六年級體育考試質(zhì)量分析

1、六年級體育質(zhì)量分析教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和開展的根底. 新課程倡導(dǎo)的質(zhì)量觀,著眼于學(xué)生的全 價(jià)和學(xué)生面開展.我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理念,努力探索促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價(jià) 體系,并著重在三個(gè)方面進(jìn)行了體驗(yàn)：書面檢測和體育智力競賽相結(jié)合, 教師評 評價(jià)相結(jié)合,定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合,以考察學(xué)生知識與技能、過程與方法、 情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的不斷提升.為了保證教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)了解所教學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,本學(xué)期在原有根底 上繼續(xù)增強(qiáng)了治理,增強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)控和分析,重點(diǎn)檢查了六年級學(xué)習(xí)情況.下面 從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡要分析：1、命題以教材為主線,結(jié)合社會實(shí)踐和日常生活為主的智力競賽和試題, 對六年級 學(xué)生進(jìn)行了書

2、面考核和了解.體健常識：怎樣搬運(yùn)器材？眼保健操的作用.怎樣預(yù)防肥胖？衛(wèi)生常識：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.怎樣預(yù)防沙眼？養(yǎng)生之道：面宜多擦、發(fā)宜多梳.奧運(yùn)知多少智力競賽：田徑、水上運(yùn)動(dòng)、三大球等運(yùn)動(dòng)工程的歷史與現(xiàn)狀, 開展和未來.北京奧運(yùn)建設(shè)場館知多少？中辦和一系列舉辦的活動(dòng)有那些？體育 工程的根本規(guī)那么？2、檢測對學(xué)生進(jìn)行學(xué)練結(jié)合、考核統(tǒng)計(jì)、分析與檢查比擬.?跳躍與游戲?單元教學(xué)助跑幾步,一腳踏跳,雙腳落地助跑3-5步,在踏跳區(qū)(50 60cm)踏跳的動(dòng)作,雙腳落地在跳箱蓋上,一腳蹬地,兩腿屈膝,輕巧落地的跳躍.助跑幾步,屈腿越過30-40cm高的皮筋學(xué)生對跳躍活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣, 并以積極認(rèn)真的態(tài)度參

3、加活動(dòng).在幾節(jié) 課的學(xué)練中學(xué)會了以上動(dòng)作,踏跳有力、并能在一定寬度的踏跳區(qū)起跳、 雙腳落 入沙坑.通過本單元的練習(xí),開展了跳躍水平、提升了身體的靈巧性和動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性,增強(qiáng)了下肢的力量.教學(xué)中我采取了多種形式的方法：師生共同學(xué)習(xí)、學(xué)生互相學(xué)習(xí)、先練后學(xué)、 邊學(xué)邊練、共同評價(jià)等,在有效的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)效果很好.3、學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中也找出存在的問題：(1)踏跳腿還不夠有力(2)準(zhǔn)踏跳區(qū)成功率還不夠.(3)個(gè)別同學(xué)不能雙腳輕巧落地.(4)對自己的評價(jià)不夠自信.4、總結(jié):根底知識：新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀,知識與技能是重點(diǎn).體育知識問卷上 1、我能填.2、判對錯(cuò)

4、.3、選擇題.4、多種回 答.5、看圖形寫名稱順序.都是測查學(xué)生掌握根底知識,形成根本技能的題目, 學(xué)生完成較好,得分率都在93%以上.而一些關(guān)于奧運(yùn)知識、各項(xiàng)體育競賽規(guī)那么 等知識點(diǎn)就看學(xué)生平時(shí)觀看電視和收聽新聞來獲取,完全靠自己,大局部學(xué)生也能根本答復(fù)但得分率不是很高,85%以上,每班尖子有3、4個(gè).從中,可以看 出教師在教學(xué)中比擬注重根底知識, 對書本上的體育與健康根底常識說的透、 講 得深.所以我認(rèn)為：課堂教學(xué)要重視發(fā)揮教師引導(dǎo)者的角色, 課堂教學(xué)中教師要 注重教給學(xué)生終身必備的根底知識,真正著眼于學(xué)生的開展,根底知識必不可少.拓展運(yùn)用：學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要樹立教

5、育觀, 增強(qiáng)學(xué)科與生 活的聯(lián)系,所以我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)后,爭取努力用好、用活教材,使學(xué) 生得到了較大的開展.從平時(shí)上課、交談、調(diào)研問卷等進(jìn)行比照,感覺到現(xiàn)在的 學(xué)生思維較活潑,樂意參與各類體育活動(dòng),解決實(shí)際問題的水平也越來越強(qiáng).5、對今后教學(xué)工作的設(shè)想：備課：改良備課方式,教師備課實(shí)行資源共享,其目的是留給教師學(xué)習(xí)的時(shí)空,這 是一件好事,但是否能真正到達(dá)目的.教師是否把這有效的時(shí)空真正利用起來鉆 研教材,了解學(xué)情是學(xué)校、教導(dǎo)處、教師應(yīng)該重視的,真正提升教師的專業(yè)化水 平.校本教研、綜合素質(zhì)評價(jià)研究校本教研就是以教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題作為研究的對象, 以教師作為研究的 主體,從而提升教師的專

6、業(yè)化水平.及時(shí)收集整理有關(guān)資料、撰寫論文.作為教 師個(gè)體而言,怎樣更好地進(jìn)行反思性教學(xué)？都需要我們進(jìn)一步研究和探討.對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)研究我要在評價(jià)方面做進(jìn)一步探索,吸取所長,結(jié)合自身實(shí)際來對學(xué)生進(jìn)行綜合 素質(zhì)評價(jià).強(qiáng)化根底知識、思維水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)注重求真務(wù)實(shí),繼續(xù)夯實(shí)根底扎實(shí)的根底是提升水平的前提.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀 是一個(gè)有機(jī)的整體.我們應(yīng)正確處理好根底知識與創(chuàng)新的關(guān)系,在平時(shí)的教學(xué)過 程中,立足于真實(shí),根據(jù)新課標(biāo)的要求,把應(yīng)該掌握的根本知識牢固掌握,夯實(shí) 根底.注重學(xué)生思維水平的培養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生的思維水平是小學(xué)教育的重要任務(wù).學(xué)生只有具備了良好的思維能 力,才能在各項(xiàng)評價(jià)中,在學(xué)習(xí)中暢通無阻.因此在教學(xué)中,我們不僅要讓學(xué)生 學(xué)會綜合運(yùn)用知識,同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、 思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng) 新的思維品質(zhì),不斷地提升學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提升學(xué) 生的綜合素養(yǎng),到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng).好習(xí)慣,益終生.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣