(八年級(jí)地理教案)海陸的變遷教案3

1、 海陸的變遷教案3 八年級(jí)地理教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：海陸的變遷 (1)原因：地殼的變動(dòng)和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因。 (2)理論依據(jù)：大陸漂移假說(shuō)，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)。 2.思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生追求真理的勇氣和探索精神。 3.重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界主要的山系及火山、地震的分布和它們之間的聯(lián)系。 教學(xué)輔助教具： 1.小黑板，正反面分別繪好“南美洲、非洲輪廓圖”和“六大板塊示意草圖”(不畫板塊界線)。 2.用較厚的紙剪好的七大洲輪廓圖片兩套。 3.可活動(dòng)的平木板和一些干凈的細(xì)沙和泥糊兩套。 教學(xué)方法：教師提問(wèn)，學(xué)生活動(dòng)、討論、分析。教師再講解、總

2、結(jié)、歸納法。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：(1課時(shí)) ? 一、復(fù)習(xí)第1節(jié)“大洋和大洲”，導(dǎo)入新課： 展示沒(méi)有畫出板塊邊界的“六大板塊示意草圖”，讓學(xué)生指認(rèn)四大洋、七大洲的位置及名稱，并能說(shuō)出它們之間的相對(duì)位置。(目的：為下面講授新課奠定基礎(chǔ)) ? 二、講授新課： 板書：第二節(jié) 海陸的變遷 提問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在看到的海洋、陸地，從古至今都是這個(gè)樣子嗎?都是處于這個(gè)位置嗎?會(huì)不會(huì)曾發(fā)生過(guò)變遷? 學(xué)生討論。一種說(shuō)法是不會(huì)發(fā)生變遷;一種說(shuō)法是會(huì)不斷變遷。 教師講授：同學(xué)們的討論得出兩種截然不同的結(jié)果，早在20世紀(jì)上半葉時(shí)，地理學(xué)科科學(xué)史上已爭(zhēng)議很久了，那么接下來(lái)，我們用一些實(shí)例來(lái)證明，看哪一種說(shuō)法是正確的。 學(xué)生活動(dòng)：

3、看圖2.10“喜馬拉雅山上的海洋生物化石”、圖2.11“我國(guó)東部海底的古河流遺跡”和圖2.12“荷蘭的圍海大壩”，用科學(xué)研究實(shí)例證明海陸變遷是不變的事實(shí)，學(xué)生邊看邊討論，再由老師講解“滄海桑田”的意思，使學(xué)生從感性認(rèn)知上升到理性的認(rèn)識(shí)：地球表面的海陸不是固定不變的，而是不斷變遷的。 板書：一、滄海桑田 提問(wèn)：海洋、陸地是如何變遷的? 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀“課文閱讀材料”：“偶然的發(fā)現(xiàn)，偉大的假說(shuō)”。 展示小黑板上“南美洲、非洲輪廓圖”，要求同學(xué)們觀察它們的輪廓，并參照課本2.14圖“難道是巧合嗎?”、圖2.16“拼合大陸幾種古老地層的相似性”和圖2.17“海洋、鴕鳥在非洲和南美洲的分布”等圖，看看

4、兩大洲的凸凹部分有什么特點(diǎn)。 學(xué)生回答：南美洲及非洲的輪廓的凸凹處可以吻合在一，“就好像一塊陸地被撕破了，分別漂離了原來(lái)的位置而來(lái)到現(xiàn)在位置上”。 教師歸納、總結(jié)：這種現(xiàn)象是德國(guó)科學(xué)家魏格納首先看到的、發(fā)現(xiàn)的，他發(fā)現(xiàn)，如果把這兩塊大陸從地圖上剪下來(lái)，它們就可以拼合成一個(gè)整體，而且就好像一張撕開了的報(bào)紙，拼合后印刷文字和行列也一一對(duì)應(yīng)了。于是，他提出了偉大的假說(shuō)大陸漂移假說(shuō)，并窮其一生，證明這一觀點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：把學(xué)生分組，每組一套輔助教具二：七大洲的輪廓圖片。 比賽：哪一組能最快地把相吻合的大陸找到，并拼合好。 提示學(xué)生可參照課文圖2.15大陸的漂移，2億年前的大陸6500萬(wàn)年前的大陸現(xiàn)在的大陸。 活動(dòng)目的：一方面培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，識(shí)記七大洲、四大洋。另一方面讓學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅和成功來(lái)之不易。在活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的興趣，進(jìn)而得出結(jié)論：魏格納的假說(shuō)是有科學(xué)依據(jù)的，是可信的。 思考：究竟是什么力量在作用，使大陸漂移呢? 板書：三、板塊運(yùn)動(dòng)“板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)” 這一部分內(nèi)容是本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，概念