2020年八年級(jí)物理下冊(cè)11.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教案(新版)新人教版.doc

1、2021年八年級(jí)物理下冊(cè)11.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教案新版新人教版課題§ 114機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)思想本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能之后的一節(jié)內(nèi)容,學(xué)生對(duì)能量的概念 有了初步的理解.本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生通過分析物體動(dòng)能和勢(shì)能的變化聯(lián) 想到二者的轉(zhuǎn)化,再引申到機(jī)械能知識(shí)的綜合應(yīng)用.因此在教學(xué)過程中, 應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從實(shí)驗(yàn)著手,引導(dǎo)學(xué)生分析并找出規(guī)律,帶著學(xué) 生應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題.學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課對(duì)“能的概念和“能的分類有一定的熟悉,知道各 種機(jī)械能的概念以及各種機(jī)械能的大小跟什么因素有關(guān),對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)械能的 應(yīng)用以及有關(guān)“能的深入學(xué)習(xí)有很高的期待.教材分析本節(jié)學(xué)習(xí)機(jī)械能的概念及動(dòng)能與

2、勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化問題,從各種轉(zhuǎn) 化的自然現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解機(jī)械能守恒的含義.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能；2 .能用實(shí)例說明動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化,能解釋有關(guān)動(dòng)能、重方勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；3 .初步了解機(jī)械能守恒的含義.過程與方法1 .經(jīng)歷動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究過程,進(jìn)一步體會(huì)物理規(guī)律的得出過程.2 .經(jīng)歷根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)想、分析、推理的思維過程,進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn) 探究的方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .通過探究活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的樂趣；2 .在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究的精神,體會(huì)物理知識(shí)對(duì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開展的價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn)重

3、點(diǎn)：理解能量守恒及動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)：能正確解釋與機(jī)械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象.難點(diǎn)教學(xué)方法討論法、觀察法使用器材滾擺、單擺、“碰撞球、“過山車、彈弓、橡皮課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課問題引入：你會(huì)害怕嗎？想想做做：用繩子把一個(gè)“鐵鎖懸掛起來.把鐵. .？鎖拿近自己的鼻子,金弘穩(wěn)定后松手,頭/、要?等動(dòng).鐵鎖向前擺去又?jǐn)[回來.鐵鎖擺回時(shí)會(huì)碰 到你的鼻子嗎？會(huì)距離你的鼻子很遠(yuǎn)嗎？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,鐵鎖的動(dòng)能和勢(shì)能在不斷 轉(zhuǎn)化.在轉(zhuǎn)化過程中,機(jī)械能的總量有什么變 化嗎？觀察、思考、交流從學(xué)生感興趣 的問題入手,使學(xué)生 很快地進(jìn)入課堂的 學(xué)習(xí).二、探究探究活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)

4、們觀察滾擺的運(yùn)動(dòng)情況,在滾擺運(yùn)動(dòng)的過程中動(dòng)能和重力勢(shì)能是怎樣變化的.思考、交流創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析,得出動(dòng)能和重力勢(shì)能之間可以進(jìn)行過程分析：下降時(shí)：重力勢(shì)能逐漸減小,動(dòng)能逐漸增大, 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.上升時(shí)：動(dòng)能逐漸減小,重力勢(shì)能逐漸增大, 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.一、動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化探究活動(dòng)2:分析下面幾個(gè)運(yùn)動(dòng)中,物體動(dòng)能、重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化.實(shí)例1 :單擺.實(shí)例2: “碰撞球?qū)嵗?: “過山車相互的轉(zhuǎn)化.思考、交流、分析分析、交流分析、交流思考、分析、交流思考、分析、通過實(shí)例分 析,讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)能 和重力勢(shì)能之間可 以發(fā)生相互的轉(zhuǎn)化.學(xué)以致用學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生分析能

5、量之間二、動(dòng)能和彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化探究活動(dòng)3:請(qǐng)同學(xué)們用彈弓將橡皮彈射出去,在彈射的過程中動(dòng)能和彈性勢(shì)能是如何變化的.探究活動(dòng)4:分析下面幾個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,物體動(dòng)能、彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化.實(shí)例1 :撐桿跳實(shí)例2:蹦床分析：動(dòng)能和重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化.三、機(jī)械能1 .定義：動(dòng)能與勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能.探究活動(dòng)5:請(qǐng)同學(xué)們觀察滾擺的運(yùn)動(dòng) ,在滾擺運(yùn)動(dòng)的 過程中機(jī)械能是如何變化的.2.機(jī)械能守恒：只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化.四、水能和風(fēng)能的利用交流分析、交流分析、交流分析、總結(jié)思考、觀察、交流的變化.通過實(shí)例分析, 讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)能和 彈性勢(shì)能之間可以 發(fā)生相互的轉(zhuǎn)化.通過機(jī)械能概 念的得出,使

6、學(xué)生體 會(huì)物理概念的建立 過程.通過已經(jīng)建構(gòu) 的物理概念,重新再 現(xiàn)物理情景,引發(fā)學(xué) 生思考.流動(dòng)的水形成水流,流動(dòng)的空氣形成風(fēng),從能量的角度來看,自然界的流水和風(fēng)都具有 大量的機(jī)械能,是天然的資源,我們的祖先很 早就開始利用水能和風(fēng)能了.人們修建攔河壩來提升上游的水位,在壩底安裝水輪機(jī),發(fā)電機(jī)裝在水輪機(jī)的上面,它 們的軸連接在一起,水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車,可以帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.單個(gè) 風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率較小,在風(fēng)力資源豐富 的地區(qū),可以同時(shí)安裝幾十臺(tái)到幾百臺(tái)風(fēng)力發(fā) 電機(jī),組成“風(fēng)車田,聯(lián)在一起供電.思考、練習(xí)1 .被踢向高處的足球,從它離開腳上升到最高點(diǎn)的過程中,它的 能逐漸減小,能

7、逐漸增大,在這一過程 能轉(zhuǎn)化為 能.三、穩(wěn)固練習(xí)2 .跳傘運(yùn)發(fā)動(dòng)在“中華第一高樓一一上海金茂大廈進(jìn)行跳傘.運(yùn)發(fā)動(dòng)從345 m的高度跳下,下落一段時(shí)間后翻開降落傘做勻速直線 運(yùn)動(dòng).在卜-落過程中,運(yùn)發(fā)動(dòng)和降落傘的()A.勢(shì)能不斷減少,動(dòng)能不斷增加,機(jī)械能不變B.勢(shì)能不斷減少,動(dòng)能不斷增加,機(jī)械能減少C.勢(shì)能不斷減少,動(dòng)能先增加然后保持不變,機(jī)械能減少D.勢(shì)能不斷減少,動(dòng)能先增加后減少,機(jī)械能/、變四、課堂小結(jié)一、根本知識(shí)1 .動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化2 .機(jī)械能二、根本方法： 觀察法、實(shí)驗(yàn)法思考、答復(fù)、交流學(xué)生通過課堂 小結(jié),使知識(shí)更具系 統(tǒng)性.五、知識(shí)延展閱讀科學(xué)世界：衛(wèi)星在運(yùn)行過程中機(jī)械能守恒.(1)當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),它的勢(shì)能、動(dòng)能、速度如何變化？(2)當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),它的勢(shì)能、動(dòng)能、速度如何變化？/地點(diǎn)嚎上里遠(yuǎn)地點(diǎn)*思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生分