中學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊 5.4 角的比較教案 魯教版五四制 教案

1、角的比擬教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步豐富對角與銳角、鈍角、直角、平角、周角及其大小關(guān)系的認(rèn)識會比擬角的大小，能估計一個角的大小在操作活動中認(rèn)識角的平分線，能畫出一個角的平分線教學(xué)重點(diǎn)：比擬角的大小，能估計一個角的大小教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識角的平分線教學(xué)方法：觀察法、動手操作教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步認(rèn)識角學(xué)生閱讀課本P12頁內(nèi)容并解答各問題二、角的比擬：角是可以比擬的，由比擬的結(jié)果，可分為兩角相等、不相等且有大小之分.· ·AoCCFFABBCABDDEDF圖1圖2圖3E 1重合法： 移動DEF使頂點(diǎn)E與頂點(diǎn)B重合，一邊ED和BA重合，另一邊EF和BC落在BA的同旁 假設(shè)

2、EF和BC重合，記作DEFABC 如上圖1 假設(shè)EF落在ABC的外部，記作DEF>ABC 如上圖2 假設(shè)EF落在ABC的內(nèi)部，記作DEF<ABC 如上圖3結(jié)論：比擬兩角ABC與DEF的大小的結(jié)果有且只有以下三種情況之一：DEFABC，DEF>ABC，DEF<ABC. 2度量法：在小學(xué)學(xué)過用量角器量一個角.方法:分別量出兩個角的度數(shù).比擬兩個度數(shù)的大小.AC21B12結(jié)果:度數(shù)大的角大.注意：角的大小與兩邊畫的長短無關(guān). 三、角的和、差、倍、分 1兩角的和: 完成如下變化:把2移到1上,使頂點(diǎn)重合,一邊重合, 2在1外部,所形成的ABC是1與2的和. 表示: ABC=1+

3、2 如圖 2兩角的差:12D21FE 當(dāng)2在1的內(nèi)部時,11CB1 它們的另一邊所成的角(DEF)是它們的差. 如圖 表示: DEF=12 3角的倍分圖形： 意義：如果兩個1的和是ABC，那么ABC是1的2倍. 如圖11ABC1表示：ABC21 4角的幾分之一： 意義：假設(shè)ABC21 那么1是ABC的二分之一. 表示: 1=ABC. 如圖 四、角的平分線:BACO 1定義:從一個角的頂點(diǎn),引出一條射線把這個角分成兩個相等的角,這條射線叫做這個角的平分線.2圖形:3表示方法: AOB=2AOC=2BOC 或: AOC=BOC=AOB五、課堂練習(xí): P14 1、2題。六、課堂小結(jié)學(xué)會如何比擬角大小的幾種方法1、重合法 2、度量法七、課后作業(yè)：1、課本P14頁 習(xí)題5.4 1、2、3、4題。2、?伴你學(xué)?根底局部。角的比擬一、復(fù)習(xí)引入 四、角