夾玻璃球比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔“夾玻璃球”比賽設(shè)計(jì)思想表述喜歡游戲是孩子們的天性，游戲也是一種重要的教育資源?！皧A玻璃球”比賽這 堂課，以“夾玻璃球”比賽為情境，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，自主發(fā)現(xiàn)問題，利用生活中積累 的對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)想辦法解決問題并動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí) 踐能力、合作能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生學(xué)情分析學(xué) 生 特 征知識(shí)能力特征：四年級(jí)的學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過摩擦力的相關(guān)知識(shí)，但基于他們?nèi)粘Ｉ钪械?經(jīng)驗(yàn)，已有對(duì)摩擦力的初步認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格特征：善于觀察、思考，敢于發(fā)表自己的見解，勤于動(dòng)手實(shí)踐。教師教學(xué)分析教材 內(nèi)容 及重 難點(diǎn) 分析本活動(dòng)內(nèi)容是九年義務(wù)教育首都師范大學(xué)出版社綜合實(shí)踐活

2、動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng) 項(xiàng)目。重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用多種方法改進(jìn)夾玻璃球工具。難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題及分析解決問題。教 學(xué) 目 標(biāo)1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：鍛煉創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高與他人合作、交流的能力。2. 過程與方法目標(biāo)：通過“夾玻璃球”個(gè)人賽引發(fā)思考，激發(fā)探究興趣；嘗試改進(jìn)筷子，展現(xiàn)創(chuàng)造 思維能力，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力和與他人合作、交流的能力；通過小組挑戰(zhàn)賽，鍛煉 合作能力，增強(qiáng)自信心。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的樂趣，養(yǎng)成多觀察、善思考、勤動(dòng)手的良好 習(xí)慣，初步形成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。教學(xué) 方法 及策 略米用的教學(xué)方法有：?jiǎn)栴}探究法，集體討論法。本著

3、以學(xué)生為主體的原則，通 過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師只進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、協(xié)調(diào)和幫助， 不包攬學(xué)生工作。在設(shè)計(jì)過程中，對(duì)思維新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特的方案，應(yīng)給予肯定和鼓 勵(lì)?；顒?dòng)中，教師要鼓勵(lì)組與組之間相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮“大集體”教育優(yōu)勢(shì)。教學(xué) 資源1.每人兩個(gè)碗，一雙筷子（一頭方、一頭圓），10個(gè)玻璃球；每組一塊組牌、兩個(gè) 活動(dòng)記錄表，一把小刀，一把剪刀，一米長細(xì)繩或毛線，兩根皮筋，一塊橡皮泥， 膠布，布條若干，海綿若干，筆。2 專為本節(jié)課設(shè)計(jì)的課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看這里有兩只碗， 其中一只碗內(nèi)裝了 10個(gè)玻璃球；這 還有一雙筷子，誰發(fā)現(xiàn)了這雙

4、筷子的 特點(diǎn)？（一頭是方的，一頭是圓的。）如果請(qǐng)你們分別用筷子的圓頭 和方頭把碗中的玻璃球夾到另一只 空碗中。在相同時(shí)間內(nèi)你猜是用筷子 的方頭夾球夾得多呢？還是用筷子 的圓頭夾得多呢？為什么？你們猜的對(duì)不對(duì)呢？要想知道 猜的對(duì)不對(duì)，必須怎樣？頭踐才疋檢驗(yàn)真理的唯 標(biāo)準(zhǔn)， 下面讓我們每位同學(xué)做好準(zhǔn)備，試一 試。板書：“夾玻璃球”比賽觀察、回答創(chuàng)設(shè)情境， 引發(fā)認(rèn)知沖突， 激發(fā)學(xué)生探究 興趣，引出活動(dòng) 主題。3-5分鐘活動(dòng)過程夾 玻 璃 球個(gè) 人 賽為了驗(yàn)證一下，我們將進(jìn)行“夾 玻璃球”個(gè)人賽，既然是比賽，就有 比賽規(guī)則，我們先來熟悉規(guī)則再進(jìn)行 比賽。賽后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。究竟是什么原因影響了我

5、們的 夾球速度？怎樣才能提高夾球速度 呢？熟悉比賽規(guī)則進(jìn)行比賽說自己的發(fā)現(xiàn)回答通過比賽 激發(fā)學(xué)生探究 興趣，培養(yǎng)學(xué)生 善于觀察善于 思考的能力。10分鐘改進(jìn)夾球工具下面我們對(duì)手中的筷子進(jìn)行改 進(jìn)，看哪組改進(jìn)方案又多又好？改進(jìn)好后進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的改進(jìn)方 案，究竟哪個(gè)小組的方案更好呢？這 也很難決斷。學(xué)生以組為 單位，進(jìn)行討論、 分析，并嘗試對(duì) 筷子進(jìn)行改進(jìn)學(xué)生嘗試 改進(jìn)筷子，展現(xiàn) 創(chuàng)造思維能力， 鍛煉動(dòng)手實(shí)踐 能力并提高與 他人合作、交流 的能力。15分鐘“夾玻璃球”小組挑戰(zhàn)賽熟悉小組挑戰(zhàn)賽規(guī)則。請(qǐng)獲勝小組選手談?wù)劔@勝感言 （自評(píng)）。請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)獲勝小組進(jìn) 行評(píng)價(jià)（互評(píng)）。參加挑戰(zhàn)賽 的學(xué)生進(jìn)行比 賽，未參賽的學(xué) 生觀看比賽自評(píng)、互評(píng)， 傾聽通過小組 挑戰(zhàn)賽，增強(qiáng)學(xué) 生自信心。評(píng)價(jià)促進(jìn) 學(xué)生提升。5-7分鐘小結(jié)拓展：今天我們帶到教至里的材 料是有限的，除了我們帶來的材料以 外，還能用哪些材料改進(jìn)筷子呢？期 待同學(xué)們課下進(jìn)行思考并實(shí)