管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

1、.洛陽(yáng)理工學(xué)院課實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)題目實(shí)驗(yàn)三：系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)工程管理班級(jí)B150703學(xué)號(hào)B15070314姓名肖志涵完成日期2017年11月17日Word 文檔.一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛞?、熟練掌握數(shù)據(jù)流程圖的繪制2、編制數(shù)據(jù)字典3、熟悉管理信息系統(tǒng)的代碼設(shè)計(jì)4、設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖二、主要設(shè)備DELL optiplex 380 ，Winxp、 Word 2010三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、請(qǐng)根據(jù)以下要求畫出數(shù)據(jù)流程圖：讀者到圖書館還書，圖書館工作人員根據(jù)讀者文檔和圖書文檔的數(shù)據(jù)辦理還書處理。如果還書時(shí)所還書已過(guò)期， 則計(jì)算罰款，并辦理罰款手續(xù)或記入罰款文檔。同時(shí)檢查預(yù)約文檔中有無(wú)其它讀者預(yù)約此書

2、，若有則根據(jù)預(yù)約數(shù)據(jù)發(fā)到書通知。2、根據(jù)下述情況制出表格分配圖。采購(gòu)部門準(zhǔn)備的采購(gòu)單為一式四份： 第 1 張送供貨方；第 Z 張送交收貨部門，用于登入待收貨登記冊(cè)；第3 張交會(huì)計(jì)部門作應(yīng)付款處理，記人應(yīng)付賬；第4張留在采購(gòu)部門備查。3、某企業(yè)負(fù)責(zé)處理訂貨單的部門每大能收到40 份左右的來(lái)自顧客的訂貨單，訂貨單上的項(xiàng)目包括訂貨單編號(hào)、顧客編號(hào)、產(chǎn)品編號(hào)。數(shù)量、訂貨日期、交貨日期等。試根據(jù)這一業(yè)務(wù)情況，寫出數(shù)據(jù)字典中的“訂貨單”數(shù)據(jù)流定義。Word 文檔.4、設(shè)計(jì)出學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的代碼，內(nèi)容包括學(xué)號(hào)，院系編號(hào)，專業(yè)編號(hào)，班級(jí)編號(hào)，課程編號(hào)，教師代碼，教室代碼。說(shuō)明相關(guān)代碼的含義。5、設(shè)計(jì)出學(xué)

3、校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖。并對(duì)每一個(gè)功能進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。四、思考題1、用幾何級(jí)數(shù)法設(shè)計(jì)代碼檢驗(yàn)位的方案如下：原代碼共4 位，從左到右取權(quán) 16，8，4，2；對(duì)乘積和以 11 為模取余作為校驗(yàn)碼。試問原代碼為6137 的校驗(yàn)位應(yīng)是多少：2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，為什么要先作輸出設(shè)計(jì)，后作輸入設(shè)計(jì)？1：取權(quán) 16,8,4,2(從左到右 )，取模 11，則，源代碼6137全因子16842乘積和 96+8+12+14=130130/11=11 ···余數(shù) :9因此，其校驗(yàn)位為 :9 帶校驗(yàn)位的代碼 (新代碼 )為 61379(把余數(shù)作為校驗(yàn)位 )2：輸出是系統(tǒng)產(chǎn)生的結(jié)果或者提供

4、的信息，對(duì)于大多數(shù)用戶來(lái)說(shuō)， 輸出是系統(tǒng)開發(fā)的目的和評(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。因此，系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程與運(yùn)行過(guò)程正好相反，是從輸出設(shè)計(jì)到輸入設(shè)計(jì)，即先確定要得到哪些信息，再考慮為了得到Word 文檔.這些信息，需要準(zhǔn)備哪些原始資料作為輸入。Word 文檔1:讀者文檔P1.2圖書已過(guò)期計(jì)算罰款P1.1讀者還書辦理還書處理P1.3預(yù)約查詢圖書文檔.辦理罰款手續(xù)罰款文檔讀者預(yù)約文檔2采購(gòu)部門準(zhǔn)備采購(gòu)單收貨部門采購(gòu)單 213 4登記待收貨存檔供貨方財(cái)會(huì)部門應(yīng)付款處理應(yīng)付賬Word 文檔.3：數(shù)據(jù)流名稱：訂貨單數(shù)據(jù)流編號(hào)： DF001簡(jiǎn)述：顧客送來(lái)的訂單數(shù)據(jù)流來(lái)源：“顧客”外部實(shí)體數(shù)據(jù)流去向：“訂貨單處理”

5、處理數(shù)據(jù)流組成：訂貨單編號(hào)+ 顧客編號(hào) + 產(chǎn)品編號(hào) + 數(shù)量 + 訂貨日期 +交貨日期流量：40 份左右 /天1、學(xué)號(hào)的代碼設(shè)計(jì)考慮到本學(xué)校有四個(gè)年級(jí)： 大一、大二、大三、大四，每年級(jí)人數(shù)不超過(guò)三位數(shù)，與入學(xué)年份，院系、專業(yè)相關(guān)，因此用“年份 +院系號(hào) + 專業(yè)號(hào) + 入學(xué)順序”表示復(fù)學(xué)號(hào)合碼。設(shè)計(jì)方案如圖所示：XXXXXXXXXXX入學(xué)年份院系號(hào) 專業(yè)號(hào)入學(xué)順序2、院系編號(hào)的代碼設(shè)計(jì)考慮到本學(xué)校的院系數(shù)不超過(guò)2 位數(shù)，所以用 2 位數(shù)來(lái)表示：院系編號(hào)XX（院系順序編碼）3、專業(yè)編號(hào)的代碼設(shè)計(jì)Word 文檔.每個(gè)學(xué)院的專業(yè)數(shù)不會(huì)超過(guò)2 位數(shù)，并且專業(yè)與學(xué)院相關(guān)， 所以采用復(fù)合嘛。設(shè)計(jì)方案如圖

6、：專業(yè)編號(hào)XXXX院系號(hào)專業(yè)順序編4、班級(jí)編號(hào)代碼設(shè)計(jì)班級(jí)編號(hào)與入學(xué)年份、院系、準(zhǔn)也都有關(guān)，并且每個(gè)專業(yè)的班級(jí)數(shù)不超過(guò)個(gè)位數(shù)，所以采用復(fù)合編碼，設(shè)計(jì)方案如下：班級(jí)編號(hào)XXXXXXXX入學(xué)年份院系號(hào)專業(yè)號(hào)5、課程編碼的代碼設(shè)計(jì)課程編號(hào)代碼采用四位字符表示，設(shè)計(jì)方案如下：課程編碼XX X X年級(jí)號(hào)課程號(hào)Word 文檔.6、教師代碼代碼設(shè)計(jì)教師與所在的院系所教的專業(yè)相關(guān)，每個(gè)專業(yè)的老師數(shù)也不會(huì)超過(guò)兩位數(shù)，所以采用復(fù)合代碼。設(shè)計(jì)方案如下：教師代碼XXXXXX院系號(hào)專業(yè)號(hào)入校順序7、教室代碼代碼設(shè)計(jì)教室與所處的教學(xué)樓，樓層相關(guān)，所以也要采用復(fù)合代碼，設(shè)計(jì)方案如下：教室代碼XXX X樓號(hào)樓層教室順序號(hào)5：

7、學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)學(xué)生管理系統(tǒng)教師管理系統(tǒng)教學(xué)管理系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生課程成績(jī)姓性年學(xué)管理管理管理課程教學(xué)預(yù)付費(fèi)付費(fèi)管收費(fèi)統(tǒng)名別齡歷學(xué)生教師表編檔案管理理計(jì)編班排班排管理課時(shí)各門姓名性別程間學(xué)課程獲得班級(jí)地分考試學(xué)分名稱點(diǎn)成績(jī)Word 文檔.學(xué)校管理系統(tǒng)主要包括上述四大部分1.學(xué)生管理系統(tǒng)主要管理學(xué)生的信息， 了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息， 方便于學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理和一些活動(dòng)的名額分配。 學(xué)生信息管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開發(fā)的管理軟件， 主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理， 總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化， 其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。2.教師管理系統(tǒng)，就是管理教師信息的平臺(tái)，學(xué)校錄入各個(gè)教師的姓名、年齡、性別、學(xué)歷情況、所教學(xué)科等方便學(xué)校的管理、組織和調(diào)用。3.教學(xué)管理系統(tǒng)主要包括： 學(xué)生編班、課程表編排、教室排班與教學(xué)檔案管理等。節(jié)省了學(xué)校大量的人力， 避免了人工排課出現(xiàn)的重復(fù)、漏排等錯(cuò)誤， 還合理的分配了學(xué)生，避免了學(xué)生對(duì)所排課表