三年級語文下冊 寓言兩則3教案 蘇教版 教案

1、寓言兩那么教材分析：?揠苗助長? 是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動有趣的故事，提醒一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內(nèi)部的開展規(guī)律，借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。?鷸蚌相爭?告訴我們：對立雙方互不相讓，只會讓第三者得利。教學目標：1.學習生字，理解詞語。理解寓言含義，答復課后問題。 2.能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學生的自學能力。 3.教育學生做事不要急于求成，做事要老老實實，成功要靠老實的勞動。 教學重難點： 讀懂詞句，理解寓意，培養(yǎng)學生閱讀寓言的興趣。 教學策略：1.通過重點詞理解課文。2.對課文寓意的理解，可以讓學生先獨立思考，再在小組里談一

2、談學習寓言后的體會。教學時數(shù)：2課時教學過程： 第一課時一、導入新課 師：同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？這節(jié)課教師再給你們講一個寓言故事，也就是我們要學習的寓言兩那么的第一那么寓言，?揠苗助長?。板書課題。 二、讀題，知題目，了解作者師：什么是寓言呢？誰來說說？ 生：“ 寓 是寄托的意思。“ 言 是話，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。 “ 那么 是量詞，二那么就是兩篇的意思。 師：?揠苗助長?這那么寓言選自?孟子 公孫丑上?一書。孟子約公元前 372 前 289 ，名軻，戰(zhàn)國時鄒國人現(xiàn)山東省鄒縣，是孔子以后的儒家大師。 三、自讀自悟，

3、理解課文內(nèi)容 一自學要求 : 1輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。標出自然段序號。 2理解文中的詞語，可以同桌互相討論。 二自讀自悟： 1.這篇課文很有意思，咱們試著演一演，怎么樣？想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個人的動作語氣，把自己當作這個人，來，自己試著讀讀課文。 2.把你認為讀的最好的一段讀給小組的人聽聽，并說說自己為什么要這樣讀？ 3.指名讀文 1第一自然段： A 你讀得挺著急的，這個人為什么這樣著急？巴望禾苗快點長高巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望？再讀讀看。板書：巴望，著急 B 指名答 天天，你能讀讀這一句嗎？ 好似一點

4、兒也沒長高，到底長高了沒有？這個人為什么覺得一點也沒有長高呢？太著急了，讀 焦急，轉來轉去，自言自語，誰再來讀？誰上來把這個人的著急演一演？ C 齊讀這一段 2第二自然段： A 你怎么這樣讀 “ 筋疲力盡 呢？這個人太累了你為什么這樣筋疲力盡呀？因為著急禾苗快點長，這個人把禾苗一棵一棵往高里拔這個人真太著急了，想出了這么個方法。 B雖然這么累，你看看他臉上的表情：快樂著呢！怎么呢？想著禾苗馬上要長高，心里快樂 C 咱們一起來讀讀 3第三自然段 A 你為什么這樣讀？喘氣，很累還有哪里可以看出這個人很累？看來這個人累極了，你怎么還笑著讀呢？想著禾苗馬上要長高，心里快樂所以，他雖然累壞了，但還說自己

5、的力氣 “ 總算 沒有白費！認為自己這么做對極了！ B你能試著讀讀嗎？ 4第四自然段 A 這么著急的結果是什么？禾苗都死了為什么禾苗都枯死了太著急了 B 如果你是這個農(nóng)民的鄰居，看到這幅情景，你想對他說什么？禾苗要慢慢長，急著拔只會壞事對，禾苗生長都有它一定的規(guī)律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規(guī)律，急于求成，就會壞事，這 就叫做 “ 揠苗助長 。 C 在我們生活中，你見過哪些事就像 “ 揠苗助長 一樣急性子辦了壞事呢？小組討論 四、總結寓意。 讀了這那么寓言你們明白了什么道理？這那么寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。 第二課時一、提醒課題。1.板書課題2.教師也

6、請來了今天這個故事的主角“鷸和“蚌，指名板貼。二、初學寓言，了解內(nèi)容。1.兩個小動物之間發(fā)生了怎樣的故事呢？自由讀文。2.學習交流填空河蚌剛張開殼曬太陽，鷸 ，蚌 ，雙方 ，結果 。同桌互說集體交流3.相應找出故事的起因、經(jīng)過、結果。三、細讀寓言，深入理解。1.故事根本內(nèi)容我們了解了，可為什么鷸和蚌要互不相讓呢？細讀課文。2.同桌分角色扮演、朗讀。3.指名朗讀，師點撥。四、聯(lián)系文本，理解人物。1.抓住：鷸 猛地 用盡力氣威脅、筋疲力盡蚌 急忙 牢牢地 毫不示弱得意洋洋2.分析這樣一個結果，故事的三個主人公：鷸、蚌、漁翁會怎么想？自由發(fā)言。五、拓展延伸1.如果上天再給它們一次時機？它們會怎樣解決矛盾呢？2