三年級(jí)語文 鷸蚌相爭(zhēng)（1）教案 語文S版 教案

1、語文S版三年級(jí)語文教案 ?鷸蚌相爭(zhēng)?設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字和一個(gè)多音字“燕，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。 2、正確、流利、有感情到朗讀課文。 3、能講述“鷸蚌相爭(zhēng)的故事。 4、了解這個(gè)成語故事的內(nèi)容，懂得“互不相讓，只能讓別人得利的道理。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字詞語卡片。 2、鷸蚌的圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢？能講給大家聽聽嗎？學(xué)生自主匯報(bào)積累的成語故事。2、大家知道的可真不少！這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一

2、個(gè)新的成語故事?鷸蚌相爭(zhēng)?，板書課題。3、齊讀課題，認(rèn)識(shí)“鷸、蚌兩個(gè)字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。二、初讀課文，自主識(shí)字。1、自由讀文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識(shí)字方法。3、教師檢查識(shí)字情況，抽讀生字卡片，正音。4、出示帶有生字的詞語開火車。擺脫趙國(guó)燕國(guó)罷兵懶洋洋勸說夾住鷸蚌相爭(zhēng)毫不示弱魚翁占廉價(jià)5、找出帶有生字的句子讀一讀。6、全班交流識(shí)字方法。7、指名朗讀課文，評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為他讀得怎么樣。三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。1、出示會(huì)寫字，讀一讀。2、同桌說詞，看誰說的多。3、學(xué)生識(shí)記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢？4、說說你的發(fā)現(xiàn)。5、教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)范寫。

3、6、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。7、書寫評(píng)價(jià)。作業(yè)：1、讀課文。2、寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽寫生字。2、出示帶生字的句子讀一讀。二、聽故事，了解課文內(nèi)容1、聽故事，故事主要講了什么？指名答復(fù)。2、自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。3、提出你心中的疑問，全班交流。三、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。1自由朗讀這一局部。2出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。3找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一讀。4找出第三自然段中的動(dòng)詞，畫上“。5出示小黑板：河灘上有一只蚌，它舒服地了蚌殼結(jié)果把鷸的長(zhǎng)嘴了。6哪一個(gè)詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用“連忙說一句話嗎？7指導(dǎo)朗讀。8學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？9同桌間互相朗讀，讀后全班匯報(bào)朗讀，分男女比賽讀課文。10鷸蚌相爭(zhēng)誰輸誰贏呢？請(qǐng)大家讀讀課文第五自然段。從這一段中你知道了什么？從哪一個(gè)詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？毫不費(fèi)力分組討論：魚翁會(huì)對(duì)他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又會(huì)說些什么呢？全班反應(yīng)。11齊讀課文3、4、5自然段。2、用自己的話說說這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、分組說說故事。4、指名說故事。5、學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲呢？6、學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。7、學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。8、默讀這一局部，從這里你知道了什么？指名反應(yīng)。四、拓展你現(xiàn)在明白了“鷸蚌