鄉(xiāng)情里的“精神家傳”-閱讀答案

1、鄉(xiāng)情里的“精神家傳” I閱讀答案鄉(xiāng)情里的“精神家傳” I閱讀答案任玉梅20XX年1月27日，初冬的下午，陽光和煦。鄧小宙站在安順市一中“羲之 圖書樓”前，面對父親當(dāng)年捐建的“鄧廷琮張友杰圖書館”， 百感交集。中午, 鄧小宙剛?cè)プ鎵炆习菁懒藸敔敽透赣H。這樣的拜祭，是他每年必須進(jìn)行的一種“儀式”，不僅是為了紀(jì)念，更是為了告訴天上的親人，自己一定會(huì)將家族的教 育慈善事業(yè)延續(xù)下去。鄧小宙的爺爺鄧羲之，是清末民初安順富甲一方的知名士紳。他看重文教， 樂善好施，曾大力資助并參與編纂續(xù)修安順府志；作為安順救濟(jì)院院長，他 收養(yǎng)了很多孤兒并教他們謀生的技藝；他創(chuàng)辦了老家大用鎮(zhèn)最早的新式初、高兩 級學(xué)堂以及普定縣

2、建國中學(xué)，并為安順縣立中學(xué)捐建“羲之圖書樓”。鄧小宙的父親鄧廷琮，早年因戰(zhàn)亂流落香港，靠著勤儉誠實(shí)和比別人更能 吃苦的精神創(chuàng)辦了自己的國際航空貨運(yùn)公司。功成名就后，鄧廷琮沒有忘記家族傳統(tǒng)。2000年，他出資500萬港幣在香港注冊成立鄧廷琮教育基金會(huì)，每年資 助100名黔籍貧困大學(xué)生。2001年，他回到闊別53年的家鄉(xiāng)，看到安順教育相 對落后，便捐建了四所希望小學(xué)；他還捐資250萬元為母校安順市一中重建“羲 之圖書樓”，每年為學(xué)校30名貧困高中生提供助學(xué)金。在父親的帶動(dòng)下，鄧小 宙和哥哥鄧小宇也先后在老家大用鎮(zhèn)捐建兩所希望小學(xué)?！案赣H一直認(rèn)為教育對國家很重要，是立國之本！ ”鄧小宙說。XX年，鄧

3、廷琮去世后，悲痛萬分的鄧小宙在整理父親的電腦資料時(shí)，發(fā)現(xiàn) 父親在生命最后兩年寫下的文章沒有虛度的一生以及很多受資助學(xué)生寄來的 照片和信。每一個(gè)學(xué)生背后，都有一個(gè)悲哀的故事。有的學(xué)生來自單親家庭，有 的是孤兒，他們說自己在最絕望無助時(shí)遇上基金會(huì)， 才有機(jī)會(huì)繼續(xù)念書，改變一 生。更有一些學(xué)生說自己已經(jīng)工作了，雖然工資不高，但希望每個(gè)月捐一點(diǎn)錢給 基金會(huì)，以幫助更多需要幫助的貧困學(xué)生，就像基金會(huì)當(dāng)年幫助他們一樣！這一切，都讓鄧小宙更加理解了父親為何樂于伸出雙手，幫助別人。此后，他接過父親的接力棒，出任鄧廷琮教育基金會(huì)主席。擔(dān)心自己繼承了父親的遺志和工作，卻繼承不了他對基金會(huì)的那份感情和 熱愛，鄧小宙

4、傾盡全力推動(dòng)基金會(huì)發(fā)展。在他的呼吁和募集下，4年后，基金會(huì)的基金增至1500萬港元，資助對象也從安順擴(kuò)展到貴陽、銅仁、畢節(jié)、黔東南 等地。鄧小宙還將父親生前以個(gè)人名義資助的高中生，正式納入基金會(huì)的資助對 象，并將基金會(huì)每年資助的人數(shù)從100名增加到140名，資助領(lǐng)域從教育擴(kuò)展到 醫(yī)療。截至目前，基金會(huì)已累計(jì)捐款 1100萬元，捐建多所學(xué)校、圖書樓，資助 1500余名貧困學(xué)生?，F(xiàn)在，很多受資助的學(xué)生都已畢業(yè)，開始走入社會(huì)，服務(wù) 國家。這讓鄧小宙很欣慰，他感到自己“終于可以告慰父親的在天之靈”?！案赣H一生都在不停地付出，從不問收獲，即使在最艱難的時(shí)候。他教會(huì)了我怎樣擁 有一個(gè)豐富的、沒有虛度的人生

5、，讓我明白什么是心靈的快樂。”鄧小宙說。XX年，鄧小宙被推選為香港貴州聯(lián)誼會(huì)會(huì)長。之前，他的父親曾連續(xù)三屆 擔(dān)任聯(lián)誼會(huì)會(huì)長，為黔港交流傾注了大量心血。早在聯(lián)誼會(huì)創(chuàng)辦之初，鄧廷琮便 把自己在海景中心大廈辦公樓的第 8層讓出一半，以每年1元港幣的租金提供給 聯(lián)誼會(huì)辦公。后來，鄧小宙把聯(lián)誼會(huì)搬到了條件更好的九龍油麻地砵蘭街，依然拿出自家辦公樓的半層樓，年租金同樣只象征性地收取 1元港幣。在這“1元港 幣”中，鄧家父子以相同的方式傳承著對家鄉(xiāng)的愛。這種愛，在香港貴州聯(lián)誼會(huì)醫(yī)療優(yōu)惠、無所不在一一XX年貴州凝凍，聯(lián)誼會(huì)向家鄉(xiāng)捐勸港幣30多萬元；20XX年貴州大 旱，又捐了 37萬余元港幣截至目前，聯(lián)誼會(huì)已

6、累計(jì)為貴州捐款數(shù)千萬元港 幣。與此同時(shí)，聯(lián)誼會(huì)還向老鄉(xiāng)和會(huì)員們提供新移民輔導(dǎo)、 職業(yè)介紹、 法律咨詢、旅游優(yōu)惠、訪老探病、扶貧濟(jì)困等各種幫助?！拔覀兿Ｍ?lián)誼這些幫助，用鄧小宙的話來說，都是“聯(lián)誼會(huì)應(yīng)該為會(huì)員做的”， 并不要求會(huì)員能為聯(lián)誼會(huì)做什么，而是要求聯(lián)誼會(huì)能為會(huì)員做些什么。 會(huì)能成為會(huì)員們在香港的家，一個(gè)充滿鄉(xiāng)情、關(guān)懷和愛心的家，能夠提供精神上 的支持和歸宿感的家。”有人問他什么是慈善，鄧小宙說“慈善就像一顆種子，可以長出一棵樹。 有了這棵樹，又可以長出更多的樹。慈善就是能帶給別人更多快樂，就是自己的 快樂；能帶給別人更多幸福，就是自己的幸福?！毕铝袑Σ牧嫌嘘P(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)

7、是A.作為富甲一方的知名士紳，鄧羲之非常重視文化教育，樂善好施，他資 助并參與編撰府志，創(chuàng)辦學(xué)校，捐贈(zèng)圖書樓，收養(yǎng)孤兒并對之進(jìn)行授之以漁的教 育。B.在父親的帶動(dòng)下，鄧小宙先后在老家大用鎮(zhèn)捐建兩所希望小學(xué)，他認(rèn)為 教育對國家很重要，是立國之本，因此將學(xué)生作為鄧廷琮教育基金會(huì)的指定捐助 對象。C父親幫助過的學(xué)生工作后表示要從微薄的工資中捐一些給基金會(huì)，自己 接任鄧廷琮教育基金會(huì)主席后所幫助的學(xué)生也開始服務(wù)國家，這些讓鄧小宙感到欣慰。D.文章開頭的景色描寫既是實(shí)寫冬日暖陽，也為全文奠定了充滿溫情的感 情基調(diào)，與祭拜的場景形成鮮明的對比，從而突出這種“儀式”的本質(zhì)在于繼承。E.文章詳述了鄧小宙在父親

8、公益事業(yè)基礎(chǔ)上的開拓之舉，資助方式改變， 資助人數(shù)增加，資助領(lǐng)域擴(kuò)大，幫扶項(xiàng)目增多，充分表現(xiàn)了慈善在傳承中壯大的 主題。鄧小宙繼承的“精神家傳”具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要說明。文章多次提及鄧小宙父親鄧廷琮的言行有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。文章中提到鄧廷琮的一篇文章沒有虛度的一生，你認(rèn)為用這個(gè)標(biāo)題取代 “鄉(xiāng)情里的精神家傳 ”做這篇傳記的標(biāo)題好不好？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。答案E3分，A2分，C1分重視教育，大力發(fā)展教育基金會(huì)，捐建學(xué)校、圖書館，資助貧困學(xué)子；心 系家鄉(xiāng)，擔(dān)任香港貴州聯(lián)誼會(huì)會(huì)長，以“1 元港幣”的年租金在經(jīng)濟(jì)上支持聯(lián)誼 會(huì)的發(fā)展，在家鄉(xiāng)有難時(shí)積極捐款，為在港黔人提供各種幫助；熱

9、心慈善，積極 從事各種慈善事業(yè)，樂于助人，在助人中獲得心靈的快樂。鄧廷琮的言行既是對家族傳統(tǒng)的繼承，又是鄧小宙學(xué)習(xí)的榜樣，緊扣標(biāo)題“精神家傳”；借鄧廷琮的言行揭示了鄧小宙所繼承的“精神家傳”的內(nèi)涵，幫助別人，不問收獲，才能獲得心靈的快樂，才能擁有豐富而不虛度的人生；用鄧 廷琮言行對家人以及受幫助者的影響來強(qiáng)化慈善的力量，深化文章主旨。答：不好。“沒有虛度的一生”更多的是在表現(xiàn)自己一個(gè)人豐富的、有意 義的一生，而“鄉(xiāng)情里的精神家傳”則能夠體現(xiàn)出一個(gè)家族幾代人的精神傳 承；“沒有虛度的一生”僅能表現(xiàn)個(gè)人的行為給自己帶來的意義，“鄉(xiāng)情里的精神家傳”則能夠讓人看到這種精神傳統(tǒng)對一方土地的影響， 更有一

10、種家國情懷， 范圍更廣、意蘊(yùn)更深、意義更重大。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡