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文檔簡介

1、 學(xué)習(xí)2的形成 幼教數(shù)學(xué)教案 活動目標(biāo) 1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。 3、理解“2”的實際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。 活動準(zhǔn)備 1、課件:大樹、小鳥; 2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等) 活動過程 ? 一、導(dǎo)入 以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。 教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!” ? 二、展開 1、體驗2的形成 (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔 教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。 -你找到了幾只小兔? (我找到了一只小兔)。 (2)請幼兒再找一只小兔 教師

2、:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎? 小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧! 幼兒找到另一只小兔。 (3)現(xiàn)在你有幾只小兔? (現(xiàn)在我有2只小兔) 教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾? (1添1是2) (4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。 2、課件感知2的形成 小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜 (1)課件播放: 先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜, 1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2) (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程: 先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜, 1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2) 3、認(rèn)讀數(shù)字2 2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示) 幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游) 4、理解2的實際意義。 (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么? 小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

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