停頓十秒閱讀答案

1、停頓十秒閱讀答案停頓十秒一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來一場(chǎng)沒有保險(xiǎn)帶保護(hù)的表 演，而且鋼絲的高度提高到十六米。海報(bào)貼出后，立即引來了大批觀眾。他們都想知道這位演員如何在沒有保 護(hù)的情況下，從容自若地在細(xì)細(xì)的鋼絲上完成一系列的高難度動(dòng)作。這樣的表演，他早就胸有成竹，有十二分的把握走好。演出那天，觀眾黑壓壓坐滿了整個(gè)表演現(xiàn)場(chǎng)。他一出場(chǎng)，就引來全場(chǎng)觀眾 熱烈的掌聲。他慢慢爬上了云梯，助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十 六米的高空中，微笑著對(duì)觀眾揮揮手。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。他開始走向鋼絲，鋼絲微微抖著，但他的身份像一塊磁石一樣粘在鋼絲上, 米、二米抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走一切動(dòng)作都

2、如行云流水。助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他，暗暗為他加油。突然，他停止了表演，停止了所有動(dòng)作。剛才還興奮的觀眾馬上被他的動(dòng) 作吸引住了，認(rèn)為他有更為驚險(xiǎn)的動(dòng)作，整個(gè)表演場(chǎng)地馬上平靜下來。但助手覺得這極不正常，助手馬上意識(shí)到他可能遇上了麻煩。他背向著助 手，助手不知道發(fā)生了什么。助手只是感覺到鋼絲越來越抖， 他在竭力平衡自己 的身體。助手的額頭滲出了細(xì)密的冷汗。經(jīng)驗(yàn)豐富的助手知道此刻不能向他問話，否則會(huì)讓他分心，導(dǎo)致難以想象 的后果。助手全身微微抖著，緊張地看著空中的他。時(shí)間一秒一秒地過去，突然他 開始向鋼絲另一頭走了一步，然后動(dòng)作又恢復(fù)了正常。助手長長松了一口氣。他很快表演完了，從云梯

3、上回到地面。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有 淚痕。演員們?nèi)紘诉^來。他到處找他的助手，見助手從人群外跑來，他一把抱住了助手說：“兄弟, 謝謝你?！敝忠娝狡桨舶彩指吲d，說：“天哪，我不知道你在空中發(fā)生了什 么？”他說：“親愛的兄弟，這是魔鬼的惡作劇，一陣微風(fēng)吹下了屋頂?shù)幕覊m， 掉入了我的眼睛，我在十六米高空中失明了。我的第一個(gè)念頭就是我今天命 該如此，但我心又不甘，我對(duì)自己說，我應(yīng)該堅(jiān)持，我在心中一秒一秒地?cái)?shù)著， 就在剎那之間，我感覺到淚水來了，這是救命的圣水。它很快把灰塵沖了出來。 但是，如果你那時(shí)喚我一聲，我肯定會(huì)分心或者依賴你來救助， 但這樣做誰都知 道后果是什么?！彼麆傉f完，所有

4、人都為他和他的助手鼓起掌來。1 .請(qǐng)從文中找出兩個(gè)表現(xiàn)走鋼絲演員技藝高超的詞語。2 文章結(jié)尾寫到“所有人都為他和他的助手鼓起掌來”， 觀眾們贊揚(yáng)的是:3.請(qǐng)從文中摘抄與畫線句“我感覺到淚水來了，這是救命的圣水”相照應(yīng) 的文字。4.請(qǐng)為文章結(jié)尾“”處續(xù)寫一段議論性文字。答案:1.從容自若胸有成竹行云流水有十二分的把握身體像一塊磁石一樣粘在鋼 絲上2.贊揚(yáng)助手在意外事情發(fā)生時(shí)冷靜、不慌張，處理得當(dāng)或；贊揚(yáng)演員在困 境中不畏懼、有毅力，堅(jiān)定有自信心，心理素質(zhì)高。3.人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。4.生活中不管發(fā)生任何難以預(yù)料的事情，都不要急躁、慌張，要冷靜、沉 著，要有渡過困境的勇氣和自信心。

5、笆二;二充備課三丁用五：先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切環(huán)輕積注教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二 我們一繼續(xù)：二致:勤主溝”二弟學(xué)探人-,+_”. .出色地-各項(xiàng)任校Rib組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師伍G根本.以提高教*二運(yùn)i龍團(tuán)11型iHmFi三“”及時(shí)工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文lvs，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:;：HS則二意制計(jì)三:根減T.：； = S*找到方有的方）還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教* 7變動(dòng)的問I就處理不了。個(gè)別學(xué)生老師怎”也不會(huì)D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng) 2 合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)/小的 互學(xué)習(xí)相互論V 究的功 提升”的效率” 多邊；科的整合”別加強(qiáng)健康的* E ”*”.“；生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)