8【教學(xué)設(shè)計(jì)】《總復(fù)習(xí)》（人教）

1、.總復(fù)習(xí) 教材分析復(fù)習(xí)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)加減法分為口算和筆算兩部分。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的幾何圖形的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材安排了“認(rèn)識(shí)人民幣”，了解人民幣的的單位元

2、、角、分之間的關(guān)系，會(huì)用欠款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。分類整理和找規(guī)律是兩部分互相聯(lián)系的內(nèi)容。分類整理是教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2. 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收

3、獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】有針對(duì)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生自己對(duì)自己本階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)與反思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備 課件、100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表計(jì)數(shù)單位 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1. 揭題。今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。2. 復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大小： （1）你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)可以怎么數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。 （2）你能用計(jì)數(shù)器拔出5

4、7前面的一個(gè)數(shù)嗎？那57后面一個(gè)數(shù)是多少？這三個(gè)如果從大到小排，應(yīng)該怎么排？ （3）完成P95練習(xí)二十的第1、3題。數(shù)數(shù)。先估一估圖中有多少多花，再圈一圈數(shù)一數(shù)。3. 復(fù)習(xí)數(shù)位：出示計(jì)數(shù)器 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：（1）計(jì)數(shù)器從右邊起，每個(gè)數(shù)位分別是什么位呢？ （2）這些數(shù)位上的一個(gè)珠子分別表示多少？為什么同樣都是一個(gè)珠子，所表示的數(shù)卻不相同呢？ （3）十位的一個(gè)珠子相當(dāng)于個(gè)位的幾個(gè)珠子？百位的一個(gè)珠子又相當(dāng)于十位的幾個(gè)珠子呢？那我們就可以說(shuō)：10個(gè)一是多少？10個(gè)十又是多少？4. 復(fù)習(xí)數(shù)的組成： （1）教師在計(jì)數(shù)器上拔出57，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成？它個(gè)位上的7表示？十位上的5表示？ （2）完成P9

5、5練習(xí)二十的第2題。 2、 復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法與減法 1 奪紅旗比賽：比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 （1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成P95練習(xí)二十的第4題。 （2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生互相檢驗(yàn)是否正確。 （3）討論： 這8道題可以分為哪幾類？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有不退位減法與退位減法；有進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法。 每一類分別有什么好的計(jì)算方法？ 說(shuō)一說(shuō)每一類計(jì)算方法有什么不同？ 2 師生共同回顧主要知識(shí)點(diǎn)3 20以內(nèi)的退位減法，連一連4 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，小貓吃魚5 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)6 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，連一連7 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，上下兩組題目有什么不同？3、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣 1. 這些錢

6、該存進(jìn)哪個(gè)存錢罐？2. 算算我又多少錢？3. 我是售貨員。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)多少錢并說(shuō)說(shuō)怎么算的。四、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題1. 梳理題型2. 運(yùn)用規(guī)律，解決問(wèn)題 （1）解決第（3）題。這題解決后，可再讓學(xué)生仿照這個(gè)問(wèn)題再提出幾個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)練習(xí)。 （2）解決第（4）題。 （3）解決第（5）（6）題： 學(xué)生完成后，要引導(dǎo)學(xué)生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個(gè)數(shù)和第8行的第幾個(gè)數(shù)，它們的和是多少，差是多少。 并提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生完成后，可模仿這兩個(gè)問(wèn)題繼續(xù)練習(xí)。 五、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理1. 學(xué)生看圖回答有哪幾種圖形？說(shuō)說(shuō)它們都是長(zhǎng)什么樣子的？連一連。2. 指名說(shuō)說(shuō)用這些圖形可以拼成哪些圖形，連上線。3. 分一分?jǐn)?shù)一數(shù)4. 探索