教育信息化2.0VS教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

1、教育信息化 2.0VS 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教育信息化 2.0行動(dòng)計(jì)劃 的基本目標(biāo)是到 2022 年基本實(shí)現(xiàn) “三全、 兩高、一大、 三變、三新”?！叭奔唇虒W(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；“兩高”即信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；“一大”即建成“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”大平臺(tái)；“三變”即推動(dòng)從教育專(zhuān)用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、 從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、 從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變； “三新”即努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、 探索信息時(shí)代教育治理新模式。 其內(nèi)在邏輯關(guān)系是

2、以“三全一大”建設(shè)為基礎(chǔ)，推動(dòng)“三變”，形成“三新”，最后達(dá)到“兩高”。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0到 2022 年基本實(shí)現(xiàn) “三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)： 校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、 教師信息化教學(xué)能力、 培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)未來(lái)教育方向；教師信息化教學(xué)能力提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。促進(jìn)教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升；培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力打造專(zhuān)兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)（筆者注：可以理解為學(xué)校信息化應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)） 。推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究， 探索基于“互聯(lián)網(wǎng) + ”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)等的能力。感謝您的閱讀，祝您生活愉快 ?；灸繕?biāo)到2020年實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園建設(shè)全星至信息化應(yīng)用水平教學(xué)應(yīng)用全意差 二提高 .|Q陸生!息萋養(yǎng) .互聯(lián)網(wǎng)+教育X平臺(tái)寬,提速摩智推進(jìn)，三通兩平臺(tái)“ / 資源和主間罪責(zé)增效 平臺(tái)寞現(xiàn)融合發(fā)展應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)晟高防演進(jìn)/推動(dòng)信息技術(shù)與教目深度函合 , 提升