經(jīng)驗烏鴉喝不到水烏鴉第二次喝水老方法不行了(3)用'找出中央句.(4)根據(jù)烏鴉找水地點的變換,用把短文分為四段.概括每段的段意.第一段：第二段：第三段：第四段：(5)這那么寓言告訴我們一個什么道理.十、我學(xué)作文的小故事我學(xué)作文的 歷史中,曾有這么一件十分有趣的小故事.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考那是我讀三年級的時候,很淘氣,手腳總是閑不住,做什么作業(yè)都不認真.特別是三年級開始作文了,更不習(xí)慣.一個星期天,老師布置寫一篇作文：?記一件趣事?.一早,我在媽媽的催促下拿紙筆來做作文.心里一邊想著玩,一邊想著應(yīng)付檢查,總得寫幾

22、句呀,但是想來想去,有什么趣事好記呢！心里就 暗暗埋怨起老師來,你什么題目不好出,偏偏出這個題目一一趣事、趣事,一點趣味也沒有.想了半天,連一個開頭還寫不出,就心一橫,自言自語說：對,還是先去玩一會再來寫吧！于是我避開媽媽,貓著腰,溜到隔壁李明家,隔著門縫,把李明叫出來.李明問： 你叫我干什么？ "我說：我們到小溪里去捉蝦好嗎？ 李明一聽,樂了,立即回去拿了個瓶子, 和我一起向村外小溪跑去.我們在小溪里捉蝦,不一會就捉到好幾只小蝦.它們在玻璃瓶里東沖西撞,逗得我倆哈哈大笑玩著,玩著,我忽然想作文還沒寫呢,不禁輕輕喊了聲：糟糕！ 就快步向家里跑.弄得李明莫名其妙,他也只好戀戀不舍地離開

23、小溪回家去.到了家,我一看,上帝保佑,還好,媽沒醒呢,大概她夜班回來又料理了家務(wù)太累了.我趕緊溜到房里,翻開作文本寫起作文來.這時,不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動得很靈了一一我把在小溪里怎樣捉蝦,怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞 甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景,也寫進去了. 寫好作文,我情不自禁地笑了.媽媽被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文寫得好.不知怎的,從 此,我不但不感到作文難,好養(yǎng)成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習(xí)慣.因 此,我的作文成績也一年比一年有了提升,這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了.1、從文中找出五個成語寫下來.( )( )( )( )(

24、)2、作者在 學(xué)作文的小故事時,依次都寫了什么？3、第六自然段寫了作者捕蝦很開心,但為什么要略寫？4、作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？十一、吾母吾師母親是60多年前從中國移民泰國的.我年幼的時候,母親說泰語很別扭,常常被本地人取笑.我上四年級之后,有一天,母親翻出我的舊筆記本、舊書本,開始學(xué)習(xí)泰文.那時候,我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮,反而覺得這是我有生以來最可惱的日子.我被迫做了母親的教師.當(dāng)時她36歲,我還未滿10歲,而她對字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問.有些難字我要不是沒學(xué)過,就是還不能 理解.通常晚飯之后我做功課,母親那么學(xué)泰文.我們坐在飯桌兩邊,桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦. 母

25、親拿著我的舊課本來讀,碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽.有時她拼錯了,我就得站起來,看看究 竟是什么字.我說出讀音、字義,母親就用簡單泰文或中文記下來,不久,我那些舊課本都密密麻麻滿 是她草草寫下的筆記了.她在求學(xué)的路上進步之速令人難以置信.不過5年她就什么都可以讀了,不管是小說、史書或報紙.泰語嫻熟了之后,她又學(xué)英語.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€孩子的教師.這又是個奇跡.我得工作,沒有太多時間和孩子在一起；母親 于是毫不猶豫給我代勞,把孩子照顧得妥妥貼貼.她把自己過去的艱苦經(jīng)歷歸納成為珍貴經(jīng)驗,傳給外 孫.她會告訴他們,無論做什么事,最初看來總是困難的,你盡了力還是

26、覺得似乎永遠不可能成功；但 是只要鍥(qi )而不舍,總會有得心應(yīng)手的一天.母親發(fā)奮求學(xué),對我的影響也很大.我明白求學(xué)是沒有年齡限制的.和母親一樣,我36歲才開始修學(xué)一些從前沒時機學(xué)的科目.求學(xué)需要的只是努力和恒心.1、作者的母親從 時開始學(xué)習(xí)泰文,那時我才 ,便做了 的教師.每當(dāng)晚飯之后, 做功課,那么學(xué)泰文.不過 年她就什么都可以讀了,不管是、或報紙、泰語嫻熟之后,她又學(xué) .現(xiàn)在她又做了 的教師.2、從文中找出含有以下意思的成語.(1)形容堅持不懈.()(2)心里怎樣想,手就能怎么做.形容記憶熟練,心手相應(yīng),運用自如.()3、從下面的句子中你讀懂了什么,想到了什么？(1)無論做什么事,最初

27、看來總是困難的, 你盡了力還是覺得似乎永遠不可能成功；但是只要鍥而不舍,總會有得心應(yīng)手的那一天.(1)我明白求學(xué)是沒有年齡限制的,求學(xué)需要的只是努力和恒心.4、從母親發(fā)奮求學(xué)這件事,你得到什么啟發(fā)？5、生活實踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí),請簡單地寫出幾點來.十二、他沖了上去,兩手扳住車門,用力一拉,胳膊肘 (zh 6朝后一拐,兩腿一蹬,上了車.唉,只差一步.滿座了！猛然,他發(fā)現(xiàn)前面一個空位,一個老奶奶正彎腰在提包里找東西,他擠到空位前,一屁股坐了下去.老奶奶連忙制止：唉,這位子 他成心裝著沒聽見,轉(zhuǎn)頭看窗外.老奶奶立起身,手里拿能舊報紙：小伙子,這位子 這位子你包了 ？ 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集

28、于網(wǎng)絡(luò),僅供參考這位子臟！ 咱不怕臟！ 不知誰嘔吐在上面了,這不,我找紙擦擦這時,他才覺得屁股底下粘糊糊的,用手一摸,像扎了一下,跳了起來.1、在標(biāo)題的橫線上填上一個最恰當(dāng)?shù)淖?使它符合本文的內(nèi)容.2、文中老奶奶連續(xù)兩次說 這位子句中省略號表示的未說出的話是：3、這篇短文主要是抓住人物的和來描寫的.4、寫出第一自然段中描寫 池上車時的動作的詞.5、這篇短文告訴我們什么?十三、橋彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面,堅實的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心.橋下是終年流不盡的 江水,橋上從早到晚是過不完的行人.過橋的人啊,成千上萬,有誰注意過這普通的拱橋？然而,橋是 值得贊美的,我要贊美這平凡的橋.我贊美橋

29、的樸實.比起那幾十層的高樓大廈,也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物,也許它算 不上精致.然而,它樸素、莊重.它雖然沒有華美的外衣,但它有充實的內(nèi)心.你看,不管人們把它安 置在哪里,它總是默默地在那里承當(dāng)著自己的義務(wù),盡自己的責(zé)任.它把為人們開辟一條伸向此岸的通 道,當(dāng)做最大的快樂.我贊美橋的勤勞.清晨,拱橋迎來了第一輛早班的汽車.深夜,橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜 班工人.每日里,無數(shù)車輛從它身上駛過,成千上萬的人們從它身上走過,腳下的流水也一刻不停地沖 擊著它.然而,它從未有過一點倦怠,也從未有過半句怨言,它只是埋頭在自己的崗位上,履行著自己 的責(zé)任.我贊美橋的無私.橋,是通向目的地的必

30、由之路.人們在到達終點而歡欣的時候,往往忘記了這曾 經(jīng)走過的橋,而橋卻無私地把自己奉獻給人們,甘當(dāng)人們的墊腳石.我贊美橋,更贊美我們敬愛的老師,老師像橋一樣樸實.他既不像著名科學(xué)家那樣著名中外,也不 像電影明星那樣引人注目.他們普通而平凡,但他們擔(dān)負著培育下一代的重任.教師像橋一樣辛勤.多 少靜靜的深夜啊,老師不辭辛苦還在燈下備課,批改作業(yè).我們作業(yè)本上的條條批語,個個紅鉤,不全 都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,卻像火炬一 樣燃燒著自己.老師像橋一樣無私.如果將來我能取得一些成就,那我要說,是老師用身軀為我架起了 通往成功之路的橋梁.老師啊,您為

31、我們無私地奉獻了一切.1、從文中找出含有以下意思的成語.學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1形容數(shù)量極多.2不怕辛勞,艱苦.3高大的樓房.4必須經(jīng)過的道路.5名聲廣為傳播,各地都知道.6引起人們的注意.2、從文中找出以下詞語的反義詞.偉大樸素外表自私3、作者贊美橋是由于橋具有：、 的品質(zhì).4、第五自然段中 我贊美橋,更贊美我們敬愛的老師是全段的句,這一段是根據(jù)方法寫的.5、畫出文中的一個反問句,并把它改為陳述句.6、概括文章的主要內(nèi)容.7、這篇文章給你留下最深的印象是什么？十四、狐貍和猴子河中央有一個土墩,墩上長著一株桃樹,樹上結(jié)滿了大桃子.狐貍想吃桃子,可是過不了河.猴子想吃桃子,可是也過

32、不了河.狐貍便和猴子商量,一同想方法架橋過去,摘下桃子各分一半.狐貍和猴子一同花了很大力氣,扛來一根木頭,從這邊架到河中央的土墩上,成了一座獨木橋.這 座橋太窄了,它們不能同時過去,只能過去一個,再過一個.讓我走過去,你再過去吧！"狐貍對猴子說.狐貍走過去了.狐貍想單獨吃桃子,便成心把木頭推到河里去.猴子,請你回去吧！ "狐貍哈哈地笑了起來,說：你沒有口福吃桃子.猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來：哈哈！你能夠吃到桃子,但是你永遠回不來啦！狐貍聽了非常著急,沒有方法,只好苦苦哀求猴子說：猴子大哥,我們是好朋友,請你替我想個辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說,單獨走了.1、思考

33、課題,理解內(nèi)容,選擇準(zhǔn)確的答案,畫（1） 本文主要寫狐貍過河拆橋,狡猾自私,沒有好下場.（2） 本文主要寫猴子聰明能干,不再上狐貍的當(dāng).（3） 本文主要寫狐貍狡猾自私,猴子識破狐貍的詭計.2、讀下面的句子,理解帶點的詞,選擇正確的答案,畫 “aT學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1猴子,請你回去吧！ 句中 情的含義是：A、挖苦B、尊重C、請求2猴子大哥,我們是好朋友,請你替我想個方法讓我回去吧！句中的 清的含義是：A、挖苦B、尊重C、請求3、讀一讀,比擬一下 笑字所表達的不同的含義和思想感情.1猴子,請你回去把！ "狐貍哈哈地笑了起來,說： 你沒有口福吃桃子.笑：2猴子非常生氣,

34、可是它馬上也笑了起來說：哈哈！你能夠吃到桃子,但是你永遠回不來啦！笑：4、結(jié)合上文理解句子,在正確的答案后畫“aT猴子一句話也不說,單獨走了.是由于：A、猴子沒有吃到桃子,很生氣.B、看著狐貍吃桃子,只得無可奈何地走了.C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友.5、這個故事告訴人們一個什么道理？小學(xué)四年級課外閱讀短文練習(xí)答案一、【參考答案】1、1-4自然段為第一段,5-6自然段為第二段,其他的為第三段.2、 我愛語文課本.3、 小巧玲瓏 源源不斷4、 迫不及待目不轉(zhuǎn)睛津津有味5、從第5自然段中的 你像一位親切 到這一段完.第6自然段中 你也源源不斷 到怎樣作文6、 1二、【參考答案】1、 早晨的田野4、,、.7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境.第二段：秋天的早晨的美景.第三段：秋天 早晨的田野的美景是大自然帶來的,更是我們自己的雙手創(chuàng)造的.三、【參考答案】1、 原因：姥姥病了,媽媽要我去叫舅舅.經(jīng)過：路上遇見一位老奶奶,幫她提籃并送她回家.后來因 為心急,撞上了一輛自行車,騎車的哥哥非但沒怪我,反送我上舅舅家.結(jié)果：我到了舅舅家.5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上 ；趕緊、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、馬上 6、 幫助老奶奶 一個哥哥用自行車把 我載到舅舅家 互相關(guān)心學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、【參考答案】4、小白鵝非常漂亮；小白