課內(nèi)閱讀《最后一課》附答案

1、課內(nèi)閱讀最后一課附答案課內(nèi)閱讀最后一課附答案最后一課訓(xùn)練題閱讀“接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧”答題1、“這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一 下子塞進(jìn)我們的腦子里去”這句話的意思是什么？ “可憐”一詞的含義是什 么？2、把字帖想象成國(guó)旗表達(dá)了什么感情？反復(fù)將“法蘭西”和“阿爾薩斯” 連在一起出現(xiàn)有什么含義？3、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門 的鑰匙”。答案：1、表現(xiàn)了喊麥爾老師對(duì)祖國(guó)語言的熱愛和對(duì)最后一節(jié)法語課的珍視， 也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師最后一課的良苦用心?！翱蓱z” 一詞表現(xiàn)了“我”對(duì)

2、老師的理解和同情。愛國(guó)之情；法蘭西是祖國(guó)，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)，熱愛 法語就是熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)。這句話運(yùn)用比喻修辭手法，將語言比作鑰匙，形象的告訴人們這樣一個(gè)道理： 只要牢記本民族的語言，就能團(tuán)結(jié)人民，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，趕走入侵者，求 得民族的解放。閱讀“忽然教堂的鐘聲敲了十二下散學(xué)了一你們走吧”答題1、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用?2、文中“我覺得他從來沒這么高大”的含義是什么?3、如果將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬歲好不好？你是怎樣理解他呆 在那兒話也不說的舉動(dòng)？答案：1、鐘聲宣告最后一節(jié)課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德育要代替法語，用這 些聲音烘托

3、了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦和悲憤。2、表現(xiàn)了我對(duì)韓麥爾先生的崇敬之情。3、不好，此時(shí)韓麥爾先生內(nèi)心無比痛苦，連說話的力氣都沒有了，用無 聲的描寫更能突出他內(nèi)心的痛苦和悲憤。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè)：二+混:運(yùn)算:應(yīng):數(shù)的:;：瓷二 寸芻小的意括.數(shù)數(shù):加：法.的平數(shù)范：和:億數(shù)級(jí)乘法與讀、