七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《網(wǎng)上交友新時(shí)空》教案部編本

1、七年級(jí)上冊(cè)道德與法治網(wǎng)上交友新時(shí)空 教案部編本網(wǎng)上交友新時(shí)空【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得網(wǎng)上交往的利與弊，懂得慎重結(jié)交網(wǎng)友，能夠正確 看待和對(duì)待網(wǎng)上交友，不沉湎于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界。2、知識(shí)與能力目標(biāo)：1知道網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，知道虛 擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能滿足我們真實(shí)的情感需要， 不能沉湎于虛 擬的互聯(lián)網(wǎng)世界；2懂得網(wǎng)上交往的利與弊；3懂得面對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要慎重結(jié)交網(wǎng)友。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：網(wǎng)上交友的利與弊；慎重結(jié)交網(wǎng)友。難點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)上交往特點(diǎn)的理解；理解慎重結(jié)交網(wǎng)友的原 因，學(xué)會(huì)慎重結(jié)交網(wǎng)友?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)上交友的視頻、圖片及故事，制作課 件。學(xué)

2、生準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)上交友利與弊的典型事例，準(zhǔn)備網(wǎng)上 交友利弊談的辯論賽?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題活動(dòng)一：觀看圖片與視頻，導(dǎo)入新課播放正確對(duì)待網(wǎng)上交往的視頻。教師：看了這段視 頻，你有何感想？學(xué)生談感想。教師根據(jù)學(xué)生的感想導(dǎo)入新課：你有網(wǎng)友嗎？網(wǎng)上交往 有什么特點(diǎn)？網(wǎng)上交往有哪些好處，又有哪些弊端？我們應(yīng) 該如何看待和對(duì)待網(wǎng)上交友？今天我們就來一起學(xué)習(xí)第五 課第二框網(wǎng)上交友新時(shí)空。二、自主讀文，自主探究，合作交流請(qǐng)同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問題及要求，自主讀文，探 究問題，勾畫知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)注，完成教材中的任務(wù)。三、情感體驗(yàn)，匯報(bào)交流活動(dòng)一：說說自己的網(wǎng)上交友經(jīng)歷教師：你有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？

3、如果有，是怎樣的感 受？學(xué)生談自己的網(wǎng)上交友經(jīng)歷及感受?；顒?dòng)二：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教師：看了正確對(duì)待網(wǎng)上交往的視頻，聽了同學(xué)們網(wǎng)上 交友的經(jīng)歷與感受，你發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上交往具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生總結(jié)： 教師出示：網(wǎng)上交往的特點(diǎn)1、虛擬性;2、平等性；3、自主性；活動(dòng)三：辯論賽教師：網(wǎng)絡(luò)交往利弊談，網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，還是弊大于利？ 學(xué)生辯論。教師課件出示結(jié)論，網(wǎng)上交往的利：網(wǎng)絡(luò)交往把天涯海 角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自地表達(dá)自己內(nèi)心的快 樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。網(wǎng)上交往的弊端：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。注：如果學(xué)生的辯論觀點(diǎn)及論據(jù)很少，辯論后

4、，教師可 以引導(dǎo)學(xué)生舉例補(bǔ)充說明?；顒?dòng)四：我思我悟網(wǎng)絡(luò)交往的利弊主要取決于什么？學(xué)生討論交流。教師出示：網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)交 往的利弊主要取決于人如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往。如果人們能夠正 確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往，趨利避害，網(wǎng)絡(luò)交往就能充分發(fā)揮它的利， 避免網(wǎng)絡(luò)交往的弊端。活動(dòng)五：案例分析教師出示教材上吳凡的故事：有個(gè)特別談得來的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎 么也聯(lián)系不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有 的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng)上的交往都是虛假的，下了線彼此誰(shuí)也不 認(rèn)識(shí)誰(shuí)，不能當(dāng)真。教師質(zhì)疑：網(wǎng)絡(luò)交往可信嗎？網(wǎng)絡(luò)交往能當(dāng)真嗎？學(xué)生交流。教師出示結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、隱蔽性，因此，網(wǎng)絡(luò)交

5、往需要慎重。網(wǎng)上交往，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨 別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵 在于我們?cè)鯓邮褂盟?。教師質(zhì)疑：那么，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待網(wǎng)上交友？活動(dòng)六：案例分析請(qǐng)閱讀教材第57頁(yè)小梅想見網(wǎng)友的故事及回帖內(nèi)容。 思考交流以下的問題：一、你贊同網(wǎng)友小飯的觀點(diǎn)嗎？為什么？你可以運(yùn)用理論說明，也可以舉例說明。學(xué)生交流看法。教師出示：贊同。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們 要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易 接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意 保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。二、教師：你認(rèn)為小小和米多的看法有道理嗎？我

6、們能 不能與網(wǎng)友見面、將“線上朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€下朋友”呢？學(xué)生討論交流上述問題。教師出示：有道理。盡管我們可以將“線上朋友”轉(zhuǎn)變 為“線下朋友”，但將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需 要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對(duì)很多問題：彼 此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對(duì)方；對(duì)方與自己的 想象有差距，該如何對(duì)待，等等。甚至即使見面后感覺良好，也不能毫無保留，也要保持警惕注：教師引導(dǎo)學(xué)生分析能不能與網(wǎng)友見面、將“線上朋 友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€下朋友”，并分別說明能或不能的理。然后 引導(dǎo)學(xué)生分析小小和米多的看法是否有道理?；顒?dòng)七：出謀劃策如果你也給小梅回帖，你會(huì)建議她怎么做？學(xué)生說說自己的建議。教師出示

7、：網(wǎng)絡(luò)交友盡可能保持網(wǎng)絡(luò)聊天交友，在不熟 悉對(duì)方的情況下，應(yīng)盡量避免和網(wǎng)友直接會(huì)面或參與各種聯(lián) 誼活動(dòng)，以免危及自身安全。如果在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)很久，又確實(shí) 需要見面的，必須征得家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的同意，并他們陪 同，地點(diǎn)要選在公共場(chǎng)所。同時(shí)，要加強(qiáng)戒備。注：引導(dǎo)學(xué)生說說如果必須見網(wǎng)友，應(yīng)該怎么做？活動(dòng)八：說一說，網(wǎng)上交友如何保護(hù)自己？教師提出上述問題：那么，我們?cè)诰W(wǎng)上交友時(shí)如何保護(hù) 自己呢？學(xué)生交流。教師出示下列結(jié)論：1在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和規(guī)則，遵守法律。2加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)交友要注意保管好自己的密 碼，不隨意泄露個(gè)人資料，如真實(shí)姓名、住址、電話號(hào)碼、 銀行賬號(hào)等。不向網(wǎng)友提供自己的照片。

8、3不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的見面要求等?；顒?dòng)九：對(duì)比談感教師出示網(wǎng)上交友和現(xiàn)實(shí)交友的兩張圖片，提出問題：這兩幅圖讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？學(xué)生交流不同。教師出示結(jié)論：網(wǎng)上交友和現(xiàn)實(shí)交友的不同：網(wǎng)上交往比較廣泛，自，放松，超越了時(shí)空限制，擴(kuò)大 了交往領(lǐng)域與對(duì)象，但網(wǎng)上交往是虛擬的，不夠真實(shí)的。現(xiàn)實(shí)交往受時(shí)空限制，范圍較小，但交往具體真實(shí)，雖 然可能不夠放松，但親密程度更高，更可靠，對(duì)自己的幫助 更大。活動(dòng)十：議一議小陳沉湎于網(wǎng)上交往，天天與網(wǎng)友聊天，不接觸生活中 的人；甚至一切都網(wǎng)購(gòu)，從事網(wǎng)絡(luò)工作，不到現(xiàn)實(shí)生活中工 作。教師質(zhì)疑：你贊成小陳的做法嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：不贊同。網(wǎng)上交往可以滿足我們的 一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé) 任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。不管互聯(lián)網(wǎng)多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界 中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近 的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。四、談收獲，提升認(rèn)識(shí) 學(xué)生談收獲。 五、課后拓展 做個(gè)小調(diào)查，了解中學(xué)生網(wǎng)上交友的普遍程度、網(wǎng)上交友的動(dòng)機(jī)、網(wǎng)上交友的標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的 時(shí)