小學二年級班主任工作總結

1、為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整, 孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。3 .培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班 集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重。為此，我安排了兩 隊同學隔周打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后， 組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這 樣有利于更好地完成班級的值日工作。學習方面，我把全班同學分成了 6個小組，每個小組都設有一名組長 （組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監(jiān)督

2、 其他3名學生。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè) 上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一 起，便于他們平時的學習和生活交流。4 .與搭班老師合作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任 課老師的工作密切配合，形成合力。三人行，必有我?guī)?，“任課老師 對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕 松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。5 .注意不拋棄學困生學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%,這是個看了會 讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小 小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午

3、休時間對他們進行 個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。 久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正 是這種苦盡甘來的快樂。本學期己接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候 了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己 收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴 的經(jīng)驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：一,以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教 育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任

4、更重。 平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一 動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說： 身教重于言教。老師的 外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移 默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響 尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到 要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到隨撿，在平時, 我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學 生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明 懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩 子也會自然地用禮貌用語來回答我

5、。這樣的一種正面影響一定能有益 學生的發(fā)展。二.加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得 到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方而教育的 最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是 非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi) 容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找 有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要 學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講 一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當環(huán) 保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護

6、支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活 中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié) 時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親 節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏?件好事;開展以爭做文明禮貌小標兵為教育主題開展了活潑生動的 主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。三聯(lián)閱讀3lian.co m/zl/轉載請保留三.加強班級管理，培養(yǎng)學生能力如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力 呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生

7、成為班級管理的主人， 也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：L由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長， 由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后， 將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長 負責檢查值日情況。2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我 也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到 自己的座位上休息，當然不忘對他說可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容， 有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā) 木子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘

8、夸一句你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所 作為的快樂，從而進行文明的課間活動。3、讓學生展示自我，樹立自信二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠 讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺, 利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的 發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生 的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開 展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益 智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。4、特殊學生的教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定

9、會拖班 級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困 難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的， 因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放 學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要 是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要 求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個 學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不 端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮 的就安排他們坐在最前而，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。5、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取 得聯(lián)系是我們