表演基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)大綱08修訂

1、表演基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)大綱 表演藝術(shù)學(xué)院表演專業(yè)200年月【編寫說明】一、課程概述 該課程是表演專業(yè)主干課程之一。首先是對學(xué)生的基本素質(zhì)進行訓(xùn)練，包括創(chuàng)作注意力，創(chuàng)作想象力，生活觀察與感知力、模擬力，節(jié)奏感和信念感等。主要讓學(xué)生學(xué)會在自己創(chuàng)作的規(guī)定情境中真實有機地行動，建立正確的創(chuàng)作自我感覺。接著要對學(xué)生組織行動的能力進行訓(xùn)練，了解組織行動的規(guī)律，把握行動創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過行動揭示出時間、地點、做什么、為什么做和怎么做，并以小品為主要教材形式，在創(chuàng)作實踐中尋找正確的創(chuàng)作方法，建立正確的創(chuàng)作自我感覺。有效地完成以上訓(xùn)練為進入下一階段的“創(chuàng)作性格化人物”的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。本課程的中心環(huán)節(jié)是“行動

2、與相互行動”。1、 課程名稱：表演基礎(chǔ)訓(xùn)練2、 總學(xué)時/學(xué)分：一年級第一學(xué)期18周，每周8學(xué)時，共144學(xué)時，6學(xué)分；第二學(xué)期18周，每周12學(xué)時，共216學(xué)時，9學(xué)分。3、 理論教授學(xué)時/實踐學(xué)時：理論講授占20%，實踐指導(dǎo)占80%4、 預(yù)修課程：無5、 適用對象：表演系一年級學(xué)生6、 課程教材：根據(jù)表演專業(yè)的特點，一年級的教學(xué)基本是以學(xué)生表演課上作業(yè)或觀察生活作業(yè)的形式為課程教材。二、課程性質(zhì)和任務(wù)本課程是培養(yǎng)影視、話劇演員的專業(yè)必修主課之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，使演員的基本素質(zhì)得以訓(xùn)練和提高，學(xué)會在自己創(chuàng)造的規(guī)定情景中真實有機的行動，建立正確的創(chuàng)作自我感覺。生活是一切藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，也是表

3、演藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，在本課程教學(xué)中應(yīng)提供一切可能，讓學(xué)生接觸、了解、深入實際生活，并從中汲取營養(yǎng)，樹立熱愛生活、以生活為藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，再用藝術(shù)推動生活前進的正確觀點。本課程以現(xiàn)實主義美學(xué)理想為目標(biāo)，以現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法為依據(jù)，力求達到真、善、美的完美結(jié)合，把創(chuàng)造富有時代精神的，具有豐富、生動、鮮明個性的藝術(shù)形象作為自己的美學(xué)追求。同時也要了解熟悉表演藝術(shù)其他流派的創(chuàng)作方法和原則，開闊藝術(shù)視野，為學(xué)生將來成為真正的表演藝術(shù)家打下堅實的基礎(chǔ)。本課程以斯坦尼斯拉夫斯基體系和其培養(yǎng)演員的原則作為教學(xué)理論的主要依據(jù)，同時參照當(dāng)代國內(nèi)外先進的表演理論和實踐經(jīng)驗為指導(dǎo)，力求使本課程建立在堅實而科學(xué)的理論基礎(chǔ)上

4、。三、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求1、 表演課教學(xué)是要訓(xùn)練學(xué)生的信念，想象，感覺、思考判斷等心理素質(zhì)，使學(xué)生懂得并掌握“行動”這個表演的基礎(chǔ)。2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握創(chuàng)造角色的一整套的科學(xué)方法。3、 通過在學(xué)院四年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生能基本勝任演員創(chuàng)造角色的工作，或者與表演藝術(shù)專業(yè)相關(guān)的工作。四、教學(xué)模式 課堂教學(xué)為主，大課小課結(jié)合。教師指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生實踐領(lǐng)會。理論講述，結(jié)合共同討論。平日督促訓(xùn)練，定時交流、觀摩。課堂與舞臺排練演戲雙向?qū)嵺`。五、教學(xué)學(xué)時分配課程內(nèi)容學(xué)期大課（理論闡述）小課（創(chuàng)作實踐與理論指導(dǎo)）小計表演元素訓(xùn)練第一學(xué)期46872表演的核心：行動第一學(xué)期46872互相行動第二學(xué)期66672觀察

5、與模擬第二學(xué)期66672藝術(shù)小品和文學(xué)片斷第二學(xué)期66672共 計26334360六、說明1、 言語課、聲樂課、形體課是表演專業(yè)的基礎(chǔ)課。各課教師要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程方面密切協(xié)調(diào)。2、 在表演教學(xué)中，由于表演藝術(shù)的特性研究人的學(xué)問，使得表演諸元素的訓(xùn)練非常復(fù)雜，例如，正確的創(chuàng)作自我感覺的獲得，是演員藝術(shù)中一項重要的心理技術(shù)，因此，學(xué)生必須真正“從自我出發(fā)”，在教師的指導(dǎo)下，通過大量課堂作業(yè)或即興練習(xí)去感悟。表演專業(yè)的教學(xué)必須是因材施教。3、 表演課教學(xué)需要提供必要的物品和器材。如：積木、屏風(fēng)、服裝、大小道具。如：經(jīng)典影片、優(yōu)秀電視劇和話劇的碟片。還有：攝像機、錄音機等全套設(shè)備的提供使用。4、

6、 學(xué)生需要有一些觀摩，由于學(xué)院地處郊外，到市區(qū)看演出很不方便，希望學(xué)院安排好時間和交通。表演基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)大綱表演藝術(shù)的教學(xué)是一門復(fù)雜細致的科學(xué)。訓(xùn)練有不同的學(xué)派，不同的方法，又可采取多種手段。我們教學(xué)組認(rèn)為：1、我們培養(yǎng)的是未來的演員，他們的專業(yè)任務(wù)是創(chuàng)造角色，是要用自己的生命創(chuàng)造出另一個人的生命。是調(diào)動自己生命的潛在素質(zhì)和能量奉獻給那位“新人”，讓他活起來，活得光彩，活得輝煌。只有將自己的呼吸、聲音、形體、頭腦、心血、神經(jīng)用在角色上，使角色獲得生命，演員自己才有價值。2、隨著信息時代的發(fā)展，表演教學(xué)要更加從演員切身的實際需要考慮，盡早盡快地進入表演的核心部分。在這個核心部分，多花時間，多下功

7、夫，由簡單到復(fù)雜，由粗略到精細，由淺顯到深厚地多次反復(fù)地進行，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造實力。3、表演教學(xué)要簡捷明確，便于掌握，讓學(xué)生多多實踐，在實踐中自己感悟，自己整理表演的規(guī)律。因此，有必要避開繁文縟節(jié)，撥開繁枝密葉，直奔根基。從表演的基礎(chǔ)抓起，狠抓不放，一抓到底，務(wù)求實效。4、表演的核心是什么？我們的回答是“行動”。演員有了真正的“行動”才有真實感的表演。引導(dǎo)學(xué)生真正懂得“行動”是需要一段教學(xué)過程的。“行動”這個詞，學(xué)生似乎能懂，但是，要求學(xué)生從表演專業(yè)的規(guī)格做到真懂，卻不容易。只有學(xué)生自己領(lǐng)悟了，才是真懂。那時，演技才是屬于他（她）自己的。這是別人無法替代的。 5、 懂得“行動”只是獲得表演的基礎(chǔ)

8、，而演員專業(yè)的根本任務(wù)是創(chuàng)造角色，創(chuàng)造角色的性格，角色的內(nèi)心世界。教師最重要的是傳授創(chuàng)造角色的方法。第一單元 表演元素訓(xùn)練【教學(xué)內(nèi)容】調(diào)整學(xué)生的表演觀念和表演狀態(tài)。重新認(rèn)識生活、重新認(rèn)識自我。1、消除學(xué)生面對眾人和處在虛假情境時的心理障礙。學(xué)生來自不同的社會群體，不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗，不同的性格，不同的心理狀態(tài)。當(dāng)他（她）處在虛假情景并面對陌生人的眾多雙眼睛時，會表現(xiàn)出不正常的狀態(tài)。如：緊張，膽怯，害羞，不知所措，沒有自信，怕出洋相等?；蛘?，故做放松，故意表現(xiàn)，自我意識，顯示優(yōu)越感等等。表演教師要運用各種練習(xí)使學(xué)生在不知不覺中消除他們的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生進入正常的表演狀態(tài)。以前把這個

9、教學(xué)階段叫“解放天性”或“解放創(chuàng)造天性”。現(xiàn)在我們不妨認(rèn)真地去理解“什么是天性？”天性是人的自然天成的本性。天性是生命存在的本真狀態(tài)。天性是自然而然的，不是人為的。天性是不受人的意志支配的，而是無意識的。表演藝術(shù)的創(chuàng)造性就在于通過有意識的創(chuàng)造達到下意識的狀態(tài)。表演藝術(shù)家，一生都在追求下意識的表演境界，追求天性的表演。天性的表演是極其珍貴的，然而又是短暫的。兒童是比較容易獲得“天性”的，優(yōu)秀的演員也無法與之相比。但是優(yōu)秀的演員是有意識的創(chuàng)造達到下意識的“天性”發(fā)揮，因此他是優(yōu)秀的。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生恐怕只有通過不斷的訓(xùn)練和練習(xí)才能恢復(fù)他（她）感知本能的活力。2、訓(xùn)練以假當(dāng)真的信念感。創(chuàng)造角色的演員總是

10、要在虛假的劇情、虛假的人物關(guān)系、虛假的場景中行動，而且這一切都是自己預(yù)先知道的。以假當(dāng)真是演員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。表演是從“信念”開始的。教師通過各種練習(xí)使“信念”成為演員表演的習(xí)慣。3、訓(xùn)練想象力。表演的藝術(shù)是想象的藝術(shù)。沒有想象就沒有表演。發(fā)展學(xué)生的想象力，成為教師的重大教學(xué)課題。一、二年級打好基礎(chǔ)，四年一貫地激發(fā)學(xué)生的想象力。4、訓(xùn)練感覺。感覺是人們感性認(rèn)識的基礎(chǔ)，它直接影響人們的需要和興趣，影響人們的心理活動。感覺就是表演，觀眾最要看的就是演員的感覺和情感。但是，演員不能為感覺而去演感覺。只能是人在各種情境中行動時的感覺，在行動中的心理和肌體的感覺。通過訓(xùn)練使學(xué)生的感覺靈敏起來。5、有意

11、識的注意觀察生活、觀察人物。 我們在平時常會有這樣的現(xiàn)象，對于身邊的事物看見了，但是沒注意。要訓(xùn)練學(xué)生重新認(rèn)識生活，重新認(rèn)識人，重新認(rèn)識自我。表演專業(yè)的這種心理素質(zhì)，就是：注意觀察，注意體驗。關(guān)鍵是要有意識的注意。這項訓(xùn)練在第一學(xué)期不占課時，作為日常修養(yǎng)和假期作業(yè)。觀察練習(xí)的教學(xué)階段是放在假期后第二學(xué)期的課堂交作業(yè)。意在使學(xué)生養(yǎng)成平時注意觀察的專業(yè)習(xí)慣?！窘虒W(xué)目的要求】1、這些訓(xùn)練都是使學(xué)生能在虛假的情境中獲得正常的表演狀態(tài)。2、各項訓(xùn)練不是孤立的、割裂的，都是人的有機行動的組成部分，都是行動的元素。每項訓(xùn)練既是技術(shù)練習(xí)也是創(chuàng)造練習(xí)?！菊n時安排】在笫一學(xué)期進行。第二單元表演的核心行動【教學(xué)內(nèi)容

12、】1、“行動”是表演藝術(shù)的核心，表演的基礎(chǔ)，表演的生命?；蛘哒f，表演藝術(shù)是“行動”的藝術(shù)。在本科四年的表演教學(xué)中要始終抓住“行動”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)實踐，反復(fù)領(lǐng)會。2、問題在于，讓學(xué)生真正懂得“行動”，要他（她）真能“行動”起來，卻是件難事。難在對“行動”的理解。難在他真能從心里，從血液里，從神經(jīng)里動起來?！窘虒W(xué)目的要求】在這個教學(xué)階段，要使學(xué)生體會到真“行動”的創(chuàng)造喜悅。要求：在自己熟習(xí)的規(guī)定情境中以自己的名義行動。【課時安排】在第一學(xué)期進行。第三單元表演的基本形式互相行動【教學(xué)內(nèi)容】“互相行動”是自己與合作對手之間的互相交流，并在互相交流的前提下，進而互相行動。（也可叫“交流互動”。過去

13、一向叫“交流”，其內(nèi)容實際上是與對手的互相影響，互相作用，互相行動。因此稱“互相行動”更為準(zhǔn)確。簡稱“互動”。）“互相行動”是表演藝術(shù)的基本表現(xiàn)形式，在話劇、影視劇中無處不在。有了“互動”才有戲，有了“互動”才有吸引力?！窘虒W(xué)目的要求】要求：在規(guī)定的、或者是作者規(guī)定的情境中以自己的名義行動。對手之間做到真聽、真看、真感覺、真判斷，真行動?！菊n時安排】在笫一學(xué)期、第二學(xué)期進行。第四單元觀察與模擬【教學(xué)內(nèi)容】本單元要對學(xué)生的形體、聲音、言語、面部表情等外部素質(zhì)進行技術(shù)性訓(xùn)練、使其達到最大限度的可塑性，為開掘?qū)W生的創(chuàng)作個性，鍛煉性格化創(chuàng)造力，打下良好的技能技巧基礎(chǔ)。同時還要通過大量模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察生活從生活中吸取創(chuàng)作素材、激發(fā)創(chuàng)作靈感、用生活的標(biāo)尺檢驗創(chuàng)作的專業(yè)素養(yǎng)。模擬不只是外部的模仿，而是一種復(fù)雜的創(chuàng)造。它要經(jīng)過觀察、感受、想象、移情和體味的多層心理融會過程，才能達到神領(lǐng)形隨，形到神至、神形兼?zhèn)涞木辰纭＝處熞⒁庾鹬貙W(xué)生原有的創(chuàng)作氣質(zhì)和創(chuàng)作天性，因材施教?！窘虒W(xué)目的要求】通過生活觀察練習(xí)和小品，檢查學(xué)生內(nèi)外部素質(zhì)的變化、心理技術(shù)的掌握，以及整體性的可塑能力的提高?！菊n時安排】在第二學(xué)期進行。第五單元藝術(shù)小品和文學(xué)片斷【教學(xué)內(nèi)容】本單元在教師具體指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)思有思想性、藝術(shù)性、結(jié)構(gòu)較為完整的交流小品，或者選