8【教學設計】《總復習》（人教）

1、.總復習 教材分析復習時可引導學生回憶本學期學習的相關內容。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內加減法分為口算和筆算兩部分。教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。在學生初步認識了常見的幾何圖形的基礎上，設計了豐富多樣的探索性操作活動，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材安排了“認識人民幣”，了解人民幣的的單位元

2、、角、分之間的關系，會用欠款實際購物并進行簡單的計算。分類整理和找規(guī)律是兩部分互相聯(lián)系的內容。分類整理是教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。找規(guī)律引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現，欣賞數學美的意識。 教學目標【知識與能力目標】1. 通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，運用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。2. 通過總復習，使學生獲得的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強?！具^程與方法目標】引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收

3、獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】有針對的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。 教學重難點【教學重點】讓學生自己對自己本階段所學的知識進行歸納總結與反思?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體會數學與日常生活的密切聯(lián)系。 課前準備 課件、100以內數的順序、數位表計數單位 教學過程一、復習100以內數的認識1. 揭題。今天我們先來復習有關100以內的數的認識。2. 復習數數、數的順序和大?。?（1）你會數數嗎？我們在數數時可以怎么數？引導學生說出：可以1個1個地數，可以2個2個、5個5個、10個10個地數。 （2）你能用計數器拔出5

4、7前面的一個數嗎？那57后面一個數是多少？這三個如果從大到小排，應該怎么排？ （3）完成P95練習二十的第1、3題。數數。先估一估圖中有多少多花，再圈一圈數一數。3. 復習數位：出示計數器 誰來說一說：（1）計數器從右邊起，每個數位分別是什么位呢？ （2）這些數位上的一個珠子分別表示多少？為什么同樣都是一個珠子，所表示的數卻不相同呢？ （3）十位的一個珠子相當于個位的幾個珠子？百位的一個珠子又相當于十位的幾個珠子呢？那我們就可以說：10個一是多少？10個十又是多少？4. 復習數的組成： （1）教師在計數器上拔出57，問：誰來說一說這個數的組成？它個位上的7表示？十位上的5表示？ （2）完成P9

5、5練習二十的第2題。 2、 復習100以內數的加法與減法 1 奪紅旗比賽：比一比，看誰做得又對又快。 （1）先讓學生獨立完成P95練習二十的第4題。 （2）學生匯報結果，學生互相檢驗是否正確。 （3）討論： 這8道題可以分為哪幾類？引導學生發(fā)現：有不退位減法與退位減法；有進位加法與不進位加法。 每一類分別有什么好的計算方法？ 說一說每一類計算方法有什么不同？ 2 師生共同回顧主要知識點3 20以內的退位減法，連一連4 整十數加一位數及相應的減法，小貓吃魚5 整十數加、減整十數6 兩位數加一位數、整十數，連一連7 兩位數減一位數、整十數，上下兩組題目有什么不同？3、 復習認識人民幣 1. 這些錢

6、該存進哪個存錢罐？2. 算算我又多少錢？3. 我是售貨員。請學生說一說多少錢并說說怎么算的。四、復習解決問題1. 梳理題型2. 運用規(guī)律，解決問題 （1）解決第（3）題。這題解決后，可再讓學生仿照這個問題再提出幾個問題，繼續(xù)練習。 （2）解決第（4）題。 （3）解決第（5）（6）題： 學生完成后，要引導學生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個數和第8行的第幾個數，它們的和是多少，差是多少。 并提問：通過計算，你發(fā)現了什么規(guī)律？學生完成后，可模仿這兩個問題繼續(xù)練習。 五、復習認識圖形、分類與整理1. 學生看圖回答有哪幾種圖形？說說它們都是長什么樣子的？連一連。2. 指名說說用這些圖形可以拼成哪些圖形，連上線。3. 分一分數一數4. 探索