導學案模板(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上年級 語文 學科導學案執(zhí)筆： 審核：_審批： 編號： 班級： 姓名： 課題：傷仲永 課型： 新授 課時：第一課時學習目標：1、掌握有關文言實詞的意義和用法。2、指導學生準確朗讀課文，讀懂故事，并能復述故事，感悟故事。 3、準確把握和理解作者的思想感情，領悟故事所蘊含的道理，引導學生正確處理天資和后天學習的關系。重點難點：1、掌握重點文言詞語，翻譯課文。2、難點：體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。 方仲永“混然眾人”的原因。學習鏈接：1、了解作者及作品 王安石：北宋著名思想家、政治家、文學家、改革家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之一。他年輕時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修

2、的贊賞。王安石二十歲中進士，當官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。 唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家) 學法指導：自主學習，合作探究。學習過程：一、自主學習 ：掃清字詞障礙。（在導學稿上完成后，請在書上做好筆記）1、給下列重點字注音：隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( ) 2、根據(jù)原文填空。方仲永五歲作詩能 ，十二三歲時的詩作已經(jīng) ，二十歲時就 ，（1）從以上變化可以看出仲永的才能（ ）A、平庸

3、無奇 B、天資聰慧 C、日益衰退 D、與日俱增（2）產(chǎn)生以上變化的原因是（ ）A、未嘗識書具，忽啼求之。 B、自是指物作詩立就。C、邑人奇之 D、不使學3、解釋下列重點字詞。世隸耕 隸： 未嘗識書具 嘗： 并自為其名 為： 指物作詩立就 就： 稍稍賓客其父 稍稍： 或以錢幣求之 或： 環(huán)謁于邑人 環(huán)謁： 不能稱前時之聞 稱：泯然眾人矣 泯然： 受之于天 受： 賢于材人遠矣 賢： 得為眾人而已耶 得： 4、翻譯句子。（1）父異焉，借旁近與之即書詩四句，并自為其名。 （2）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （3）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 （4）又七年，還自揚州，復到舅家問焉。

4、曰：“泯然眾人矣?！?（5）其受之天也，賢于材人遠矣。 （6）卒之為眾人，則其受于人者不至也。 （7）彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 5、古今異義。       自是指物作詩立就 古義： 今義：或以錢幣乞之 古義： 今義：其文理皆有可觀者 古義： 今義：稍稍賓客其父 古義： 今義：泯然眾人 古義： 今義：    三、達標訓練1本文選自 。作者王安石，字 ，號 。江西臨川人， 時期， 家、 家、 家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被害相。晚年封為荊國公，謚號“ ”。著有王臨川集