TTT培訓課程大綱

1、T T T 土咅 iJII 0帀 土咅 iJII【課程對象】企業(yè)培訓師、內(nèi)訓師【課程目標】1引導學員完成其在講師路線上的自我定位：表演、主持、演講、教練、專家2、教授每種不同型格的學員掌握相應的授課及控場技巧3、完成培訓師應有的基本訓練：課件寫作、PPT美化、正確的發(fā)聲訓練等等4、現(xiàn)場指導學員設計其相應領域的課程大綱【課程大綱】第一部分培訓開場互動一、開場1、相互認識A 講師以預先設計的風格完成自我介紹B 分析自我介紹中所使用的語言技巧2、課程介紹3、游戲破冰4、氛圍推動二、互動1、課前調(diào)研A 以問卷引導形式，使學員展開自評B 根據(jù)學員自評結(jié)果，對學員進行能力分類C 做分類描述，并指定適合其特

2、長的授課風格，比如分別為：表演型、主持型、演講型、教練型、專家型等2、培訓分組D 將具有相同特長的學員劃為一組，并指定組長E. 做“自畫像”游戲，使大家相互認識，加深了解F. 引導學員設置小組口號，并指定其成員具體職責3、訂立獎項G 聲明激勵措施：冠軍組將獲得4G、8類學習光碟4、安排任務H 通過問卷調(diào)研形式，對學員整體情況進行摸底I. 結(jié)合相應需求，調(diào)整課程內(nèi)容，確定授課重點J根據(jù)學員特長，以小組形式，對學員進行互動任務分配，分別如：a. “表演型學員組”需自導小品或話劇一個，可模仿或截取電影片段；b. “主持型學員組”需安排一次引導式主題辯論，或同類別節(jié)目；c. “演講型學員組”需組織一次

3、小組內(nèi)的演講比賽，或同類別節(jié)目；d. “教練型學員組”需設計一個引導受眾自發(fā)學習的計劃，及編寫教練手冊；e. “專家型學員組”需通過設計個人形象，以逐項展示授課中的需關注細節(jié)等第二部分講師型格的自我定位一、角色認知：1、成為培訓師的好處是什么？一-一成就動機分析2、區(qū)分好壞培訓師的依據(jù)是什么？一一成功講師指標細分3、評價培訓師的依據(jù)是什么？一-一培訓師基礎素質(zhì)模型分析4、成人學習的基本特點是什么？成人學習心理分析5、成人學習體會金字塔研究一一-教練式學習分析6、培訓師自我提升的四個階段學員定位：1、引導學員做好四項分析：A. 個人特長；B. 個人喜好；C. 工作需求；D. 課程受眾2、根據(jù)這四

4、項分析，結(jié)合前面的調(diào)研，最終幫助學員確定他們的授課風格:A. 表演型學員組一一體驗式教學一一角色扮演法B. 演講型學員組一一啟發(fā)式教學一一案例分析法C. 專家型學員組一一顧問式教學一一常規(guī)講授法D. 主持型學員組一一互動式教學一一小組討論法E. 教練型學員組一一沙盤式教學一一組織學習法三、對應指導1、開場訓練A. “開場白”重要性分析，及設計流程介紹B. “開場白”設計方法歸納總結(jié)：a.引述法權(quán)威數(shù)字新聞歷史b 幽默法意想不到的方式c 發(fā)冋法假如你正在d 關系法一一-與人機構(gòu)有關e 故事法歷史故事自己的故事f 就地取材法一一由當天的天氣或喜聞樂見的趣事C. 介紹開場過程中的心理調(diào)節(jié)問題a 分析

5、課堂上緊張情緒的來源b 介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛2、常規(guī)訓練A. 語言表達訓練a 發(fā)聲訓練b 語音語調(diào)c .朗讀訓練d 語言組織B. 肢體儀態(tài)訓練a 課堂禁忌b 走動、站姿c 微笑、表情d 手勢配合C. 介紹開場過程中的心理調(diào)節(jié)問題a 分析課堂上緊張情緒的來源b 介紹克服緊張情緒的六法、七決、四金剛3、技巧訓練A. “案例分析法”a 學員關注1）選擇正確的發(fā)問時機2）五種專業(yè)的提問技巧3）課堂提問的正確步驟4）掌握正確的應答技巧b 思維調(diào)動c知識銜接d 授課趣味一一 “案例教學七步法”B. “小組討論法”a. “點評”的要領與技巧b. “控場”的要領與技巧1）有效觀察方法2）正確引

6、導技術3）疑難問題解決4）集中學員注意力的方法C. “角色扮演法”a. “應變”的要領與技巧1）“忘詞”怎么辦？2）遇刁難怎么辦？3）會場不安靜怎么辦？4）被學員問倒怎么辦？5）聽眾反應平淡怎么辦？b. “幽默”的要領與技巧1）幽默素材2）幽默形式3）幽默表達4）幽默禁忌c. “角色扮演法”教學方法流程設計D. “組織學習法”a.教材教案的編寫1）教案的定義 2）教案編制的三大理念與四大要素3）教案編制的過程4）良好的教案特色b.四類學員解析1）感受型學員教法2）反思型學員教法3）理論型學員教法4）實用型學員教法C. “組織學習法”教學方法流程設計3、培訓游戲A. 創(chuàng)新游戲B. 激勵游戲C.

7、溝通游戲D. 團隊游戲四、學員試講1、課程設計A. 由學員自行設計時長約在10分鐘的培訓課程，須滿足以下要求:a.必須涉及到課程開發(fā)的各關鍵項：比如包括開場、結(jié)尾等b必須結(jié)合個人特長及所在崗位的工作需要進行設計B. 由各小組討論通過所設計課程，并進行集中評價2、全員演練A. 組織全員演練，每人控制在510分鐘之間B. 進行錄像，并就關鍵問題進行研討3、組織點評A. 學員討論，共同打分，分組給以點評意見B. 講師給以指導意見4、內(nèi)涵提升A. 為學員指定學習資料，確定內(nèi)涵提升的方向B. 引入潛意識學習理論，為學員打造高效學習習慣5、知識回顧A.對兩天內(nèi)所學的所有知識，進行一次大回放B.組織課堂現(xiàn)場問答，并進行評分6、學習計劃：分別幫助每位學員制定個人學習計劃第三部分培訓知識回顧一、對比演練：1、給出主題，由各小組重新設計各自的開場白2、同樣由每組抽取一人，進行一分鐘時間的mini演練二、總結(jié)優(yōu)化1、組織對角小組點評，并進行教練式修正2